高中历史 第7课 古罗马的政制与法律教案 岳麓版必修11

为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争古罗马的政治和法律教学设计 教材分析本课介绍古罗马文明在政治制度和法律制度两方面的成就。教材第一目讲古罗马的政治制度，第二目主要介绍古罗马的法律，其中古罗马法律的影响这一知识点。本目是本课的重点。从本单元知识的考虑，将其与古希腊的文明相联系，理解罗马法的内容，认识其历史意义。教学目标知识与能力：了解罗马政体的演变过程，知道共和制的主要内容，理解共和制的崩溃和帝制的确立。分析罗马法的主要内容和地位、影响。过程与方法：通过视频片断和大量的文字材料，让学生了解古罗马政治制度的演变历程，培养学生从材料中获取有效信息的能力。通过古今联系，分析法律在社会主义建设中的作用。认识古罗马法律在社会生活中的价值，培养学生分析问题的能力和合作学习的能力。情感态度价值观：通过学习认识到罗马文明的辉煌，和对当今世界的深远影响，从文明史的角度进行认识和学习。培养文明史观意识。 重点 罗马政体的演变 罗马法的内容及其影响 难点分析罗马法的影响和认识法律在社会生活中的价值课型 新授课教具课件 多媒体教 学 过 程环节知识点教 师 活 动学生活动课前渲染导入课标环节一、课前渲染播放世界史的罗马文明片断，吸引学生的注意，营造学习本课的氛围。环节二、课题的导入由一段余秋雨的罗马假日摘录导入提问学生罗马为什么能用伟大一词来形容？谈谈你的看法？教师进行展示，强调罗马文明对世界影响最深远的是古罗马的法律，古罗马的法律包括哪些内容/产生了哪些影响？带着这些问题进入今天的课题： 展示课题 解读课标课前准备学生结合自己的了解进行回答明确学习目标环节 知识点教 师 活 动学生活动 师生互动探究古罗马的政治制度古罗马的法律播放视频，提出问题：古罗马先后经历了哪几种政体的演变？教师引导学生结合课本29-30页内容进行归纳。提问学生进行回答。或学生进行补充。君主制贵族共和制元首制君主制重点分析贵族共和制 引导学生填写相关空格内容：（各小组进行分组合作探究，并加以展示）分析其实质和缓和矛盾的措施。明确元首制确立的时间和人物。以及罗马帝国的分裂。罗马帝国分裂、消失。但罗马创造的辉煌文明，为人类做出了巨大的贡献，过渡到罗马法律：展示材料：“罗马曾三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次则以法律。而第三次征服也许是最为平和最为持久的征服。” 耶林格（德国） 结合课本了30页左下角理解法律的概念：师 通过画面展示法律发展的三个阶段:习惯法-成文法自然法从整体上进行说明其定义和形式等结合课本分析归纳出罗马法的发展历程: 习惯法-公民法-万民法 将课本中提到的几部主要法律文献查士丁尼法典 与罗马法发展历程相对照, 让学生了解习惯法的涵义;并结合材料分析习惯法的弊端为成文法的出现，讲解十二铜表法作铺垫。师展示材料： 在我们的城市初建之时，人民开始最初的活动，没有任何固定的法律和权利，一切由国王专横决断。 古罗马法学家塞克斯图斯-庞甫尼乌斯通过观赏视频获取有效信息结合课本填写表格内容理解共和制的实质和元首制的实质明确罗马文明的最大贡献了解法律的相关知识及其发展历程环节 知识点教 师 活 动学生活动 师生互动探究十二铜法法律的修改查士丁尼法典在学生分析的基础上进行展示：具有随意性，容易被修改。内容简单，无法应对庞杂的事物。无具体量刑标准，容易引起分歧与纠纷。多为维护统治阶级而定，易引起平民不满。 1十二铜表法 第一部成文法 让学生结合课本分析其产生的时间，原因和主要的内容？结合材料：材料第3表 债权人可将无力偿还债务的人，交付法庭判决，直到将其戴上足枷、手铐、甚至杀死或卖之为奴。 材料第8表 凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也需受到同样的伤害。不过，如有人打断自由人的头骨，他必须偿付300盎司罚金；如果被打折骨头的是奴隶，罚金可减半。材料第11表 禁止贵族与平民通婚。 摘编自十二铜表法对十二铜表法进行评价（引导学生从材料中获取信息，培养学生学会利用材料分析和解答问题的能力）归纳保护平民利益的法律时间 主要内容公元前445年公元前367年公元前326年公元前286年公元212年分析这些法律的制定起到了哪些作用？2查士丁尼法典罗马法的完备 法典 主要内容查士丁尼法典查士丁尼法学总论查士丁尼学说汇纂查士丁尼新敕3罗马法的地位和影响材料1：马克思说:“罗马帝国到处都由罗马法官根据罗马法进行判决，从而使地方上的社会秩序都被宣布无效，因为他们与罗马法制不相符”。材料2：查士丁尼第117号新敕令关于片面离婚的三种原因与处置方法结合材料分析罗马法对帝国起到了哪些作用？结合材料合作探究分析结合课本进行填写分析探究环节知识点 教师活动学生活动师生互动探究总结课后活动引申拓展总结知识巩固材料3： 查土丁尼法学总论中都记载了罗马法学家弗罗丁斯反对奴隶制的理论：“奴隶制是违反自然法的，因为人是生而自由的”材料4：“我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。” 美国独立宣言依据材料分析罗马法对后世产生了怎样的影响材料5：罗马是世界上最早采用陪审制度的国家之一。罗马实行一种保护人制度，保护人为被保护人进行诉讼代理依据材料分析罗马法对后世产生了怎样的影响展示：以罗马法为基础制定的著名法案小结：罗马法的地位和影响第四章 离 婚有下列情形之一，调解无效的，应准予离婚：（一）重婚或有配偶者与他人同居的；（二）实施家庭暴力或虐待、遗弃家庭成员的；（三）有赌博、吸毒等恶习屡教不改的；（四）因感情不和分居满二年的；（五）其他导致夫妻感情破裂的情形。（六）一方被宣告失踪，另一方提出离婚诉讼的，应准予离婚。 摘自中华人民共和国婚姻法 说明中国的法律也受到罗马法的影响。对于我国社会主义建设你能从本课的学习中获得哪些启示 4你认为罗马法在人类社会生活中提供的价值是什么？环节三环节四：巩固练习课后活动： 1完成作业练习2利用网络资源查找古罗马的相关信息。分析探究分析探究落实课标培养学生利用现代信息技术获取知识