七年级语文上册 第29课《盲孩子和他的影子》学案（无答案）（新版）新人教版

系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。第二十九课 盲孩子和他的影子学习目标：1、学习叠词运用，细腻逼真的情态描写，积累优美语句，2、学习多角度理解课文的内涵，培养多向思维的习惯。3、在熏陶感染中培养学生的爱心、善心，学习主动关心别人，营造温馨、友善的人际环境。学习重难点：1、联系生活实际，加深学生对爱的理解。 2、学习多角度理解课文的内涵，培养多向思维的习惯。课前预习：1、给下列加点字注音。嬉戏（ ）哞哞（ ）咩咩（ ）潺潺（ ）孪生（ ）霹雳（ ）踉跄（ ）痒酥酥( )2、解释下列词语嬉戏：潺潺：孪生：踉踉跄跄：情不自禁：3、快速阅读课文，了解大概内容，感受文章要点。（1）文章写了一个什么故事？（一句话概括或简单复述） （2）快速默读全文，标出小节序号，并落实预习过的生字、新词。 （3）本文体裁 ，作者 选自 。4、把阅读时遇到的问题、疑惑写在下面，课堂上交流。课堂学习：一、情景导入：海伦凯勒假如给我三天光明假如你失去三天光明，想像一下，你将怎样度过？有何感受？那金波先生笔下的盲孩子命运又将如何呢？让我们带着满腔的真情与祝福走进盲孩子和他的影子的世界吧，去感受那诗意的境界与深刻的启迪。 二、自主合作学习1、 出示学习目标2、 交流预习情况，展示预习成果。3、 朗读课文，自主完成。（1）快速默读，划出文中表现盲孩子心情变化的关键语句。（2）小组讨论，归纳文章情节发展步骤。（）同学们，本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真，温馨，绚丽的境界。分析一下，文章从那些方面创设这种意境的？（）美好的意境是靠美好的语言表达的，品位一下美的语句，体会这些语言有什么好处。（）本文的主人公是以为盲孩子，在写他的世界时，作者从那些方面着手？4、 交流点拨，精读课文，深入思考。小组讨论：1）分析本文的语言特色。2）这篇文章的主题，也可以从不同的角度来理解。下面，请同学们参照课后练习一，谈谈自己的理解：理解一：对于像盲孩子一样的孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。理解二：在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能获得幸福。理解三：不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一样热爱生活，追求光明三、点拨讲解：对于像盲孩子一样的孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。板书： 爱 盲孩子 和 他的影子 (渴望) (童话 想象) (帮助) 光明 生命 (孤单弱小者) (助人为乐者)四、练习测评：1、读了这篇童话，你有哪些收获？ 2、真情表白，深化主题：我想对盲孩子说：_ 融入文本：我想对影子、萤火虫等说：_ 我想对自己说：_ 走出文本：我想对大家说：_ 3、仿写句子：他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。仿写：他还看见各种颜色的花朵。还有绿草。还有草上明亮的露珠。仿写：我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来。仿写：五、布置作业：1、积累：摘抄并记忆文中你认为优美或有价值的语句。 2、阅读：课外阅读海伦凯勒的假如给我三天光明。 通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组