高考生物一轮复习构想 第二单元 植物的生命活动调节 课时跟踪检测（二十九）通过激素的调节神经调节与激素调节的关系 新人教版必修

一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。课时跟踪检测(二十九)通过激素的调节神经调节与激素调节的关系考点一脊椎动物的激素调节()1下列关于动物激素的说法，正确的是()A胰岛素一般是从新鲜的动物胰腺研磨液中获得的B下丘脑对甲状腺激素分泌的调节属于激素的分级调节C成年人甲状腺激素分泌不足，耗氧量会增加D发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌与体液调节有关，而与神经调节无关解析：新鲜的动物胰腺研磨液中含有胰蛋白酶，能催化胰岛素分解；甲状腺激素能促进代谢，甲状腺激素分泌不足，耗氧量会减少；发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌除了受神经调节外，还与体液调节有关。答案：B2(2017深圳模拟)为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能，某实验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。对照组应设为()A用一成年健康的家兔作相同的处理，在相同的环境中观察B用一相似的幼年家兔在去除垂体后作相同处理，在相同的环境中观察C用一相似的幼年家兔在去除下丘脑后作相同处理，在相同的环境中观察D用另一相似的幼年家兔作相同处理，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察解析：题干中实验的目的是验证甲状腺激素的作用，已经给出的一组是无甲状腺且不注射激素的，无法产生甲状腺激素，可作为无甲状腺激素的实验组，其对照组应为有甲状腺激素的，其余条件都要一样。答案：D考点二脊椎动物激素在生产中的应用()3下列有关动物激素在实践中的应用的说法，不正确的是()A对呆小症患儿注射生长激素使其正常发育B使用促性腺激素提高鱼的受精率C使用昆虫性外激素控制害虫数量D常采用注射胰岛素的方法治疗糖尿病解析：呆小症是由幼年时期甲状腺激素分泌不足造成的，生长激素没有促进大脑发育的生理作用，A项错误；促性腺激素能作用于性腺来促进性激素的合成与分泌，从而提高鱼的受精率，B项正确；昆虫的性外激素能引诱异性个体前来交尾，人工运用则可干扰昆虫的正常交尾，用于害虫防治，C项正确；糖尿病是由胰岛素缺乏引起的，胰岛素为蛋白质，采用注射法来补充，D项正确。答案：A4(经典高考题)近期，非法制售、使用“瘦肉精”的食品安全事件时有发生，人食用含“瘦肉精”的肉制品后，可能会出现心跳加快、血压升高等不适反应，这些现象与人在紧急情况下某种激素的调控作用相类似，该激素是()A胰岛素 B胰高血糖素C肾上腺素 D甲状腺激素解析：紧急状态下，肾上腺素分泌增多。答案：C考点三血糖调节()5(2017温州十校期中联考)下列关于胰岛素和胰高血糖素的叙述，正确的是()A两种激素均由胰腺的腺泡细胞分泌B两种激素平衡协调，调控肝糖原的合成与分解C胰岛素能抑制肾小管对葡萄糖的重吸收，是降低血糖浓度的原因之一D胰高血糖素能抑制细胞摄取和利用葡萄糖，是升高血糖浓度的原因之一解析：胰岛素和胰高血糖素分别由胰岛B细胞和胰岛A细胞分泌，胰腺的腺泡细胞是外分泌部细胞，分泌消化液，A错误；胰岛素降低血糖的作用机理是促进全身组织细胞对葡萄糖的摄取和利用，并抑制肝糖原的分解和促进葡萄糖转化为非糖物质，C错误；胰高血糖素能升高血糖浓度的原因是促进肝糖原分解与促进非糖物质转化成葡萄糖，D错误。答案：B6(2017银川一中月考)血糖含量相对稳定受很多器官和因素的影响。小肠吸收功能下降、胰岛功能障碍、肾脏重吸收功能下降、注射胰岛素、给小鼠注射根皮苷(根皮苷能阻碍葡萄糖的重吸收)。其结果依次是()A血糖降低、血糖升高、血糖降低、血糖升高、尿样中检测不到葡萄糖B血糖降低、尿样中可检测到葡萄糖、血糖降低、血糖升高、血糖降低C血糖升高、血糖升高、血糖升高、尿样中检测不到葡萄糖、血糖升高D血糖降低、血糖升高、尿样中可检测到葡萄糖、血糖降低、血糖降低解析：小肠吸收功能下降，食物中消化吸收的葡萄糖减少，故血糖降低；胰岛功能障碍影响胰岛素分泌，使血糖升高；肾脏重吸收功能下降使葡萄糖重吸收减少，一部分葡萄糖随尿液排出，出现尿糖；注射胰岛素可降低血糖；给小鼠注射根皮苷，根皮苷能阻碍葡萄糖的重吸收，故血糖降低。答案：D考点四体温调节、水盐调节 ()7哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是()A血浆渗透压降低B抗利尿激素分泌增加C下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱D肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱解析：当哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，血浆渗透压升高，下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强，致使抗利尿激素分泌量增加，肾小管和集合管对水的重吸收作用增强，故B正确，A、C、D错误。答案：B8下列关于人体体温调节过程的叙述，正确的是()A炎热环境中，毛细血管收缩，汗液分泌增多B炎热环境中，中暑是神经调节紊乱导致的，与体液调节无关C寒冷环境中，位于大脑皮层的体温调节中枢兴奋，促进机体产热D寒冷环境中，骨骼肌和肝脏产热增多，这一过程受神经体液调节解析：在炎热的环境中，皮肤毛细血管舒张，汗腺分泌汗液增多；中暑是神经调节和体液调节紊乱导致的；体温调节中枢在下丘脑；寒冷环境中，骨骼肌和内脏器官产热增多与神经调节和体液调节都有关。答案：D考点五神经、体液调节在维持稳态中的作用()9某同学在总结下丘脑的功能时画出以下几个概念图，结合所学的知识找出哪项是不合理的()A. B.C. D. 解析：当血糖浓度降低时，下丘脑中的某一区域通过有关神经的作用使肾上腺分泌肾上腺素，从而使血糖浓度升高。下丘脑通过产生促甲状腺激素释放激素作用于垂体，使垂体产生促甲状腺激素作用于甲状腺，引起甲状腺激素的分泌增加，下丘脑不能直接作用于甲状腺。血糖浓度升高时，下丘脑中的某一区域通过有关神经的作用使胰岛B细胞分泌胰岛素，从而使血糖浓度降低。体温调节中，当人处于寒冷环境中时，通过下丘脑的调节可引起骨骼肌不自主战栗，使代谢活动增强，产热增加，从而维持体温恒定。答案：B10(2017甘肃天水质检)如图是下丘脑参与的性激素的分泌调节示意图，其中GnRH属于多肽类激素，下列说法不正确的是()下丘脑垂体性腺靶细胞A图示过程能反映激素调节中的分级调节机制BGnRH与性激素的特异性受体都位于靶细胞的细胞膜表面C为提高猪肉品质，传统方法是切除幼龄公猪睾丸(阉割)，猪被阉割时，剧烈的痛觉在大脑皮层形成D运动员如果服用过多的雄性激素，会造成自身腺体分泌的性激素减少解析：GnRH的受体在细胞膜表面，性激素为固醇类物质，能进入细胞其特异性受体位于细胞内，B错误。答案：B提能强化练考点强化重能力11有三个均表现为低甲状腺激素的病人，他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷病。给这些病人及健康人静脉注射促甲状腺激素释放激素(TRH)，注射前30 min和注射后30 min分别测定每个人的促甲状腺激素(TSH)浓度，结果如下：健康人病人甲病人乙病人丙注射TRH前10 mU/L10 mU/L10 mU/L1040 mU/L注射TRH后1040 U/L1040 U/L10 mU/L40 mU/L经诊断甲患有下丘脑功能缺陷病，下列对实验结果分析，正确的是()A病人乙患有垂体功能缺陷病，病人丙患有甲状腺功能缺陷病B注射TRH后，三位病人的甲状腺激素浓度都可以暂时恢复正常C表中数据不能说明“下丘脑腺垂体甲状腺”之间存在反馈调节DTRH与TSH的作用相同解析：TRH(促甲状腺激素释放激素)由下丘脑分泌，TSH(促甲状腺激素)由垂体分泌。病人乙注射TRH前后，体内TSH含量无明显变化，说明该病人患有垂体功能缺陷病。甲状腺激素对TRH和TSH的分泌存在反馈调节，病人丙在注射TRH前，体内TSH含量较高，注射TRH后体内TSH含量更高，这是由于甲状腺病变导致甲状腺激素分泌不足，失去了对垂体和下丘脑的反馈抑制作用。答案：A12(2017南昌一诊)如图是医院验血报告单的部分截图，下列分析合理的是()甲患者检测项目检测结果正常值T34.1 ng/dL10200 ng/dLT42.8 g/dL5.512 g/dLTSH22.7 ulu/mL0.27.0 ulu/mL乙患者检测项目检测结果正常值T3345.1 ng/dL10200 ng/dLT415.8 g/dL5.512 g/dLTSH0.1 ulu/mL0.27.0 ulu/mL注：T3和T4均反映甲状腺激素水平，TSH反映促甲状腺激素水平A甲可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者，乙可能是甲状腺肿大患者B正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低C促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节TSH激素的分泌D针对患者乙可采取适宜补碘的方法予以治疗，针对患者甲则不宜采用该方法予以治疗解析：促甲状腺激素释放激素可作用于垂体使其分泌的TSH量增加，当甲状腺激素含量增高到一定程度，又会反过来抑制垂体的分泌，使TSH激素量减少，C正确。甲可能是甲状腺肿大患者，乙可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者，故针对患者甲可采取适宜补碘予以缓解，A、D错误；甲状腺激素可促进产热，寒冷条件下，体内甲状腺激素较高，进入医院立刻抽血体检，自然甲状腺激素指标偏高，B错误。答案：C大题冲关练综合创新求突破13(2017河南郑州高三联考)稳态是人体进行正常生命活动的必要条件。当机体处于不同的外界环境或生理状态时，体内的一些组织、器官、系统的功能也会发生相应的改变，但是人体并不会因此而失去稳态。请据图示回答下列问题：(1)激素的名称为_，幼年时期缺乏激素会患上的病症是_。(2)在寒冷环境中，图1中分泌量增加的同时_ (填字母)的分泌量也增加，两种激素共同促进机体的新陈代谢，相互关系表现为_作用。(3)内环境的各种化学成分和理化性质会不断变化，当人刚进食一段时间内，c激素的分泌将会_，促使血糖含量_，使血糖维持在正常水平。(4)由图2可知，神经、内分泌、免疫三大系统之间通过细胞产生的_分子进行联系的，体现人体内环境稳态的_调节机制之间的相互作用。解析：(1)分析图1可知：激素是由垂体分泌的促甲状腺激素；激素是由甲状腺分泌的甲状腺激素，幼年时期缺乏甲状腺激素会患呆小症。(2)激素是甲状腺激素，激素b是肾上腺分泌的肾上腺素。寒冷时，甲状腺激素和肾上腺素的分泌都增加，两种激素协同作用，共同促进机体的新陈代谢。(3)人在刚进食一段时间内，由于食物中的糖类经消化、吸收，导致血糖浓度升高，胰岛B细胞分泌的胰岛素即图1中的c增加，促使血糖含量降低，使血糖维持在正常水平。(4)由图2可知：稳态的实现是神经、内分泌、免疫三大系统之间通过细胞产生的信号分子(或神经递质、激素和免疫因子)联系的，体现人体内环境稳态的神经体液免疫(或神经、体液、免疫)调节机制之间的相互作用。答案：(1)促甲状腺激素呆小症(2)b协同(3)增加降低(4)信号神经体液免疫(或神经、体液、免疫)14(2017闽粤联合体第四次联考)胰腺能分泌胰液。胰液通过导管注入小肠，其中的消化酶用来消化食物。胰液的分泌是如何调节的呢？下图表示胰液分泌调节的部分过程。请回答下列问题：(1)图甲中的盐酸刺激_，从而使其分泌_，经_传送至胰腺，促使其分泌胰液。该途径表明机体通过_方式调节胰液的分泌。(2)图甲中反射弧的效应器为_。该途径表明机体还可通过_方式调节胰液的分泌。此时，胰腺表现出其_(内/外)分泌功能。(3)胰腺不仅能分泌胰液，还能分泌激素，如图乙表示哺乳动物肝细胞内糖代谢的部分过程，胰岛素与组织细胞膜上的受体结合之后，能促进葡萄糖的氧化分解，图中X物质为_。在有氧条件下，该物质和水彻底分解成二氧化碳和H，该过程在_中进行。(4)胰岛素_(能/不能)促进组织细胞加速摄取葡萄糖。据此分析，因胰岛素缺乏导致的糖尿病患者体内，脂肪等非糖物质的分解会_(加快/减慢/不变)。(5)胰腺中_分泌的胰高血糖素，与肝细胞膜上的受体结合后调节糖代谢过程，这反映了细胞膜具有_的功能。(6)用14C标记的葡萄糖研究细胞内糖代谢的过程中，发现血浆中的白蛋白也出现放射性，在白蛋白合成和分泌过程中，依次出现放射性的细胞器是_。解析：(1)由图甲可知盐酸刺激小肠黏膜，从而使其分泌促胰液素，经血液传送至胰腺，促使其分泌胰液。该途径表明机体通过体液调节方式调节胰液的分泌。(2)图示激素的分泌属于反射，完成的结构基础是反射弧，该反射弧的效应器是迷走神经传出纤维末梢及其支配的胰腺；属神经调节分泌激素的过程。(3)图示表示的是细胞呼吸的第一阶段，产物主要是丙酮酸。第二阶段在线粒体基质中进行。(4)胰岛素促进