八年级物理下册 第8章 第2节 二力平衡同步练习2（无答案）（新版）新人教版

一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第2节 二力平衡姓名_得分_一、选择题1、下列有关运动和力的关系中，正确说法是（ ）A子弹从枪膛射出后能继续前进是因为子弹的惯性大于阻力 B小张沿水平方向用力推地面上的桌子没推动，是因为他的推力小于桌子受到的摩擦力 C一茶杯静止在水平桌面上茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力D在平直轨道上匀速行驶的火车，受到的合力为零2、如图，小雨用水平力推停在地面上的汽车，没能推动，下列说法中正确的是（ ）A小雨推汽车的力等于汽车受到的阻力 B小雨推汽车的力小于汽车受到的阻力C小雨推汽车的力和汽车受到的重力是一对平衡力D汽车队地面的压力和汽车受到的重力是一对平衡力3、如图所示，当你手握饮料罐时，手和罐都在空中静止，且罐底所在平面是水平的。各对力属于平衡力的是（ ）A 手对罐的压力与罐对手的压力 B罐受到的重力与手对罐的压力C罐受到的重力与手对罐的阻力 D罐对手的阻力与手对罐的阻力4、质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙，如图所示。以下分析正确的是（ ）A甲对乙的推力为60N，乙对甲的推力小于60N B甲对乙的推力与乙对甲的推力是一对平衡力 C乙向后退，且始终受到60N推力的作用 D乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态5、空中匀速下降的两只降落伞，其总质量相等。甲的速度是3m/s，乙的速度是5m/s，所受阻力F甲、F乙之比是 （ ） A.3:5 B.2:5 C.5:3 D.1:16、下图中的A、B、C、D分别是用照相机拍摄（每0.1s拍摄一次）的小球在四种不同运动状态下的照片，其中小球受到平衡力作用是：（ ）7、重力相同的a、b两件货物在两台吊车钢索的牵引下竖直向上运动，它们运动的s-t图像分别如图6甲、乙所示，则在图像描述的运动过程中：A.它们都做匀速直线运动 B.a货物所受重力和钢索对它的牵引力是一对作用力与反作用力C.b货物所受重力和钢索对它的牵引力是一对平衡力D.前6秒内，a货物运动的平均速度小于b货物运动的平均速度8、甲乙两个跳伞运动员的体重加伞重都是800牛顿，张开伞后甲以5m/s的速度匀速下降，乙以3m/s的速度匀速下降，此时，他们受到的空气阻力（）A甲比乙大B乙比甲大C一样大D都等于零9、如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示下列判断正确的是（）A t=3s时，物体受到平衡力的作用 Bt=6s时，将F撤掉，物体立刻静止C2s4s内物体所受阻力为3N Dt=1S时，物体所受摩擦力是lN10、如图所示的装置中，物体G1重为100N，物体G2重为10N，当G1不加外力时，G2恰能匀速下降若在G1上加水平向左的拉力（如图8虚线所示），恰能让G1匀速向左运动，则拉力F为（不计拉绳的重及摩擦）（）A10NB20NC50ND110N11、如图所示，重力分别为G甲和G乙的甲乙两个物体叠放在一起，放在水平桌面上甲物体对乙物体的压力为N1，乙物体对水平桌面的压力为N2，水平桌面对乙物体的支持力为N3，则下列选项正确的是（）AG甲与N1是一对平衡力 BG乙与N2大小相等CN2与N3是一对相互作用力 DN3大小等于N1与N2大小之和12、如图所示，M是放在水平桌面上的物体，两边用细线通过滑轮与吊盘相连。若在左盘中放重为G的砝码、右盘中放重为2G的砝码时，物体M恰好以速度v向右做匀速直线运动；如果右盘中的砝码不变，物体M在水平桌面上以速度2v向左匀速直线运动，则左盘中砝码的重应为（吊盘重不计，绳子与滑轮摩擦不计） ( )A.3G B.2G C.G D.4G二、作图题13、在图7中，平板车向左做匀速直线运动，画出随平板车一起运动的木箱A受到的力的示意图。图（乙）A14、如图（乙）所示，物体A正在光滑水平面上向右做匀速直线运动，请画出A所受各力的示意图。三、实验探究题15.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_，并通过调整_来改变拉力的大小.(2) 当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片_(选填“能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是探究_.(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：_.(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是_.A.减少摩擦力对实验结果的影响B.小卡片是比较容易获取的材料C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡