七年级语文上册 14《中秋咏月诗词三首》（第2课时）导学案（无答案） 新人教版

系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。中秋咏月诗词三首（第二课时）一、 导：导出目标1理解十五夜望月我的思念是圆的两首诗所表达的思想感情。2体会诗歌富有表现力的语言。3养成良好的诵读诗词的习惯。二、学：自主学习1给加点字注音。栖（ ）居 咽（ ）下2解释加点词语的意思。中庭地白树栖鸦中庭：_ 栖：_不知秋思落谁家秋思：_天涯海角都能看见它天涯海角：_3查阅资料，了解作者。王建（约767830），字仲初，许州（今河南许昌）人，_代诗人。一生困顿，晚年凄凉。早年以宫词著称，中年以后，诗风转变，其乐府诗反映了劳动人民生活面貌，揭露了统治阶级暴行。与_齐名，世称“张王乐府”。课文选自_。艾青（19101996），原名_，浙江省金华县人，_著名诗人。代表作是_。4了解十五夜望月、我的思念是圆的写作背景。5自由朗读，熟悉作品。节奏正确，感情充沛。分别找出这两首诗的中心句。十五夜望月_我的思念是圆的_6反复诵读课文，体会两首诗的思想感情，并加以概括。_三、议：互动探究交流讨论“自主预学”部分知识点。自主学习：1选用自己最喜欢的方式，朗读诗歌。2探究十五夜望月相关问题：题目中“十五夜”，应指什么时候？从诗句中描写的哪些景物中可以看出来？_诗歌第一、二句写了哪些景物？有什么作用？_ 全诗的诗眼是哪个词？中秋夜望月怀人的人很多，真正充满思念之情的还有谁呢？ _ 背诵这首诗。3学习我的思念是圆的。了解创作背景。该诗写于1983年9月21日，是艾青晚年的作品。由于经历太多的飘零磨难，“文革”结束后，原本在艾青心中比较淡漠的亲情变得浓郁起来。这首诗抚今追昔，诗人想到心灵相通的挚友、骨肉亲人多年不在身边，有的已离世，而自己仍活着，心头渗入更深重的孤独与凄惨之情。然而由于诗人心境、性情从容 达观，写下这首诗，表达对团聚、亲情、友情的珍视和怀念。诗歌主要运用了什么手法？从诗的哪些内容中可看出。_ 联系创作背景，理解诗歌蕴含的感情。提示：透过诗句“团聚的人家是欢乐的/骨肉被分割是痛苦的”，揣摩体悟作者内心情感。_ （三）品味诗歌语言，说说加点的字词在诗歌中的作用。1.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？_ 2.团聚的人家是欢乐的/骨肉被分割是痛苦的_（四）比较本课三首诗词在表达感情的方法上各有什么特点？_ _四、结：课堂小结五、练：当堂检测1对十五夜望月赏析不当的一项是（ ）A首句中“地白”指月光如霜，铺满庭院，让人想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”。B第二句中“桂花”既可指庭院中的桂花，也暗指月宫中的月桂树，从而暗点了诗人在望月。C尾句中的“秋思”是指诗人悲秋的情怀，“树栖鸦”的寂静，“冷露无声”的凄情，让诗人感伤秋天的凄凉冷清。D诗人怀人之情很浓郁，但他却不采用正面抒情方式，而用委婉的疑问语气，使对月怀远的情思表现得蕴藉深沉。2十五夜望月中的千古名句是_我的思念是圆的中最能表达思念之情且能引起读者共鸣的句子是_ 3诗词中描写“月”的句子很多，请你从课外找4句咏月名句，并注明作者和出处。_（ ）_（ ）_（ ）_（ ）六、拓展延伸阅读下列两首诗，完成有关练习。十五夜望月（王建） 山居秋暝（王维）中庭地白树栖鸦， 空山新雨后，天气晚来秋。冷露无声湿桂花。 明月松间照，清泉石上流。今夜月明人尽望， 竹喧归浣女，莲动下渔舟。不知秋思落谁家？ 随意春芳歌，王孙自可留。1给诗句中的加点字注音。中庭地白树栖（ ）鸦 竹喧归浣（ ）女2十五夜望月一诗，作者借“地白”“栖鸦”“冷露”表达了_之情。3“明月松间照，清泉石上流”为读者展示了一幅清雅幽静、明朗秀美的图景，下列诗句中，哪一句与它意境最为相似？（ ）A草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 B山光悦鸟性，潭影空人心。C古木无人径，深山何处钟。 D感时花溅泪，恨别鸟惊心。4同是写月景的诗，但诗的风格迥然不同：十五夜望月的风格 ，感情 ；山居秋暝写的是深山秋景，风格 ，感情 。5用“/”划分下面这句诗的节奏。空山新雨后，天气晚来秋。6用散文的语言描述“竹喧归浣女，莲动下渔舟”一句。_7同是观赏月景，却会因看月者心情的不同而写出不同的内容来，你在观看月亮的时候有什么想法，说说看。（如想借用前人的诗句文章亦可）