高中生物 第一章 遗传因子的发展 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（）导学案 新人教版必修_1

为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争第一章 遗传因子的发展 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（）1. 完成“性状分离比的模拟”实验，加深对分离现象解释的理解。(难点) 2. 分析测交实验，理解对分离定律的验证过程。(重、难点) 3. 归纳总结孟德尔假说演泽法，掌握分离定律的内容。(重、难点) 学生用书P6一、实验：性状分离比的模拟(阅读教材P6) 1. 模拟内容用具或操作模拟对象或过程甲、乙两个小桶雌、雄生殖器官小桶内的彩球雌、雄配子不同彩球的随机组合雌雄配子的随机结合2. 操作步骤3. 分析结果得出结论：彩球组合类型数量比为DDDddd121，彩球代表的显隐性性状的数值比为显性隐性31。二、假说演绎法(阅读教材P7) 1. 研究程序提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论。2. 对假说的判断如果实验结果与预期结论相符，则说明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。三、对分离现象解释的验证(阅读教材P7) 1. 验证方法：测交法，即F1与隐性纯合子杂交。2. 遗传图解3. 实验结果：测交后代中的高茎和矮茎的分离比接近11。4. 实验结论F1是杂合子，产生D和d两种配子，比例接近11。四、分离定律1. 描述对象：有性生殖生物。2. 发生时间：在形成配子时。3. 实质：控制同一性状的成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。1. 思考在一对相对性状杂交实验中，随机从F2中选出4株豌豆，一定是3株高茎和1株矮茎植株吗？试解释原因。提示：不一定。只有子代数量足够多的前提下，才满足“31”的分离比。2. 判断(1) 运用假说演绎法验证的实验结果总与预期相符。() (2) (2016江苏启东中学检测) 符合分离定律并不一定出现31的性状分离比。() (3) 孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的遗传因子组成。() (4) 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合。() (5) 分离定律发生在配子形成过程中。() 主题一一对相对性状杂交实验的假说演绎思想分析学生用书P7测交实验不属于演绎过程而是实验验证过程。1. 对假说演绎法的理解“假说演绎法”是在观察和分析的基础上提出问题，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则证明假说是错误的。假说演绎推理之间的逻辑关系可表示为如下：2. 分离定律的适用范围及条件(1) 范围真核生物有性生殖的细胞核遗传。由成对的遗传因子控制的一对相对性状的遗传。(2) 适用条件子一代个体形成的配子数目相等且生活力相同。雌雄配子结合的机会相等。子二代不同遗传因子组成的个体存活率相同。遗传因子间的显隐性关系为完全显性。观察子代样本数目足够多。理解测交实验1. 下列关于孟德尔分离定律中测交的说法中，不正确的是() A. F1隐性类型推测F1的遗传因子组成B. 通过测定F1的遗传因子组成来验证对分离实验现象理论解释的科学性C. F1的遗传因子组成是根据“F1隐性类型所得后代性状表现”反向推知的D. 测交时，与F1杂交的另一亲本无特殊限制验证分离定律的方法(1) 测交法：杂种F1与隐性类型杂交，后代出现两种遗传因子组成与表现型的个体，证明杂种F1产生了两种配子，即等位遗传因子彼此分离。(2) 自交法：杂种F1自交后代F2中出现显性和隐性两种表现型的个体，也是由于F1产生了两种配子，即等位遗传因子彼此分离。 假说演泽法2. (2016青岛高一质量检测) 孟德尔在探索遗传规律时，运用了“假说演绎法”，下列相关叙述中不正确的是() A. “一对相对性状的遗传实验和结果”属于假说的内容B. “测交实验”是对推理过程及结果的检验C. “生物性状是由遗传因子决定的”“体细胞中遗传因子成对存在”“配子中遗传因子成单存在”“受精时雌雄配子随机结合”属于假说内容D. “F1(Dd) 能产生数量相等的两种配子(Dd11) ”属于推理内容几种交配方式的应用比较3. 玉米的高甜对非甜为一对相对性状，现有两袋高甜玉米种子(编号为甲、乙) ，已知其中有一袋是纯种，请用最简便的方法，鉴别并保留高甜玉米种子() A. 甲乙B. 甲乙，得到的F1反复自交，筛选出高甜玉米C. 甲、乙分别与隐性个体测交D. 甲甲；乙乙解析：选D。鉴别生物某性状遗传因子组成是否杂合，可选用合适的个体作亲本，观察后代是否发生性状分离。选项中A不能达到鉴别的目的；C不能达到留种的目的；B不能鉴别但可以保留高甜玉米种子；D为自交，对于植物来说，是最简便的鉴别并保留纯种的方法。遗传学交配方式的应用方式应用自交判断遗传因子的组成、性状的显隐性、提高纯合度杂交判断遗传因子的组成和性状的显隐性测交判断遗传因子的组成主题二分离定律的解题思路分析学生用书P8由亲代推断子代的遗传因子组成与性状表现(正推型) 亲本子代遗传因子组成及比例子代性状表现及比例AAAAAA全为显性AAAaAAAa11全为显性AAaaAa全为显性AaAaAAAaaa121显性隐性31AaaaAaaa11显性隐性11aaaaaa全为隐性由子代推断亲代的遗传因子组成与性状表现(逆推型) 后代显隐性关系双亲类型结合方式显性隐性31都是杂合子BbBb3B_1bb显性隐性11测交类型Bbbb1Bb1bb只有显性性状至少一方为显性纯合子BBBB或BBBb或BBbb只有隐性性状一定都是隐性纯合子bbbbbb人类的单眼皮和双眼皮是由一对遗传因子B和b决定的。某男孩的双亲都是双眼皮，而他却是单眼皮。该男孩及其父母的遗传因子组成依次是怎样的？提示：bb、Bb、Bb。1. 基因型与表现型推断的解题思路亲代遗传因子组成亲代表现类型及遗传因子组成子代遗传因子组成子代表现类型及比例2. 逆推型的解题技巧方法一：遗传因子填充法。先根据亲代性状表现写出能确定的遗传因子，如显性性状的遗传因子组成可用A_来表示，隐性性状的遗传因子组成只有一种aa，根据子代中一对遗传因子分别来自两个亲本，可推出亲代中未知的遗传因子组成。方法二：隐性突破法。如果子代中有隐性个体存在，它往往是逆推过程中的突破口，因为隐性个体是纯合子(aa) ，因此亲代遗传因子组成中必然都有一个隐性遗传因子a，然后再根据亲代的性状表现作进一步的推断。方法三：根据分离定律中规律性比值来直接判断。正推类型1. 通过饲养灰鼠和白鼠(遗传因子组成未知) 的实验，得到实验结果见下表，如果杂交亲本中灰色雌鼠和杂交亲本中的灰色雄鼠杂交，结果最可能是() 亲本子代杂交雌雄灰色白色灰色白色8278灰色灰色11839白色白色050灰色白色740A. 都是灰色B. 都是白色C. 1/2是灰色D. 1/4是白色解析：选A。根据杂交组合，具有相同性状的亲本(灰色) 杂交后代出现性状分离，判断灰色是显性，且亲本灰色全是杂合子。根据杂交组合，具有相对性状的两个亲本杂交，后代只表现一种性状(灰色) ，判断亲本中的灰色雌鼠是纯合子。杂交组合亲本中的灰色雌鼠(纯合子) 与组合亲本中的灰色雄鼠(杂合子) 杂交，后代全是灰色。逆推类型2. 把高茎(D) 与矮茎(d) 豌豆杂交，F1有高茎198株，矮茎189株，由此可推知亲代的遗传因子组成应是() A. DdddB. DDddC. DdDd D. DDDD核心知识小结要点回眸规范答题1. 假说演绎法的研究程序是：提出问题作出假设演绎推理得出结论2. 测交法是指F1与隐性纯合子杂交。3. 在一对相对性状的杂交实验中，F2的性状分离比为31；在测交实验中，性状分离比为11。4. 分离定律的实质：在形成配子时，控制同一性状的成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。随堂检测学生用书P91. 某同学在利用红色彩球(表示D) 和绿色彩球(表示d) 进行“性状分离比的模拟”实验的过程中进行了以下操作，其中错误的做法是() A. 在代表雌配子的小桶中放入两种彩球各10个B. 在代表雄配子的小桶中放入两种彩球各30个C. 在每次随机抓取彩球之前摇匀小桶中的彩球D. 在抓取10次后统计分析彩球组合类型比例解析：选D。在性状分离比的模拟实验中，代表雌、雄配子的两小桶中的两种彩球的数量不同并不影响实验结果，抓取彩球的次数应超过50次以上，否则不符合统计规律，结果会使误差较大。2. 下列叙述中正确的是() A. 纯合子自交后代都是纯合子B. 纯合子测交后代都是纯合子C. 杂合子自交后代都是杂合子D. 杂合子测交后代都是杂合子3. 下列有关孟德尔一对相对性状的遗传实验的叙述中，正确的是() A. F1产生配子类型的比例为11B. F1自交后代的性状分离比为11C. F1测交后代的性状分离比为31D. F1自交后代的遗传因子组成比例为11解析：选A。孟德尔一对相对性状的遗传实验中，双亲为具有相对性状的纯合子，F1为杂合子，F1产生的含显性遗传因子和隐性遗传因子的配子比例为11，因此，自交后代遗传因子组成比例为121，性状分离比为31，测交后代的性状分离比为11。4. (2016枣庄实验中学高一质检) 如图表示孟德尔为了验证分离假设所做的测交实验遗传图解。对于图解中各数字所表示的内容，错误的是() A. 白花B. C. C、c D. 11解析：选B。由测交后代的性状紫花和白花可知，处应为白花；测交属于杂交的一种，所以选项B中的(自交) 是错误的；Cc的个体会产生C与c两种配子；测交后代的性状分离比为11。5. 一般人对苯硫脲感觉味苦，由显性遗传因子B控制，也有人对其无味觉，叫味盲，由隐性遗传因子b控制。统计味盲家族，若三对夫妇的子女味盲的概率各是25%、50%和100%，则这三对夫妇的遗传因子组成最可能是() BBBBbbbbBBbbBbBbBbbbBBBbA. B. C. D. 6. (2016哈尔滨高一检测) 豌豆花的顶生和腋生是一对相对性状，根据表中的三组杂交实验结果，判断显性性状和纯合子分别为() 杂交组合亲本表现型子代表现型及数量第一组甲(顶生) 乙(腋生) 101腋生、99顶生第二组甲(顶生) 丙(腋生) 198腋生、201顶生第三组甲(顶生) 丁(腋生) 全为腋生A. 顶生；甲、乙 B. 腋生；甲、丁C. 顶生；丙、丁 D. 腋生；甲、丙解析：选B。根据表中第三组杂交组合的结果可推知：腋生对顶生为显性，甲为隐性纯合子，丁为显性纯合子。第一、二组杂交组合的子代性状分离比都为11，可知乙、丙均为杂合体。7. 老鼠毛色有黑色和黄色，这是一对相对性状(由一对遗传因子B、b控制) 。有下列三组交配组合，请据此回答相关问题：交配组合子代表现型及比例丙(黑色) 乙(黑色) 12(黑色) 4(黄色) 甲(黄色) 乙(黑色) 8(黑色) 9(黄色) 甲(黄色) 丁(黑色) 全为黑色(1) 根据交配组合_可判断显性性状是_，隐性性状是_。(2) 表中亲本的遗传因子组成依次最可能是甲_；乙_；丙_；丁_。属于纯合子的有_。答案：(1) 或黑色黄色(2) bbBbBbBB甲和丁课时作业学生用书P111(独立成册) 一、选择题1. 下列有关性状分离比的模拟实验的说法，错误的是() A. 两个小桶分别代表雌性生殖器官和雄性生殖器官B. 每个小桶内的不同颜色的小球代表遗传因子不同的配子C. 在抓取小球的过程中，闭上眼睛，同时抓取，会使结果更加准确D. 实验中所用小桶必须同等大小解析：选D。在性状分离比的模拟实验中，要注意尽量减少人为因素的干扰，确保实验结果的准确性；实验中所用的两个小桶分别代表雌雄生殖器官，其中的小球分别代表雌雄配子，两个小桶的大小以及小桶内配子的多少没有必要完全相同，因为实际上绝大多数生物的雄配子数远远多于雌配子数；但一定要保证每个小桶内不同颜色的小球的比例为11。2. 在做性状分离比的模拟实验时，分别同时从甲小桶和乙小桶抓取彩球50100次，统计彩球组合为DD的比例为() A. 1/3 B. 1/5C. 1/2 D. 1/4解析：选D。由于甲、乙两小桶中D与d的比例是相同的，所以从每个小桶中抓取D的可能性为1/2，两个小桶同时抓取D的可能性为1/4。3. 孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本，分别设计了杂交、自交、测交等多组实验，按照假说演绎的科学方法“分析现象作出假设检验假设得出结论”，最后得出了遗传的分离定律。孟德尔在检验假设阶段进行的实验是() A. 纯合亲本之间的杂交B. F1与某亲本的杂交C. F1的自交D. F1的测交解析：选D。孟德尔设计了测交实验来验证假说，即让F1与隐性纯合子杂交。4. (2016山东德州实验中学检测) 依次解决中的遗传问题可采用的方法是() 鉴定一只白羊是否是纯种在一对相对性状中区分显隐性不断提高小麦抗病品种的纯度检验杂种F1遗传因子组成A. 杂交、自交、测交、测交B. 测交、杂交、自交、测交C. 杂交、测交、杂交、自交D杂交、杂交、杂交、测交5. 豌豆的种子黄色对绿色为显性，结黄色种子与结绿色种子的豌豆杂交，子代个体性状表现及比例为黄色种子绿色种子11，子代结黄色种子的个体自交，其后代性状表现的比例是() A. 11 B. 10C. 31 D. 21解析：选C。假设黄色用A代表，绿色用a代表，由“结黄色种子与结绿色种子的豌豆杂交，子代个体性状表现及比例为黄色种子绿色种子11”知，亲代的遗传因子组成为Aaaa，子代中结黄色种子的个体遗传因子组成为Aa，其自交后代发生性状分离，黄色种子绿色种子31。6. (2016宝安区调研) 下表表示豌豆杂交实验，相关分析正确的是() 组别操作步骤1操作步骤2表现型一纯种高茎授粉到纯种矮茎播种F1种子，发育成F1植株F1全为高茎二组别一中F1种子与矮茎豌豆种子等量混合种植得植株，所有植株统称为F1植株，结子为F2播种F2种子，发育成F2植株？A. 由组别一可知高茎为隐性性状B. 组别二中，F1植株都为高茎C. F2植株基因型比例为11D. F2植株表型可能为高茎矮茎35二、非选择题7. 下列是红花豌豆和白花豌豆杂交图解，据图回答下列问题：(1) 图中P表示_，F1表示_，F2表示_，F3表示_。图中表示_，表示_。(2) 图中AA和Aa全是红花，这是由于_。(3) 图中F1进行自花传粉，可产生_种雌配