七年级生物上册2_2细胞怎样构成生物体教案新版新人教版_第1页
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文档简介

一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。细胞怎样构成生物体年级科目时间标题第二单元第二章细胞怎样构成生物体中心发言人成员刘林一、课标要求细胞能进行分裂、分化，以生成更多的不同种类的细胞用于生物体的生长、发育和生殖。一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成。多细胞生物体具有一定的结构层次，包括细胞、组织、器官（系统）和生物个体。二、教材分析在认识和学习细胞的基础上，了解细胞分裂分裂的过程，从微观到宏观的顺序来认识动物体和人体的构成：以人为例，人体由细胞构成组织、组织构成器官、器官构成系统，各个系统构成人体，要让学生学会正确的观察方法和认知顺序。从宏观到微观的顺序来认识植物体的构成：并认识单细胞生物的结构和生活。三、学情分析七年级学生年龄较小，生活经验不够丰富，初次接触科学课程，对理科学习的方法掌握还不多，在复习过程中综合梳理和运用知识的能力还不够，而本章的难点内容较集中，学生复习起来难度较大，因此，我采用基本概念建构、易错点辨析和活学活用的方式突出重点，突破难点。四、教学目标（结合课标）1、说出细胞分裂的基本过程及分裂中染色体的变化。 2、概述组织的形成，识别人体及植物体的基本组织。 3、能识别草履虫的各部分结构，并掌握其功能，知道单 细胞生物可以独立完成生命活动。 4、引导学生准确概括人体的结构层次及绿色开花植物体的结构层次。 5、教学生学会分析问题，并能灵活应用所学的知识解决 生活中的实际问题。 6、帮助学生逐步树立生物体的结构与功能相适应的辩证 唯物主义观点。7、引导学生认识环境保护的重要意义。五、教学重点难点应对措施和思路教学重点概述组织的形成，识别人体及植物体的基本组织，能识别草履虫的各部分结构，并掌握其功能，知道单 细胞生物可以独立完成生命活动通过观察和分组讨论讲解认识人体及植物体的基本组织，能识别草履虫的各部分结构教学难点概述组织的形成，识别人体及植物体的基本组织，能识别草履虫的各部分结构，并掌握其功能，知道单 细胞生物可以独立完成生命活通过观察讨和分组讨论讲解认识人体及植物体的基本组织，能识别草履虫的各部分结构五、课时安排第一节、一课时第二节、一课时第三节、一课时第四节、一课时复习、一课时习题处理一课时六、知识结构一、细胞通过分裂产生新细胞：1、细胞的生长2、细胞分裂的过程3、细胞分裂时染色体的变化2、 动物体的结构层次1、 细胞的分化2、 组织的概念，人体的四种基本组织3、 器官的概念4、 人体的结构层次3、 植物体的结构层次1、 植物体的六大器官2、 植物体的五种组织3、 植物体的结构层次4、 单细胞生物1、 常见的单细胞生物2、 草履虫的形态结构3、 单细胞生物与人类的关系七、其它补充对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了
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