高中政治 第七课 唯物辩证法的联系观导学案2 新人教版必修

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第七课 唯物辩证法的联系观【学习目标】联系及其联系的普遍性、客观性、多样性整体与部分的辩证关系系统优化方法【自主探究】请你根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习。一、教材助读1.什么是联系？2. 如何理解联系的普遍性？联系的普遍性要求我们如何做？3.如何理解联系的客观性？联系的客观性要求我们如何做？4.如何理解联系的多样性？联系的多样性要求我们如何做？5.什么是整体？什么是部分？6.整体与部分的辩证关系如何？7.整体与部分的辩证关系要求我们如何做？8.什么是系统？其基本特征有哪些？9.如何掌握系统优化方法？二、预习自测（一）单项选择题：1.唯物辩证法所说的普遍联系是指A世界上任何一个事物都和周围的其他事物无条件地联系着B世界上任何一个事物都和周围的其他事物有条件地联系着C任何事物之间都是互相影响、互相作用的 D事物是普遍联系的，想怎么联系就怎么联系2建设生态文明，要基本形成节约能源、资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式，主要污染物排放得到有效控制，生态环境质量明显改善。建设生态文明的哲学依据是规律具有客观性，必须按客观规律办事联系具有普遍性，要用联系的观点看问题 客观规律和人的主观能动性之间是互相制约的 价值观对人们改造世界具有促进作用A B C D3诗经终风云：“寤言不寐。愿言则嚏。传愿，犹思也，盖他人思我，我则嚏之也。”毛诗笺云：“今俗人嚏则曰人道我，此古之遗语也。”上述观点违背了A. 联系的普遍性 B. 联系的客观性 C. 联系的多样性 D. 联系的条件性4.为了让人们更好地了解、参与今年的“两会”，人民网专门开通两会专题网，你只要点击，就会及时了解关于“两会”的有关信息。这表明A发挥主观能动性是尊重规律的前提和基础B人们可以根据事物固有的联系建立新的联系C坚持与时俱进是我们做好各种事情的基本要求D工作能否取得成效取决于工作方式的创新5.一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上反映了 A联系的多样性 B联系的客观性 C联系的主观性 D联系的普遍性6图2漫画中鸟的悲剧在于A没有尊重规律的客观性 B没有看到运动的相对性C没有认识真理的绝对性D没有看到联系的条件性7.“幸福指数”是一个综合的主体感受反应的集束指标，其中单一元素的突进,也许在提升幸福感上的作用并不明显,而某单一元素的塌陷却常会给幸福感带来滑坡效应。 这表明 整体与部分相互联系、相互影响 整体功能大于部分功能之和 关键部分一定条件下对整体起决定作用 部分的变化推动整体的发展 A. B. C. D. 8“一头狮子带领一群绵羊,准能战胜一只绵羊带领的一群狮子。”这句名言蕴含的哲学道理是 A. 系统内部结构的优化对整体功能起决定作用B. 整体的性能对部分的状态起决定作用C. 领袖人物对历史的发展起决定作用 D. 关键部分的功能有时对整体的功能起决定作用9古有“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的说法，如今，有座庙，离河边也比较远，但三个小和尚商量后把路分成三程，三个人接力挑水，水缸就满了。他们观念变，做法变，庙里水多得吃不完。他们的做法所蕴含的辩证法道理是A正确的思想意识对事物发展起促进作用 B注重内部结构的优化趋向 C坚持一切从实际出发，实事求是 D人民群众是历史的创造者10.“没有完美的个人，但有完美的团队。”贝尔宾团队角色理论认为，一支结构合理的团队应该由智多星、外交家、审议员、协调者、鞭策者、凝聚者、执行者、完成者、专业师九种角色组成。利用个人的行为优势创造一个和谐的团队，可以极大地提升团队绩效。这告诉我们 要用系统优化的方法看问题 整体对部分起着决定性作用 分析问题要把握联系多样性 关键部分对整体起决定作用 A B C D（二）、判断题：正确的写A，错误的写B11.联系具有普遍性，因此，世界上任何事物之间都存在着相互联系。 12.自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。 13.人们可以根据自己的需要建立新的联系。14.整体就是指由事物的各个要素相互联系构成的有机整体 15.整体功能总是大于部分功能之和。 123456789101112131415【温馨提示】有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。（普列汉诺夫）自学过程中你还有什么发现、有什么疑惑？请及时把你思维的火花记录下来，以便与其他同学讨论、共享。【互动探究】材料一：在电视屏幕上，肆意戏说历史事件和历史人物的电视连续剧久播不衰。这些电视剧或捕风捉影、主观臆测，或断章取义、任意裁剪 这种极其恶劣的做法，似乎昭示着：历史是一个可以任意打扮的小姑娘。历史在这种肆意中也就变得模糊，变得虚无。 当一个民族对自己的历史闭上眼睛的时候，历史也就对这个民族闭上了眼睛。 结合材料，运用唯物辩证法的联系观，阐述历史为什么不可以任意打扮？联系具有普遍性，反对孤立地看待历史；联系具有客观性，我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。对历史捕风捉影、主观臆测等行为违背了联系的客观性；联系具有多样性。忽视历史本质的、长远的联系，忽视历史事件中间的联系，不利于我们准确认识历史；整体在事物发展过程中居于主导地位，整体统率着部分，我们要从整体上把握历史，不能断章取义。 材料二：齐将田忌善而客待之。忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌日：“君弟重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子日：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙子于威王。威王问兵法，遂以为师。材料三：一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。请运用系统优化的方法分析出现以上结果的原因。掌握系统优化的方法要求我们用综合的思维方式认识事物，注意遵循系统的整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 正是由于着眼于事物的整体，将事物和系统的各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，田忌赛马才取得了预期的结果； 三个和尚没水喝的原因在于人数虽然多了，但没有从整体着眼、各要素之间无序组合、未能形成合理的结构