高考生物一轮复习 第三章 植物的激素调节预习案（无答案）（必修3）

一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第三章 植物的激素调节高考导航高频考点重要度生长素的发现过程生长素的生理作用及特点生长素和生长素类似物在农业生产中的应用其他植物激素一考纲解读1理解植物生长素的发现过程及生理作用2理解其他植物激素的作用及其应用3探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度二本课题相关知识点1植物激素的种类2常见植物激素的相互作用3生长素三学生自学部分1植物激素（1）概念：（2）种类：植物激素 主要合成部位主要作用生长素赤霉素 细胞分裂素脱落酸乙烯2生长素（1）发现：科学家用图示表示实验过程实验结论达尔文（19世纪末）詹森（1910年）拜尔（1914年）温特（1928年）其他科学家（1931年）（2）本质：（3）产生部位：（4）分布：四自主检测1取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d 两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置，得到a、b两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，发现a胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，原因是（ ）Ac组尖端能产生生长素，d组尖端不能Ba胚芽尖端能合成生长素，b组尖端不能Cc组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能Da胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能2下列有关植物激素调节的叙述，正确的是（ ）可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4-D浓度相同太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性A B C D3为探究小麦根、芽对生长素敏感性的差异,某生物兴趣小组以不同浓度的NAA处理萌发的小麦种子,8天后分别测定小麦幼苗根、芽的长度,结果如下表。下列说法不正确的是()NAA浓度/ppm101010010001000010芽长/cm064474727686674622575根长/cm063237572660668612597A每组实验需处理多粒小麦种子,然后获得根、芽的平均长度可使实验结果更准确、更具有说服力B01 ppm的NAA对根、芽的作用效应,体现了NAA作用具有两重性C由表格数据可得出:根伸长的最适浓度在00001-001,而芽伸长的最适浓度在001-1D促进根伸长的最适NAA浓度小于芽,根对NAA的敏感性大于芽五课堂预习落实部分1生长素（1）运输：（2）作用： 生理作用： 作用特点：具有 性，即既能促进生长，也能 ；既能 发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能 。具体表现为，浓度较低时， ，浓度过高时抑制生长，甚至杀死植物。（3）应用： 概念： 植物向光性 原因： 意义： 顶端优势现象：原因：解除方法：应用： 无子番茄的获得方法及与无子西瓜的比较分析根的向地性和茎的背地性的原因 （4）实验：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 原理：植物插条经 处理后，对植物插条的生根情况有很大的影响，而且用不同浓度、不同时间处理其影响程度不同。其影响存在一个 ，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。 过程制作插条：枝条选 的枝条，留3-4个芽，要保证各组芽的数量相等；枝条的 上端为平面，下端为 。配制药液：配制一系列浓度梯度的2，4-D溶液（10-12、10-11、10-10、10-9、10-8 mol/L）分组处理：将插条分别用不同浓度的药液浸泡相同时间。每组浓度下浸泡2-3个插条。进行扦插：将处理过的枝条扦插在相同且适宜的环境中。小组分工、观察、记录：观察、记录各小组实验材料的生长情况，设计表格，记录枝条生根情况（如生根条数、长度等）。 结果分析（试解释不能生根、生根过少的原因）2植物生长调节剂（1）概念：（2）优点：（3）应用实例：六课堂练习1科学家做过如下的试验：把不含生长素的两小块琼脂放在燕麦胚芽鞘下端（如图所示）把含生长素的琼脂小块放在一段燕麦胚芽鞘形态学上端，把另两块不含生长素的琼脂小块作为接受块放在下端把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝下，做同样试验。三个试验都以单侧光照射。经过一段时间后，接受块A、B、C、D、E、F的成分变化的叙述正确的是（ ）A含生长素比多，含生长素比多 B含生长素比少，含生长素比多C在小块中，含生长素最多 D中生长素含量之和比中生长素多2为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输,一位同学设计了实验(如图所示),过一段时间,发现下端的琼脂块逐渐有了生长素。作为其对照组,最合适的是()3探究吲哚乙酸对月季插条生根的作用，结果如下图所示。有关实验的分析和评价，正确的是()A不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同B本实验可以不设用蒸馏水处理扦插枝条的对照组C使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度相同D吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根4假设下图中含生长素(IAA)的琼脂块和胚芽鞘尖端产生的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d四个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是()Acabd BacbdCcabd Dacdb5关于植物生长调节剂的叙述,错误的是( )A是一类可以促进植物生长和发育的化学物质B生理效应与其浓度、作用部位有关C合成受外界温度的影响D相关调节剂的