七年级历史下册 第8课《辽西夏与北宋并立》教案 北师大版

为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争第8课 辽、西夏与北宋并立科 目设计者审核人授课人班级学生姓名授课时间课时历史课 题第8课 辽、西夏与北宋并立学习目标1、知道辽、宋、西夏是三个并立的政权，了解耶律阿保机、赵匡胤和元昊三位杰出政治家的主要功绩。2、了解辽、宋夏和议的影响，并尝试对两次和议做出客观评价。学习重、难点重点：知道辽、宋、西夏是并立的政权。难点：正确认识宋辽、宋夏的关系。学法指导或使用说明读图分析法、小组讨论法、联系比较法。课前预设增删内容【预习质疑】（提纲、自测、课外素材、我的疑惑）1、 960年， （宋太祖）建立 朝，定都汴京，史称 。2、 916年，契丹族首领 （辽太祖）建立契丹政权，定都 。3、 1005年，辽宋之间订立和议：北宋每年送给辽“岁币”。历史上称为“ ”。4、1038年，党项族首领 建立大夏国，定都兴定，史称 。5、1044年，宋夏订立和约： 称臣，北宋送给西夏“ ”。【探究训练】（预习检测、质疑探究、重点问题设计、拓展延伸、练习巩固）“五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，”在这个拥有56个民族的大家庭里，他们之间有时难免发生战争，但扭不断的中华魂会将他们永远地凝合成一家人。那么，在北宋时期，祖国的历史舞台上又有哪些兄弟民族政权活动呢？带着对历史真实的探询，随同我们一起走进历史的空间。活动主题一：战争与和平步骤一：阅读图片，学习历史学法提示：读图分析法是学习历史的一种非常直观和有效的方法。阅读课本第56页插图，分组抢答下面问题：说一说： 阅读上图，说出当时与北宋并立的政权有哪些？填一填： 小明设计了一张“辽、西夏、北宋政权建立简表”请你帮他完成。政权名称民族建立时间建立者都城北宋辽西夏步骤二：思维碰撞，揭示真谛当北宋结束了五代十国的分裂局面，随之而来的是出现了与少数民族政权并立的局面。这一时期，各民族之间有斗争，更有交融和融合。说一说：北宋当时为什么要进行北伐？北伐的结果如何？为什么北宋的北伐会失败？此后北宋采取什么政策？想一想：宋辽之间是何种性质的战争？此战争之后双方达成了什么协议？议 议一议：甲同学说，澶渊之盟是一个屈辱的条约，北宋每年向辽国交纳大量岁币，加重了人民的负担。乙同学说，澶渊之盟有它的历史条件，它结束了两国多年的战争，增进了两国的交往，促进了社会的发展。甲和乙谁说的对？你对此有何看法？活动主题二：交融与发展说一说：辽、西夏与北宋议和之后，是如何效仿汉制巩固统治，促进社会发展的？【检测反馈】（习题精选、纠错反思）（一）精挑细选（每题1分，共4分）1、澶渊之盟在客观上所起的重要作用是 A、削弱了契丹势力 B、维持了长期和平 C、 消除了民族矛盾 D、 加速了北宋灭亡2、宋与辽、宋与西夏订立和议后，对双方产生的主要影响是 A、双方基本上维持了和平局面 B、加速了辽、西夏封建化的进程 C、加强了民族融合 D、加深了北宋的经济负担3、“与朝廷和好年深，藩汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗”（苏辙栾城集）反映的是北宋与（ ）关系 、西夏 、辽 、女真 、南宋4、宋辽，宋夏和议共同点是 A、辽夏向宋称臣 B、北宋割地求和 C、北宋送辽夏“岁币“ D、互相禁止边境贸易（二）问答题宋辽和议之后，北宋与西夏也出现了先战后和的微妙结果，试分析北宋与辽、西夏之间的战争给双方带来什么影响？他们由战争走向议和的原因是什么？怎样评价北宋与辽、西夏之间的议和？ 次数评价日期【教（学）后反思】为充分发动群众积极参与到扫黑除恶工作中来，束城镇通过由包片班子成员、包村干部