八年级生物上册 4_3_1 婴儿的诞生教案2 （新版）济南版

系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。第一节 婴儿的诞生教案教材分析学生对人类的生殖有一定的了解，但是学生的了解仅限于对生理过程的认知。在这样的情况下，引导学生将认识进行提高和升华，将生理课扩充为感悟生命的诞生，落脚点置于情感、态度、价值观的培养，是本节课一个突出的亮点。生殖过程本身的顺序，就是上课的思路，脉络清晰，知识落实到位，情感、态度、价值观的渗透达到了潜移默化的影响。本节讲述了男女生殖系统的主要结构及其主要功能，继而对两性生殖细胞-精子和卵细胞作了简单介绍，这为学习受精的有关知识打下基础，这些内容与人类的生存和延续密切相关。教学目标知识目标1）概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；2）描述受精过程以及胚胎发育过程。能力目标1）运用观察的方法，识别有关的插图和模型。培养观察读图能力；2）通过查阅资料等方式培养学生收集信息的能力。情感、态度与价值观1）关注孕妇健康的生活方式和环境；2）培养尊重妇女、敬爱父母的情感。能与父母交流对生育和养育的认识。3）通过对视频资料的分析，感悟生命来之不易，渗透珍惜生命的教育；4）对学生进行必要的性教育，让学生学会自尊、自爱。教学重点生殖系统的结构和功能，受精和胚胎发育的过程。教学难点胚胎的发育；胎儿和母体间的物质交换。教学课时1课时。教学过程教学内容学生活动教师活动一、引入新课学生回答从妈妈和自己所了解的关于问题的答案其实很多同学都曾有这样的疑问：自己是怎样来到这个世界上的呢？（课前老师让大家问问妈妈或查阅资料自己是从哪里来的？妈妈是怎么说的？）生殖是自然界很普遍的现象。人的新生命的诞生是属于有性生殖的过程，更是一件神圣的事情。要正确的看待生殖，此过程是通过生殖系统来完成的。二、学习新课1、生殖系统的组成通过自主学习，小组讨论，仔细看图并回答问题。男性主要性器官：睾丸女性主要性器官：卵巢指导学生观察图4.32、4.33，了解男性、女性生殖系统的器官名称。并进一步思考：【1】在男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？【2】最重要的器官是什么？其功能是什么？【3】子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？2、受精作用通过刚学习的生殖系统的结构和功能，教师讲解理清思路：精子+卵细胞受精卵胚胎胎儿婴儿经过讨论、交流，将大家都不能解决的问题提出来，引领后续的学习。直接切入主题人的生殖。根据已有的知识，你能说说人的诞生经历了怎样的过程？启发学生对原有知识进行梳理。思考质疑：如（1）精子和卵细胞在人体的什么部位产生？（2）精子和卵细胞产生的部位？（3）精子和卵细胞是如何相遇的？（4）受精卵又是怎样形成的？教师不要急于对学生不够清楚或不够详细的见解提出质疑，充分利用学生之间的讨论，挖掘学生已有的关于人类生殖的基本知识，得出比较完整的过程即可，同时理出清晰的顺序。3、受精过程分析精子和卵细胞产生的过程以及它们的相遇具有怎样的特点。精子+卵细胞 受精卵引导学生复习巩固男女生殖器官的结构图。分析：（1）从精子和卵细胞的产生过程看，他们各自的产生有什么特点？(2)精子与卵细胞产生的数量相等吗？(3)精子与卵细胞结合的部位是哪里？（4）形成受精卵后开始进行细胞分裂的部位是什么？4、胚胎发育质疑：（1）受精卵是怎样发育成胚胎的？（2）受精卵和胚胎发育初期的营养如何提供？以后的营养又是如何提供的？（3）胚胎的废物是如何排出的？讨论，交流彼此的观点。引导学生对于受精卵是怎样发育成胎儿，胚胎发育中营养的供给，以及废物的排出等问题质疑和推测，通过学生之间的讨论和交流，找到问题的答案。三、感受体验；通过以上对于孕育和生育过程的了解，你认为孕育生命的过程应该是一个怎样的过程？请说出自己内心的感受和体验。学生畅谈自己的感想和体会，教师引导学生从以下几个方面进行：1、珍爱生命的教育：知道新生命的孕育和诞生充满着冒险和挑战，每一个人能够降生都是非常幸运的，我们应该珍惜生命。2、慎重对待异性之间的深度交往：生殖器官尚未发育完全，不能孕育健康优质的新生命；流产等通过外力终止孕育生命的过程，常常还会对生育能力造成严重影响。通