七年级语文下册 第三单元 十四 核舟记课件1 苏教版

自由朗读课文，注意读准字音！ 器皿 罔不因势象形 贻 八分有奇 二黍许 箬篷 髯 石青糁之 不属 诎 椎髻 叔远甫 舟楫 mn wng y yu j shrurnsn zh q zhu j fj 再读课文，注意几点要求： 1、读准字音 2、读得流畅 3、读出节奏 4、读出感情 自学课文，疏通字词，理解文意。 1、结合课下注释与课前预习，把握课文大意； 2、圈画出自己难以理解的字、词、句。 小组合作，翻译课文 1、解决个人在自学过程中发现的问题。 2、通过合作做到逐字逐句翻译。 3、注意把握通假字、词类活用和一字多义现 象。 （千万别忘了及时记录！） 1、选择小组最拿手的一句展示。 2、接受同学的质疑、提问。 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室 、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形 ，各具情态。 明朝有个有特殊技艺的人的名字叫王叔远， 他能够用直径一寸的细小圆形木块，雕刻出宫殿， 杯、盘、碗、碟等生活用具，人物，以至飞鸟走兽 ，树木石头，没有一件不是依据木头原来的样子模 拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。 用 雕刻 杯、盘、碗、碟等生活用具 树木无、没有 根据 模拟、仿照 具有 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 他曾经送给我一只用桃核刻成的 船，刻的是苏轼乘船游赤壁。 曾经 赠送原来是 语末助词，无义 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 船从头到尾大约八分多长，高约二分上下。 又零数大约 多 中轩敞者为舱，箬篷覆之。 中间高起而敞开的部分是船舱，用 箬竹叶做成的船篷覆盖着它。 原指古代一种前顶较高而有帷幕的车子，这里是高起。 开 它，代指船舱 是 旁开小窗，左右各四，共八扇。 旁边开小窗，左边右边各有四扇，共计八扇。 启窗而观，雕栏相望焉。 打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。 开，打开相向，相对 助词，可不译 闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻 “清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 关上窗户，就看见右边刻着“山高月 小，水落石出”八个字，左边刻着“清风 徐来，水波不兴”八个字，用石青涂在 刻着字的凹处。 关窗户 涂抹 一种矿物质的蓝色颜料字迹 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居 右，鲁直居左。 船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子 、胡须浓密的是苏东坡，佛印位于右边， 黄鲁直位于左边。 的人 是 位于三个人戴着高高的帽子 苏、黄共阅一手卷。 苏东坡，黄鲁直共同看着一幅书画长卷。 东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。 东坡右手拿着画幅的右端，左手 轻按在鲁直的背上。 拿 轻按 鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。 鲁直左手拿着画幅的左端，右手指 着画幅，好像在说什么似的。 好像 说什么 东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比 者，各隐卷底衣褶中。 东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身 子都略微侧斜着，他们互相靠近的两膝 ，即东坡的左膝，鲁直的右膝，都被遮 蔽在手卷下边的衣褶里，也就是说，从 衣褶上可以看出相并的两膝的轮廓。 露出他们的靠近 定语后置的标志 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与 苏、黄不属。 佛印和尚极像佛教的弥勒菩 萨，袒胸露怀，抬头仰望，神情 跟苏、黄两个人不相关联。 极，很相似，像 类似 举 卧右膝，诎右臂支船，而竖 其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可 历历数也。 佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在 船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串 念珠靠在左膝上念珠可以一粒粒清 清楚楚地数出来。 同“屈”，弯曲 支撑 竖起的左膝 靠 舟尾横卧一楫。 舟尾横放着一只船桨。 船桨 居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾 ，若啸呼状。 位于右边的撑船的人，梳着锥形发髻， 仰着脸，左手倚着一根横木，右手扳着右 脚趾头，好像在大声呼叫的样子。 的人 锥形发髻同“横” 好像 大声呼叫 形状，样子 居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其 人视端容寂，若听茶声然。 位于左边的撑船的人， 右手拿着一把蒲葵扇，左手 抚摸着火炉，炉上有一把水 壶，那个人眼光正视着茶壶 ，神色平静，好像在听茶水 声音似的。 拿 抚摸 那 这里指眼神、眼光 脸上的神情、气色，神色 安详、静寂 的样子 其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋 日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其 色墨。 那只船的船底稍平，就在上面刻上名字， 文字是：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻” ，字迹细得像蚊子脚，笔画清清楚楚，颜色是 黑的。 那 船底 平写、刻 为、是 清清楚楚 黑 楫左右舟子各一人。 桨的左右两旁各有一名撑船的人。 撑船的人 又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 还刻着一方篆刻图章，文字是“初 平山人”，字的颜色是红色的。 敬辞，这里指“刻” 王叔远的别号 为、是 通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫， 为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并 篆文，为字共三十有四。 总计一只核舟上，刻了五个人，刻了八 扇窗户；刻了竹蓬、船桨、火炉、水壶、手 卷、念珠各一件；对联、题名和图章的篆字 ，刻的字共三十四个。 刻 和，连同 而计其长曾不盈寸。 可是计算它的长度还不满一寸。 然而，可是 它的尚、还满 盖简桃核修狭者为之。 是挑选长而窄的桃核刻造的。 挑选 长而窄 嘻，技亦灵怪矣哉。 嘻，这技艺也真灵巧奇妙啊！ 相当于“了啊” 课文各自然段各写了什么？作者是课文各自然段各写了什么？作者是 按照怎样的顺序来写的？按照怎样的顺序来写的？ 第1段，概括介绍雕刻艺人王叔远的 精湛技艺，点明“核舟”主题大苏泛赤 壁。 第2段，说明核舟大小，结构布局， 依次写了船舱、船篷、小窗、栏杆和对 联。 第3段，介绍船头部分，着力表现苏 轼、黄鲁直和佛印三人的动作、神情。 按“总分总”的顺序 第4段，介绍船尾部分，着重刻画了 撑船人的动作、表情。 第5段，介绍船背上的题名和篆章。 第6段，总结说明了核舟上所刻的 人、窗和其他物品的数量，以及所刻文 字的字数。 结构图示 核 舟 记 概说核舟之奇巧，引出由来。 详述核舟 之精妙 船体设计的大小和格局 总括核舟，发出赞叹。 船中人物的神态和动作 船背技师的题款和着色 总 分 总 读了课文以后，你认为作者的说法正确吗读了课文以后，你认为作者的说法正确吗 ？说说你的理由。？说说你的理由。 奇巧 灵怪 王叔远将“曾不盈寸”的核桃雕刻成精致 的核舟，核舟上雕有“各具情态”的五个人， 还雕刻了八扇可开可闭的窗子，雕刻了船篷 、船桨、火炉、水壶、手卷、念珠各一件， 刻的字也有三十四个，甚至念珠上的珠子也 历历可数。在如此小的核桃上，竟能刻出如 此之多之精的人、物和字，足见其技艺之“灵 怪”！ 课文如此细致地介绍核舟这雕刻精课文如此细致地介绍核舟这雕刻精 品的艺术形象，说明了什么？品的艺术形象，说明了什么？ 说明雕刻家构思的巧妙，赞美他的 高超技艺，也显示出