七年级语文上册 第14课《爸爸的花儿落了》课件 北京课改版

生命是一树繁花 送 别 城南旧事插曲 李叔同词 J.P.奥德韦曲 长亭外,古道边,芳草碧连天 晚风拂柳笛声残,夕阳山外山 天之涯,地之角,知交半零落 一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒 长亭外,古道边,芳草碧连天 问君此去几时还,来时莫徘徊 天之涯,海之角,知交半零落 人生难得是欢聚,唯有别离多 一九八三年，城南旧事 被大陆著名导演吴贻弓搬上银 幕。那份美丽、感人的乡愁和 情思打动了大陆的每一位观众. 此外，城南旧事曾在47个 国家放映，获过多项国际大奖 。若干年后，作者到大陆访问 ，在公众场合见到导演吴贻弓 时说：“我向您鞠躬，因为你使 我的名字在大陆变得家喻户晓 ，所以我得向您脱帽三鞠躬！” 并真的弯腰致意。 电影城南旧事宣传画 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆 驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底 下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 可是，是多么想念童年住在北京场面的可是，是多么想念童年住在北京场面的 那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写 下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永 存下来。存下来。 就这样，我写了一本城南旧事。就这样，我写了一本城南旧事。 我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的 骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年 重临于我的心头。重临于我的心头。 城南旧事 (1) 惠安馆传奇 (2) 我们看海去 (3) 兰姨娘 (4) 驴打滚儿 (5) 爸爸的花儿落了 我也不 再是小孩子. 爸爸的花儿落了 本文透过主人公英子 童年生活故事的描述 ，寄托了作者对童年 、对北京的缅怀。 爸爸的花兒落了 是城南旧事的最 后篇章，是悼念她过 早离开人世的父亲的 。 作者： 林海音 台湾作家 6岁时的林海音 林海音(1918-2001) 原名林含英，小名英子 ，原籍台湾省苗栗县， 父母曾东渡日本经商。 林海音于1918年3月18 日生于日本大阪，不久 即返台，当时台湾已被 日本帝国主义侵占，她 的父亲不甘在日寇铁蹄 下生活，举家迁居北京 ，林海音即在北京长大 。 考上师大附小后与叔叔 妹妹在中央公园留影 曾先后就读于北京 城南厂甸小学、北京新 闻专科学校，毕业后任 世界日报记者。 不久与报社同事夏 承楹结婚。1948年8月同 丈夫带着三个孩子回到 故乡台湾，任国语日 报编辑。 1953年主编联合 报副刊，开始文艺创 作，并兼任文星杂 志编辑和世界新闻学校 教员。1967年创办纯 文学杂志，以后又经 营纯文学出版社。 和冰心在一起（1993年） 70岁的林海音 林海音的创作是 丰富的。迄今为止， 已出版了18本书。此 外还有许多文学评论 、散文等，散见于台 湾报刊。 出版了众多文学名作 ，被称为台湾文学“祖 母级的人物”。 林海音对北京有着深 厚的情感，城南旧事 一书既是她童年生活 的写照，更是当年北京 平民生活的写真，也是 她最具影响的作品。 1998年第三届世界华文 作家大会荣获“终身成 就奖”。 林海音传封面两种 本文是什么文体？ 小说（自传体小说） 爸爸的花儿落了 -解读题意 1、指夹竹桃的落了 3、象征天性爱花的 爸爸离开人世 2、物异人非 从花无人照料暗示爸爸的去世 预习课文 整体感知 1、检查预习情况。 懒惰(du) 骊(l)歌 花圃(p) 叮嘱(zh) 玉簪 (zn)花 蒲(p)公英 鸡毛掸(dn) 咻咻(xi) 肿 胀(zhng zhng) 栅(zh)栏 藤(tng)鞭 夹袄(jia o) 麻渣(zh) 撩(lio)起 廊檐(lng yn) 徘徊 (pi hui) 抽屉(chu t) 2、解释词语 肿胀：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、郁血或充血而体积增大。 叮嘱：再三嘱咐。 恐惧：惧怕，害怕。 徘徊：在一个地方来回地走。比喻犹豫不决。 本文有两个主要人物： 一是 二是 主要人物是 爸爸 我（英子） 爸爸 本文有两条线。 一条是： 写眼前“我”参加毕业典礼 另一条是： 忆往事爸爸对我的爱 理清本文条理， 说明这两条线怎样互相穿插 1. 毕业典礼开始前，我坐在大礼堂最前一排的 中间位子上，将代表全体同学领毕业证书和 致谢词。襟上有一朵粉红色的夹竹桃。 穿插：由妈妈说戴着夹竹桃就像爸爸看见你 上台，引出前一天去医院看爸爸的情景。 又由爸爸“明天可不能迟到”的嘱咐引出六年 前的那一次迟到。 2.毕业典礼就要开始，我忽然想，爸爸 会不会忽然从床上起来，给我送来花 夹袄?我又想爸爸的病几时能好? 妈妈 今早的眼睛为什么红肿着?院里的石 榴和夹竹桃 穿插：由今年石榴花开得没有那么红 ，那么大，引出爸爸为什么得病，又 引出爸爸喜欢花。 3.韩主任上台讲话，我们唱骊歌： 长亭外，古道边 穿插：由我们长高了，长大了引出： 很多人盼望自己长大，爸爸也不拿我 当孩子了，让我给在日本读书的陈叔 叔寄钱，闯练闯练。 4.拿着小学毕业文凭进了家门，发现爸 爸的花儿落了。意识到我已不再是小 孩子。 l 四、作业 1、识记字词，完成读一读，写一写。 2、思考“研讨与练习”一。 3、进一步阅读文章，思考“研讨与练习”： 4、准备说说自己的爸爸。 再 见 第二课时 将课文分为下面三部分 1. 毕业典礼前 2. 毕业典礼中 3. 毕业典礼后 开头到“最后一天在这学校里啦” 当当当，钟声响了种满了蒲公英 “快回家去”到结尾 爸爸没有参加“我”的毕业典礼，“我” 想起昨天在医院看望爸爸的情景。 “我”想起爸爸逼“我”上学的事。 “我”想起院里的花今年都没有上肥 ，而爸爸平时最喜爱花。 毕业典礼上“我”认识到自己已经长大了 ，想起过去爸爸让单独去汇钱的事。 爸爸的花儿落了，“我”也长大了。 一、（1-12） 二、（13-31） 三、（32-34） 四、（35-53） 五、（54-68） 毕业典礼前毕业典礼前 毕业典礼中毕业典礼中 毕业典礼后毕业典礼后 阅读“毕业典礼前” 这一部分哪几段是写眼前？哪几 段是忆往事？从记叙的顺序说， 忆往事部分属于哪一种顺序？ 前两自然段是写眼前； 其余是忆往事。 忆往事部分属于插叙。 文章随着作者/主人公的思潮起伏而记叙 下来,时而眼前的事,时而又回忆往事,使 文章情节显得波澜起伏,跌宕(dng）有致， 内容丰富而不繁杂，事件交错而不零乱。 运用“插叙”，要特别注意写好与正 常叙述的“转折点”。课文标志着又从“ 插叙”回到“顺叙”的转折点是： 啊!这样的早晨，一年年都过去了，今天是 我最后一天在这学校里啦! 当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。 前一句承上，是对插叙内容的总结；后一 句启下，接着写毕业典礼。 爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑 笑说：“我怎么能够去?” 这个句子采用“动作+神态+语 言”的形式，具体真切，“哑着嗓子” 还呼应前文的 喉咙肿胀。 昨天我去看爸爸， “他的喉咙肿胀着，声 音是低哑的”。 这是一种暗示， 想想暗示的是什么？ 暗示爸爸病重，将 不久于人世。 爸爸为什么“笑笑说” ？ 这是一种高兴的、愉快的笑吗？ 正确回答这个问题， 说明你善解人意，情商高。 绝不是高兴的、愉快的笑。 爸爸担心，英子知道了自己病危的 实情，会影响他毕业典礼时的表现 ，因此强忍着自己的病痛，故意装 出笑模样。 爸爸有一句话也暗示他将不久 于人世，甚至可以看作是爸爸的“ 遗嘱”，是哪句？ 没有爸爸，你更要自己管自己， 并且管弟弟和妹妹，你已经大了 ，是不是? 没有爸爸双关。 注意这个细节： 爸爸看着我，摇摇头，不说话了。他把脸转 向墙那边，举起他的手，看那上面的指甲。 这是为什么？ 答对了，也说明你情商高 爸爸的内心有强烈的感情激荡，情 不自抑地要流泪。为了掩饰自己的 感情，他“把脸转向墙那边” 表情朗读： “妈，今天晚了，我就不去上学了吧?” 妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出 去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床 前来，瞪着我： “怎么还不起来，快起!快起!” “晚了!爸!”我硬着头皮说。 “晚了也得去，怎么可以逃学!起!” 一个字的命令最可怕，但是我怎么啦?居 然有勇气不挪窝儿。 朗读： 爸气极了，一把把我从床上拖起来，我 的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从 桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中 一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了! 都不可以。 “拖”更不客气。 “抄” 是“随手拿起”，用得更贴切 。 写出声音，才“有声有色”。 “拉” 可以吗 ？ “拿” 可以吗 ？ 不写声音 可以吗？ 英子想逃学，爸爸打她，是不 是说明爸爸脾气粗暴，不懂得爱自 己的女儿？ 不。爸爸表面很严厉，实际上却 充满爱心。 严在其外，爱在其中。 哪句话表明英子理解了爸爸的用 心，明白这是一种“严厉的爱”，并 把理解变成了自己的行动？ 自从六年前的那一次，我何曾再迟到 过? 从那以后，到今天，每天早晨我都是 等待着校工开大铁栅栏校门的学生之 一。 冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手 指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在 吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花 池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师 有同学认为，这几句话作用不大 ，可以不写，你觉得对吗？ 这样写又具体又真切，还有老北 京的风情。 zn 你有没有类似你有没有类似“ “我我” ”赖床赖床 的经历，你的父亲如何处的经历，你的父亲如何处 理的？说给大家听听。理的？说给大家听听。 阅读“毕业典礼中” 妈妈今早的眼睛“红肿着”，暗示了 什么?妈妈把眼睛都哭红肿了，为什么 不向女儿诉说原因呢？ 暗示爸爸病危。 她不说，是怕耽误了女儿参加毕业 典礼，耽误她代表全体同学领毕业 证书，并且致谢词。这是一种深深 的爱。 这部分，为什么插叙“爸爸喜 欢花”的情况？ 呼应前文的戴花，突出“戴着它， 就像爸爸看见你上台一样” 。 也为后文“爸爸的花儿落了”设伏， 使作品浑然天成。 韩主任说“做了中学生就不是小孩子了 长大了”之后，作者写道： 我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多 么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢! 英子为什么怕“长大”呢？ “长大”之后，再不能像小孩子那样无忧无 虑，要担当起“大人”的责任和义务。 做为一个12岁的小孩子，英子对此还缺乏 足够的思想准备。 但是从后文看，她确实“长大”了。 “长亭外，古道边”这首歌， 主题是什么？ 表达离别的悲伤。 做大人，常常有人要我做大人。 课文中“要我做大人”的都有谁？ 想一想，除了他们还有别人吗？ 韩老师 宋妈 兰姨娘 蹲在草地里的那个人 爸爸 其实还有：所有的亲戚朋友，甚至整个 社会都这样希望。 这几个是什么人？ 请读城南旧事 爸爸让英子去给在日本读书的 陈叔叔寄钱，意图是什么？ 是让她“闯练闯练”，尽快“长大”。 这也是一种教育。 于是他数了钱，告诉我怎样到东交民巷的 正金银行去寄这笔钱到最里面的台子上去 要一张寄款单，填上“金柒拾元整”，写上日本 横滨的地址，交给柜台里的小日本！ 为什么不说“交给柜台里的营业员”？ “小日本”是蔑称。 他们侵占我们的国土，屠杀我们 的人民，爸爸恨他们，所以用蔑 称。 阅读“毕业典礼后” 快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小 学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着 自己，我好像怕赶不上什么事情似的。 英子为什么要催着自己“快回家去 ”? 可能是回家让爸爸妈妈看自己“红丝带子系 着的”小学毕业文凭； 可能是向他们汇报毕业典礼上的“风光”； 可能是告诉他们自己已经“长大”； 也可能意识到爸爸有什么不祥 sh 但是英子回家时见到什么情景 ？这情景预示着什么？对此英子是 怎样应对的？ 弟弟妹妹们只是自顾自地玩着；爸爸 种的夹竹桃垂下好几枝，很不像样子 ；小青石榴从树上掉了下来 这些预示着爸爸去世。 她意识到：“这里就数我大了，我是小 小的大人”，因而她马上去医院，“从 来没有过这样的镇定，这样的安静”。 课文有这样两句： 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿 ，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”， 你认为作者这样写意图何在？ 反衬手法：用弟弟妹妹的幼稚不 懂事反衬自己已经“长大”，不再是 小孩子。 我从来没有过这样的镇定，这样 的安静。 英子意识到爸爸的辞世，没有号 啕大哭，却表现出从来没有过的镇定 和安静 ，为什么？ 因为她意识到自己已经“长大”了， 应当像“大人”一样，所以 走过院子，看那垂落的夹竹桃，我 默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是 小孩子。 这表现了英子怎样的心理？ 爸爸去世了，我已经长 大了，今后再不能像小 孩子一样了，应担当起 “大人”的责任和义务。 体裁：自传体短篇小说 主旨：本文记叙“我”的童年往事：父亲 对“我”的期望与教诲，以及父亲的去世 令“我”成长起來，抒发“我”对父亲的无 限怀念。 归纳 复习 文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去 的事，回忆的事情是怎样引出的？ 衣襟上的 夹竹桃 医院探望 眼前 回忆 探病时的话 六年前赖床受罚 礼堂钟声响了 ，爸爸不能来 ，不能料理花 儿 爸爸爱花 的情景 韩主任讲 话，我们 唱骊歌 爸爸要她闯 练，叫她到 银行汇款给 日本的陈叔 叔 毕业典礼回 来，看见零 落的花儿 意 识 到 自己 已经 长大 归纳：课文哪些事例表现了爸爸 对英子的爱？ 1.担心英子知道了自己病危的实情，会影响他毕业 典礼时的表现，所以瞒着她，忍着病痛故意装出 笑模样。 2.病危时嘱咐英子：“没有爸爸，你更要自己管自 己” 3.不许小孩子上学乘车。 4.英子想逃学，爸爸打她。 5.让英子去给在日本读书的陈叔叔寄钱。 6. 总结：英子是一个情商很高的姑娘 。情商，包括理解别人感情的能力和调 控自己感情的能力。课文中哪些事例说 明英子理解爸爸对她的爱并调控了自己 的感情和行为？ 1.六年前爸爸鼓励英子好好用功，六年后 也代表同学领毕业证书和致谢词，英子 牢牢地记住了这一点，并付诸行动。 “六 年后”到了，英子真的被选做这件事。 续： 2. 六年前想逃学挨了爸爸的打，后来， 英子每天早晨都是等待着校工开大铁 栅栏校门的学生之一。 3. 得知爸爸去世，首先意识到“这里就 数我大了，我是小小的大人”，然后 表现出从来没有过的镇定、安静，最 后在心里默念“我已不再是小孩子”。 其他的，请同学们自己说。 文章没有正面提及爸爸病危、濒死， 但文中处处有伏笔。请找出这些伏笔。 1. “我”去医院看望爸爸，爸爸说：“没有爸爸 ，你更要自己管自己” 2. 毕业典礼的钟声响起后，我突然疑惑“妈妈 今早的眼睛为什么红肿着” 。 3. 典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上 什么事情似的”，急急忙忙赶回家去。 4. 回到家，见夹竹桃不知什么时候垂下了好 几枝子，散散落落的，很不像样。 扩展 迁移 城南旧事描写了一个小姑娘长大的 历程，小说的主人公英子在经历了一系列人 生的遭遇和挫折后，告别了动荡的童年。而 当我们每一个人走到这一天时，都会产生一 种复杂情感，既想成为一个大人，又不愿长 大，你们有这种心情吗？请说说看。 自主探究 从全文看，爸爸是一个怎样的人？ （课文写了爸爸的哪些事？） 从全文看，爸爸是一个怎么样的人？ 1爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。 2 鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事， 只要硬着头皮去做，就闯过去了。 3很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息， 便急得吐血了。 4特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。 如果将人生分成几 个段落，那么，父亲 的去世便是我人生最 重要的一站。 城南旧事序 生命如花，纵使多情而美丽，但有一 天，它会无奈地凋谢，殒落枝头，但一个 飘香的灵魂却可以超越时间与空间，在另 一个心灵继续散发为阵阵幽香，在爱的缅 怀中得到永生，永远绽放在另一个心灵之 中。 父亲是一本书，记载了对子女的付 出、关爱和希望；父亲是一片海，宽 阔的胸怀容有对子女深深的爱；父亲 是路，让子女踏着走向未来。让我们 把发自内心的最美的歌送给我们的父 亲大人。我们要衷心地道一声：父亲 ，谢谢你！ 生命是一树繁花， 时间是一根铁鞭， 一朵一朵的击落， 等到击完的时候， 把满地残红踏入泥沙。 -汪静之 总结： 本文以爸爸爱花和毕业典礼为线索，重点写 爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感。 文章采用插叙手法，时而写眼前的事，时而回忆往 事，文章显得波澜起伏，跌宕有致。 （爸爸爱花是主线；毕业典礼是副线：毕业典礼前，爸爸病 倒了，不能参加我的毕业典礼，然后回忆爸爸多年来对我的 严厉管教，对子女真诚的爱。毕业典礼中又疏密有致地叙述 爸爸叫我到银行汇款的事，让我去闯练。毕业典礼后，英子 听到爸爸辞世的消息，表现出惊人的“镇定”“安静”，这是爸 爸对我长期教育的结果。） 找出文中写花儿的内容，说说 有什么作用。 1. 我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃 戴着它，就像爸爸看见你上 台时一样! 2. 爸爸是多么喜欢花。他回家 的第一件事就是浇花。爸爸 摘下一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头 发上。 3.旁边的夹竹桃不知什么时候垂下好几 枝子，散散落落的石榴树大盆底下 也有几粒没有长成的小石榴 4.看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸 的花儿落了。 作用：是爸爸的象征：爸爸身体健康 时，花开得挺旺；爸爸病危时，成为 对子女的关怀、鼓励；爸爸辞世时， 花儿落了。 重点表达了爸爸对 女儿的深情和盼望女儿 长大、懂事的情感。 文章表达了爸爸对女儿怎样的感情？ 简单归纳一下“我”成长的历程： “我”在爸爸的管教下克服了懒惰的毛 病， 在爸爸的鼓励下有了挑战困难的信心和 勇气，在爸爸话语的激励下最终以成人 的姿态镇定地面对爸爸去世的噩耗。 作业 作文：叙写关于爸爸的一两件事情，写出爸爸 给你印象最深刻或其最动人的地方，题目自定 ，500字左右。 n拓展延伸 阅读下面语段，完成文后问题。 父亲是个淳朴的农民，一辈子和黄土交往，与黄牛为友，土里土气，汗腥味儿满身。 然而，我爱父亲。父亲把希望全凝注在我身上。每当他看见儿子背着书包，攥着课本 回来，那满是皱纹的脸上便挂满了笑意。有一次，我进屋，看见父亲正拿着我的作业在细 细“鉴赏”，尽管他不认识一个字。 放假后，我一进门，父亲拿起我的奖状左看右看，喜滋滋地吸着烟锅。他小心地把它 贴在墙的正中，便蹲在前面欣赏，即使烟锅早已经没有了火，还是一个劲地吸着。 父亲已经很久不再喝茶了。回家的时候，我特意称了一包茶叶，却惹了他生了那么大 的气。他叹息着冲我摆手，还不住地重复着“瞎闹，这娃从城里耍坏了，不知道珍惜钱！” 他把烟锅紧捏在手里，脸上蒙上了失望和悲伤。 我吓坏了，连忙解释：“爸，这钱是你给我的，我没有舍得花，省了一点才” 父亲忽