七年级语文下册 8 祖父课件4 长春版

童年 池塘边的榕树上 知了在声声叫着夏天 草丛边的秋千上 只有蝴蝶停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命叽叽喳喳写个不停 祖父 萧红 学习目标 ： 1.正确、流利地朗读课文，学习 作者率真、口语化的语言风格。 2.理解课文内容，感知品味作者童 年生活的自由快乐；学会用反衬的 手法写人记事。 3.体会作者对童年生活的眷恋、 对祖父的怀念及对后花园特殊的情 感。 呼兰河传 回忆性带有明显自传风 格的长篇小说呼兰河 传，1940年写于香港 ，这部作品是萧红后期 代表作，通过追忆家乡 的各种人物和生活画面 ，表达出作者对于旧中 国扭曲人性、损害人格 的社会现实的否定。 萧红，原名张迺莹，被誉 为“30年代文学洛神”， 与萧军，端木蕻良合称东 北作家群。 主要作品： 成名作 散文 长篇组诗 中篇小说 长篇小说 生死场 孤独的生活 砂粒 马伯乐 呼兰河传 读准字音：读准字音： 洁癖洁癖jiji p p 蝙蝠蝙蝠 binbin f f 咳嗽咳嗽k k sou sou 谷穗谷穗g g su su 骨碌骨碌gglu lu 地地榇榇chch n n 结结果子果子j ji i 倭倭瓜瓜ww 1.1.后花园是充满生机的生命后花园是充满生机的生命 场，作者向我们展示了那些生命？场，作者向我们展示了那些生命？ (2(2分分) ) 感知内容：感知内容： 大花园大花园 蜂子蜂子 蝴蝶蝴蝶 小白菜小白菜 蚂蚱蚂蚱 榆树榆树 蜻蜓蜻蜓 韭菜韭菜 黄瓜黄瓜 谷穗谷穗 虫子虫子 玉米玉米 感知内容感知内容 ：2.2.后花园里我和祖父都做了哪后花园里我和祖父都做了哪 些有趣的事？些有趣的事？ (2(2分分) ) 种小白菜种小白菜 铲地，重点写铲地，重点写“ “狗尾草狗尾草” ”事件事件 我在后园吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱我在后园吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱 、 扬水扬水“ “下雨下雨” ”。 我和祖父讨论我和祖父讨论“ “为什么樱桃树不开花为什么樱桃树不开花 ” ” 插玫瑰花事件。插玫瑰花事件。 请用简洁的语言, 概括本文的主要内容。 “ ”童年时与 在 的 我祖父 后花园 的生活。 自由、快乐、幸 福、童真童趣 赏析品味： 1.小组合作，请找出“自由、 快乐、幸福、童真童趣生活”的语 段，自由选择方式展读，并选派一 名同学品评选段的原因。(3分) 温馨提示：可以从内容、情感、语 言、人物等角度进行品评。 率真的语言：指正直，爽朗，单纯， 与人为善，具有亲和力 的语言。 例如：东一脚西脚的瞎闹 口语化即口头语言化：一般我们日 常生活中脱口而出的语言，不拘泥于文 字句子的结构，不会像写作文那么正式 的语言，我们通常就说口语化。 例如：30自然段 赏析品味： 1.小组合作，请找出“自由、 快乐、幸福、童真童趣生活”的语 段，自由选择方式展读，并选派一 名同学品评选段的原因。(3分) 温馨提示：可以从内容、情感、语 言、人物等角度进行品评。 赏析品味 2.作者用“笑”来表达自 己的情感，小组合作找出 文中写“笑”的句子，并说 出这些“笑”作者怎样的情 感？ (2分) 从文中从文中 的句子（或哪的句子（或哪 件事）可以看出祖父是件事）可以看出祖父是 的的 人（人（2 2分）。分）。 温馨提示：温馨提示： 用人描写方法用人描写方法 分析人物特点分析人物特点 赏析品味：赏析品味： 赏析品味： 3. 请自主快速浏览 46至56自然段，概括她做 了什么事。 作者为什么这 么写(2分) 祖父 萧红 后花园 自由幸福的乐园 眷恋 祖 父 无尽的爱 怀念 思恋 我学会了: 这是一篇写人记事抒情的文章， 学了本文，你在写这类作文时有哪些 借鉴。 (2分) 温馨提示： 内容选取 借鉴 语言表达 写作手法 你与自己的亲人是否也有你与自己的亲人是否也有 过像文中这样自由快乐的画面过像文中这样自由快乐的画面 ，尝试用率真、口语化的语言，尝试用率真、口语化的语言 与同学分享，注意表达情感与同学分享，注意表达情感(2 分) 。 我学会了我学会了: : 作业 ： 1.作文：写一段童年趣事 要求：不少于200字，书写工整； 抒真情实感。 2.拓展阅读 作品：呼兰河传 课堂寄语：课堂寄语： 我们不能决定生命的长度，我们不能决定生命的长度， 但我们可以改变生命的宽度；但我们可以改变