高中物理 3_4力的合成导学案（无答案）新人教版必修1

一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。3.4 力的合成班级 姓名 学号 【学习目标】1.能从力的等效性理解合力及力的合成的概念；2.理解两个互成角度的共点力的合成遵循平行四边形定则；3.探究合力的大小及分力的大小随夹角的变化关系。【学习重点】理解矢量合成法则：平行四边形定则，通过作图实践认识合力和分力的关系【学习难点】会用作图法求合力，会用解特殊三角形法计算合力。预 习 案1合力、分力：当一个物体_的共同作用时，我们常常可以求出这样一个力，这个力产生的_跟原来几个力的_相同，这个力就叫做那几个力的合力，原来的几个力叫做分力。2力的合成：_ _的过程，叫做力的合成。3平行四边形定则的内容：以表示这两个力的线段为_作平行四边形，这两个邻边之间的对角线表示_。任务1、阅读课本完成自主学习；任务2、你还有那些地方没弄明白？探 究 案探究1 基本概念1合力与分力是 关系。 2力的合成： 。 3共点力： 。探究2 探究力的合成的方法合力F= N,方向： 1同一直线上的几个力的合力 合力F= N,方向： 结论： 。2互成角度的几个力的合力（1）用F1、F2把橡皮条拉到0点，记下F1、F2大小和方向；（2）用F把橡皮条拉到0点，记下F的大小和方向。用作图法找出F与F1、F2的关系。F1、F2合力的的实际值是： ；F1、F2合力的的理论值是： 。总结：平行四边形定则的内容： 。【例1】在验证力的平行四边形定则的实验中,两弹簧秤拉力的图示在下图中作出,方格每边的长度表示1.0N,O是橡皮筋的一个端点。用两个直角三角板按照作图法作出合力F的图示,得到的合力的大小为 N。【例题2】两个共点力间的夹角是90，力的大小分别为90 N和120 N，试用作图法和计算法求合力的大小和方向。 学习札记巩固案（堂清小卷）1（15分）两个共点力的合力与分力的关系是 ( )A合力大小一定等于两个分力大小之和B合力大小一定大于两个分力大小之和C合力大小可能比两个分力的大小都大，可能都小，也可能比一个分力大，比另一个分力小D合力大小一定大于一个分力的大小，小于另一个分力的大小2（15分）一件行李重为G，被绳OA和OB吊在空中，OA绳和OB绳的拉力分别为F1、F2，如图所示，则下列说法错误的是（ ）AF1、F2的合力是GBF1、F2的合力是FC物体对绳OA的拉力方向与F1方向相反，大小相等D物体受到重力G，OA绳拉力F1，OB绳拉力F2，还有F共四个力3（15分）作用在同一点的两个力，大小分别为5N和2N，则它们的合力不可能是（ ）A5N B4N C2N D9N 4（30分）某次实验中，一小组同学用两个弹簧测力计将拉橡皮条的结点拉到O点时，弹簧测力计的读数别为F1=2.8N，F2=4.2N，换用一个弹簧测力计将橡皮条的结点拉到O处时，弹簧测力计读数为F=5.6N，并分别记下了它们的方向，如图7所示（1）按图中提供的标度，用力的图示法作出F1、F2，根据平行四边形定则做出它们的合力F12；（2）单独作出F；（3）根据作图可得实验结论是：_ _5（25分）在研究两个共点力合成的实验中得到如图所示的合力F与两个分力的夹角的关系图。问： （1）两个分力的大小各是多少？（2）合力的变化范围是多少？ 错因分析 对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多