八年级语文下册 第13课《短文两篇》同步练习 （新版）苏教版

到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”第13课 短文两篇一、基础知识及运用。1给加点字注音。 松脂( ) 燔土( ) 篆章( ) 二黍许( ) 诎右臂( ) 以手拂之( ) 更互用之( ) 殊不沾污( ) 曾不盈寸( ) 三十有四( )2解释下列加点词。 (1)唐人尚未盛为之( ) (2)此印者才毕( ) (3)有奇字素无备者( ) (4)一板已自布字( ) (5)和纸灰之类冒之( ) (6)不若燔土( )3下列句中加点字的解释全都正确的一项是 ( ) A罔不因势象形(根据) 而计其长曾不盈寸(还) 其两膝相比者(比较) 尝贻余核舟一(曾经) B高可二黍许(上下) 能以径寸之木(用) 盖简桃核修狭者为之(挑选) 神情与苏、黄不属(属于) C为宫室、器皿、人物(雕刻) 中峨冠而多髯者为东坡(高) 中轩敞者为舱(做) 卧右膝，诎右臂支船(弯曲) D明有奇巧人(奇特) 舟首尾长约八分有奇(零数) 左手倚一衡木(横) 清风徐来，水波不兴(缓缓地)二、阅读理解、分析。(一)活板 庆历中有布衣毕异，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落殊不沾污。4选段说明的顺序是 ( ) A时间顺序 B空间顺序 C逻辑顺序 D程序顺序5下列“之”的用法与其他三项不同的一项是 ( )A唐人尚未盛为之 B其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之C如“之”“也”等字 D木格贮之6活字的印模是用什么材料制作的?这种材料有什么优越性? _7指出下列句子所用的说明方法，并简析它们的表达作用。 (1)用胶泥刻字，薄如钱唇。 ( ) _ (2)以一平板按其面，则字平如砥。 ( ) _ (3)若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 ( ) _ (4)不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ( ) _ (5)每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。 ( ) _(二)核舟记舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。8解释下列加点词。 (1)高可二黍许( ) (2)其两膝相比者( ) (3)佛印绝类弥勒( ) (4)珠可历历数也( )9用现代汉语翻译下面的句子。 (1)雕栏相望焉。 _ (2)神情与苏、黄不属。 _10选段中哪些语句说明苏轼与黄鲁直的关系很好? _11通过对选段中三个人物的比较，你觉得佛印与苏、黄有何不同之处? _ _12王叔远雕刻的核舟的技艺“灵怪”在哪里？ _ _参考答案1zh fn zhun sh q f gng sh cng yu 2(1)大规模地 (2)完结完成 (3)平时，一向 (4)另自，另外 (5)混和 (6)烧3D 4D 5C6活字的印模是用筱泥制作的，它的优点是遇水不变形，不与药物相粘，拆板方便。7(1)打比方形象地说明了印模的厚度。 (2)打比方形象地说明了活板字面平整的程度。(3)列数字、作比较突出了活板能提高印刷速度的优点，印得越多越快。 (4)作比较突出了胶泥所制印模的优越性。 (5)举例子、列数字具体说踢了字印数目是活的，突出了活板的“活”。 8(1)大约 (2)靠近(3)像 (4)分明可数的样子 9(1)雕刻着花纹的栏杆左右相对。(2)神情与苏轼、黄鲁直不相类似。 10“苏、黄共阅一手卷。”“左手抚鲁直背。”“如有所语。”11示例；佛印为出家人，不受礼法的限制，所以他能“袒胸露乳”，放浪形骸；而苏轼、黄鲁直都是文人官吏