五年级语文下册第23课小英雄雨来教学建议冀教版_第1页
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文档简介

到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”小英雄雨来教学建议1通过阅读速度的递进，培养学生快速阅读能力。略读课文篇幅较长，为了让学生充分阅读文本，需要有较快的速度。三次读文本，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”、“速度默读课文”、“快速浏览课文”三种要求，就是要学生学习并掌握较快地阅读文本的能力。2品析重点句、段，感悟人物情感和品质。小英雄雨来一文内容较长，但故事性强，文字浅显，课文的各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。教学时，围绕课文重点、难点，感悟人物情感和品质。（1）品味描写芦花村景色的段落。（2）“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”（3）鬼子把雨来捆绑起来，对他哄骗、利诱、威胁、毒打，雨来坚强不屈的段落。3在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会文中前后呼应句段的表达效果。4了解课文内容的基础上，给课文各部分加小标题。新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人
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