九年级历史上册 第20课 俄国农奴制的废除学案 川教版

系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。第20课 俄国农奴制的废除 一、学习目标1、记住俄国废除农奴制的时间、代表人物和改革的主要内容；理解改革的性质和作用。2、了解改革原因和沙俄对外扩张概况。二、学习过程（一）导入 【情境创设】当今世界上面积最大的国家是哪一个？（俄罗斯）这个国家的发展可谓传奇。它是由一个小小公国通过领土扩张发展而来的。它经历了莫斯科公国沙皇俄国苏俄苏联这些阶段，俄罗斯就是苏联解体出的一个国家。今天我们要学习的是沙皇俄国时期一件大事农奴制的废除。（二）自学任务（独立完成）展示自学成果1、活动方案一 （1）学生阅读教材P127128，思考：改革前的俄国资本主义发展的情况如何？并出示资料：19世纪初，资本主义在俄国已有一定的发展。1804年，俄国有1200家手工工场，到50年代末发展到2800家。30年代末，俄国开始了工业革命。1858年，仅莫斯科一省就有蒸汽机158架。1860年俄国采取机器生产的工厂已达12万多家，铁路里程1500公里。随着工业的发展，工人的人数不断增加。实行改革以前，已有工人86万。同时，工业中自由雇佣劳动也逐渐超过农奴劳动。自由雇佣工人的比例上升，1860年已占全部工人的87。请回答：（1）这则材料说明了什么？（2） 说一说：俄国农奴制怎样阻碍了资本主义发展？2、活动方案二 材料：“与其等农民自下而上来解放自己，不如自上而下解放农民。”“为了保护地主的利益，凡是能做的一切都做到了。” 亚历山大二世议一议：沙皇亚历山大二世在哪一年进行了改革，这次改革的目的是什么？（三）小组讨论，展示讨论成果（组长检查完成情况，个别辅导，共性讨论，问题完善）1、活动方案三 指导学生阅读教材第129页改革内容，思考回答以下问题：（1）法令规定如何解放农奴？ （2）法令颁行前后农奴的地位发生了怎样的变化？（3） 对于农奴今后的生活产生了什么影响？2、 活动方案四（1） 找一找：刚才我们说了，俄国的领土是扩张而来的，同学们看看书，从东、西、南、东南四个方向找找俄国扩张的领土。并关注扩张的最后结果。（2）俄国通过扩张，到20世纪初，成为一个疆域辽阔的大帝国，对此我们可以获得什么认识呢？（四）质疑拓展 展示思辨成果（小组自问、互问，师生互问）1、活动方案五 评一评 俄国农奴制的废除的性质？它对俄国历史产生了哪些影响？俄国成功废除农奴制度，给我们哪些历史启示？2、活动方案六 各小组结合所学，提出怀疑和困惑，小组之间、师生之间共同解决。组员分别提出，组长召集论证，展示价值问题，小组相互提问解决。（五）课堂检测（可以根据小组序号，布置全部或部分学生完成的作业任务）1、俄国1861年改革最重要的作用是 （ ）A使俄国走上对外扩张的道路 B使俄国成为世界上的经济最强国C使俄国成为中央集权的国家 D使俄国走上发展资本主义的道路2、19世纪中期，俄国资本主义经济发展的巨大障碍是 （ ）A外敌的入侵 B俄国的分裂 C黑人奴隶制 D落后的农奴制3、历史课上，史未全向同学介绍了俄国1861年改革。她的哪一项表述不正确？ ( )A.改革目的是巩固统治，缓和阶级矛盾 B.是沙皇实行的自上而下的改革C.改革使俄国走上了资本主义发展道路 D.是一场彻底的资产阶级的革命4、亚历山大二世在会议最后审定改革方案时说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。”这说明俄国1861年改革的根本目的是 （ ）A.制止人民革命 B.发展资本主义 C.保护贵族地主利益 D.让农奴变为自由人5、在俄国农奴制改革过程中，农民获得土地的方式是 （ ）A.无偿分配 B.赎买 C.抢占 D.承包6、当法国制宪会议通过人权宣言，宣告法国资本主义诞生的时候，俄国处在 （ ）A奴隶主贵族的统治之下 B封建农奴制的统治之下C外国的殖民统治之下 D地主阶级和资产阶级的联合统治之下7、1850年，罗斯出生于俄国一个农奴家庭。以下是对她30岁时生活状况的记述。选出你认为最不可能是事实的一项 （ ）A罗斯有一个自主婚姻的家庭 B罗斯已是一个小商店的老板娘C罗斯拥有一块份地 D罗斯由于不听话，被地主卖到另一个农庄8、1861年3月，俄国签署废除农奴制的法令，这个法令与下列哪一文献有相似之处（ ）A人权宣言B权利法案C解放黑奴宣言D宅地法9、亚历山大二世在俄国农民事务机密委员会最后审定改革方案时说：“诸位会相信：凡能够维护地主利益的措施都已经一一地做到了。”请回答：（1）材料中谈到的改革是俄国历史上的哪一次改革？ （2）这次改革的具体措施有那些？（3）亚历山大二世的话说明改革的目的是什么？他的这种思想带来了什么后果？（六）课堂小结（学生反思所学，教师反思所教）展示总结能力答 案二、学习过程（二）自学任务（独立完成）展示自学成果1、（1）俄国资本主义逐步发展起来。 （2）农奴制度无法满足工业发展对自由劳动力的需求，人民购买力的低下使国内市场狭小。2、 1861年。维护贵族地主的利益。（三）小组讨论，展示讨论成果1、（1）农奴有人身自由，地主不得买卖农奴，不得干涉他们的婚姻和家庭生活；农奴有占有动产和不动产、从事工商业活动等权利；农奴解放时，可从地主那里赎买一块份地。 （2）农奴摆脱了人身依附关系，获得了人身自由。 （3）出卖劳动力，从事工商业生产。2、（1）东：西伯利亚。西：建立新都圣彼得堡，武力夺得波罗的海沿岸和黑海北岸的大片土地。南：入侵中国黑龙江流域。东南：吞并了外高加索和中亚广大地区。俄国通过扩张，到20世纪初，沙俄已成为一个拥有2200万平方公里的土地，地跨欧亚二洲的大帝国。 （2）侵略成性的沙俄是在莫斯科公国的基础上向周边不断吞食、扩张而成为地跨欧亚两洲的大帝国的。（4） 质疑拓展 展示思辨成果1、资产阶级改革。使俄国走上了资本主义的发展道路。学史以明智，学古以鉴今。从俄国的经验看，改革是强国之路，改革也能解放生产力。我们要树立改革意识，积极投身于改革洪流中。（5） 课堂检测1、 D；2、D；3、D；4、C；5、B；6、B；7、D；8、C；9、（1）俄国1861年改革； （2）农奴有人身自由，地主不得买卖农奴，不得干涉他们的婚姻和家庭生活；农奴有占有动产和不动产、从事工商业活动等权利；农奴解放