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文档简介

一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第四单元时 间年 月 日 第 周 第 课时课 题七年级上第四单元课型复习教学目标1. 识记文章中的重点字词和作者作品。2. 积累文章中重要的知识点3. 学习运用所学的文学知识解答问题。 4. 积累文言文知识，会背诵默写.教学重点1. 积累文章中重要的知识点 2. 学习运用所学的文学知识解答问题。 3. 积累文言文知识，会背诵默.教学难点学习运用所学的文学知识解答问题。教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动一、文学常识。(1)蝉的作者是_。 (2)紫藤萝瀑布的作者是_。(3)虽有嘉肴选自_。礼记是秦汉以前各种礼仪论著的选集，是一部儒家思想的资料汇编。又叫_。与_合称“三礼”。二、积累词语（一）学生识记每课读读写写中的词语。（二）听写重要词语。（三）检测练习：探究1-4题。三、师生回顾课文内容感悟文章主旨。(1)蝉的作者是_，本名_，香港作家。本文采用托物言志的写法，通过对一只病蝉的细致观察和朋友对_的介绍，由衷地赞美了_。(2)贝壳的作者是_，台湾画家、_，有诗集_、散文集_等。(3)紫藤萝瀑布的作者是_，文章由紫藤萝瀑布的辉煌、紫藤萝的命运感悟到：生命的长河是_，一时的不幸、个人的不幸，都不足惧；人生，也应该是_学生回顾、识记文学常识。记忆背诵默写。听写重要词语。 学生速读课本，回顾内容。四、文言文、1、学生背诵课文。2、疏通文意，组内释疑。3、检测解释重点词语的意思。虽（ ）有佳肴 弗食（ ）不知其旨（ ）也 是故（ ）学然后知不足教然后知困（ ） 然后能自强（ ）也 教学相长（ ）也 其（ ）此之谓乎二、翻译句子（1）虽有至道，弗学，不知其善也。（2）是故学然后知不足，教然后知困。（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。（4）兑命曰：“学学半”。其此之谓乎？（5）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。（6）故曰：教学相长也。三 课文主旨理解1.说一说对“教学相长”的理解。2本文集中论述了_和_的关系，说明了_的道理。3本文在论述时先以“_”作比继而引入“_”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“_”这个结论。(用原文填空)五、作业、探究 学生重点复习文言文的基础知识。1背诵全文2自主复习全文重点字词，句子翻译。3 师生共同复习重难点知识。总结文章主旨。板书设计: 教学反思对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日
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