八年级生物上册 14_1 五彩缤纷的植物世界学案（无答案）（新版）苏教版

一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第一节 五彩缤纷的植物世界导学案第1课时 藻类植物、苔藓植物和蕨类植物一、学习目标：1、了解植物的主要类群。2、讨论、分析、归纳藻类植植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征。 3、能说出植物类群的生活习性及各类群之间的相互关系。 4、过本节的学习,懂得关爱生命,培养学生爱护植物的环保意识。 二、学习重难点1.藻类植植物、苔藓植物和蕨类植物的主要类群及其特征。2.植物类群的生活习性及各类群之间的相互关系。三、预习交流（一）自主学习1.植物从低等到高等分为哪几个类群？（从教材中找出）2.藻类植物的结构都比较_，大都生活在_中。 3.单细胞藻类植物主要有_、等，多细胞藻类植物主要有、等。 4.苔藓植物一般只有矮小的 和又小又薄的 _，没有 _，茎、叶中没有。5.蕨类植物不仅有真正的_，而且在体内具有_，因此能够较好地适应生活。 6.蕨类植物通过产生生殖细胞来繁殖后代。 7.苔藓植物和蕨类植物的生殖都离不开，因此只适于生活在的环境中。（二）交流学习1.假如你在森林中迷了路，怎样借助于苔藓植物分辨方向？ （1）苔藓植物生活在（干燥或阴湿）的环境中。（2）大多数树干的哪些部位苔藓多？（背光面还是向光面） 。（3）树干长苔藓的多的一面朝 _（南或北）。好！现在你已经能确认方向了。 2.请你比较苔藓植物和蕨类植物的特征.3.人们常把一些形态优美的蕨类植物栽种在花盆里供观赏。盆栽的蕨类植物应该摆放在阳光下面还是室内或背阴处？应该经常保持干燥还是经常给它洒水？四、展示提升通过对课文的学习，请各小组对预习交流的第二部分（交流学习）的3个问题各自展示你们学习的成果，让同学们共同分享。五、达标测评1.蕨类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中，其主要原因是（ ） A.植物矮小，没有真正的根、茎、叶 B.体内无输导组织 C.生殖过程离不开水 D.不能开花、结果 2.水绵、海带、衣藻、紫菜等植物，它们的共同特征是（ ） A.都有根状体 B.都有叶状 C.都能固着生活在海底 D.都能释放氧气3.藻类植物都没有（ ） A.根、茎分化 B.茎、叶分化 C.叶、根分化 D.根、茎、叶的分化 4.肾蕨的地上部分是植物的（ ） A.整个植物体 B.根、茎、叶 C.茎和叶子 D.叶片和叶柄 7.苔藓植物和蕨类植物都生活在阴湿环境中，这两类植物间的主要区别是（ ） A.苔藓类由孢子繁殖，而蕨类由种子繁殖 B.苔藓是自养生物，而蕨类是异养生物 C.苔藓类没有发育完善的输导组织，而蕨类具有真正的根、茎、叶 D.苔藓类主要生长在潮湿处，而蕨类则常生长在水中 第2课时 种子植物一、预习交流（一）自主学习1、种子植物是能够产生的绿色植物，包括和。2、裸子植物的种子，没有包被；被子植物的种子外面有包被形成。3、玉米的种子中只有一片子叶，因此把玉米叫做植物；大豆的种子有两片子叶，因此把大豆叫做植物。4、植物可以为人类提供；通过吸收大气中的，释放，维持自然界的碳-氧平衡。5、珍稀植物一般是指由于的变迁或而处于的植物。6、许多珍稀植物是人类赖以生存的重要植物资源，对开展科学研究、和丰富人民生活，具有重要意义。（二）交流学习1、举例说出植物与人类的关系。二、展示提升通过对课文的学习，请各小组对预习交流的第二部分（交流学习）的2个问题各自展示你们学习的成果，让同学们共同分享。三、达标测评1、水杉、银杉都是我国一级保护植物，它们的特点及类别是（）A.种子有果皮包被，被子植物B.种子没有果皮包被，被子植物C.种子有果皮包被，裸子植物D.种子没有果皮包被，裸子植物2、松树和桃树相比较，最主要的不同之处是松树（）A.根、茎、叶都很发达B.种子具有适应环境的结构C.种子裸露，无果皮包被D.叶细长如针，成束生长3、小明在山里的叔叔家住了一段时间，他很喜欢吃叔叔家的板栗、玉米、蕨菜和银杏，他想把这些植物的种子带回家去种。以上植物不具有种子的是（）A.板栗B.玉米C.蕨菜D.银杏4、植物界进化程度最高的一个植物类群是（）A.蕨类植物B.苔藓植物C.裸子植物D.被子植物四、课后反思：（一）本节内容我认为成功的地方：通过观察校园里的植物，同时教师通过课件展示学生常见的各类植物图片，结合学生带来的各类植物，分小组对各种植物进行比较，从而总结出各类植物的特征，体现了高效课堂与素质教育中以学生为中心的教育教学理念。（二）本节内容我认为不足的地方：毕竟图片与实物还是有一定的差别，而教师在课堂上的实物展示较少，导致学生举一反三的能力得不到培养。（三）需要改进的地方：实物展示比图片展示效果要好，因此教师要充分开发身边的教学资源，多利用实物、标本或模型辅助教学，会达到事半