九年级历史上册 第16课 殖民扩张与反殖民斗争学案 川教版

系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。第16课 殖民扩张与反殖民斗争 1、 学习目标1、知道英国在北美、亚洲等地殖民掠夺的有关史实。 2、简述“三角贸易”的基本内容，了解其野蛮性与残酷性。3、记住玻利瓦尔和章西女王。二、学习过程（一）导入 太阳从东方升起，在西方落下，阳光始终都照耀着地球上英国的领地，这就是殖民扩张中形成的“日不落帝国”。欧洲的殖民扩张充满掠夺、奴役、屠杀。在非洲通往美洲的航道上，病饿而死的黑奴被抛入大海，那一具具被鲨鱼追逐的黑奴尸体，诉说着欧洲殖民者的罪恶。哪里有压迫，哪里就有反抗，被压迫民族掀起了一浪高过一浪的反殖民统治的斗争浪潮。（二）自学任务（独立完成）展示自学成果1、活动方案一 学生搜集三角贸易的相关知识（1）画一画“三角贸易”的简易行程图。（2）说一说：“三角贸易”出程、中程、归程中的活动内容，并浅析该活动可能带来的后果。2、活动方案二 阅读教材98至99页内容，完成以下各题（1）18世纪中叶的 先后打败了西班牙、荷兰和法国成为海上霸主。（2）到 世纪，英国的殖民地已遍布世界各地，成为了“日不落帝国”。（三）小组讨论，展示讨论成果（组长检查完成情况，个别辅导，共性讨论，问题完善）1、活动方案三 讨论三角贸易相关知识（1）什么是“三角贸易”？ 贸易的最重要的商品是什么？（2） 评价“三角贸易”：对欧洲的影响是 对非洲的影响是 对美洲的影响是 2、活动方案四 （1）讲一讲：玻利瓦尔和章西女王的故事。（2）总结玻利瓦尔的主要活动 A、 ； B、 ； C、 ； D、 。（3） 从玻利瓦尔和章西女王身上，我们可以感受到哪些精神？ 。（四）质疑拓展 展示思辨成果（小组自问、互问，师生互问）1、活动方案五 讨 论 下面是关于“三角贸易”的图片。图片反映了 （ ） 猎捕黑奴 黑奴装船 黑奴抵港A 欧洲对劳动力的需求 B三角贸易全过程C非洲人口过剩的状况 D三角贸易血腥性2、活动方案六 各小组结合所学，提出怀疑和困惑，小组之间、师生之间共同解决。组员分别提出，组长召集论证，展示价值问题，小组相互提问解决。（五）课堂检测（可以根据小组序号，布置全部或部分学生完成的作业任务） 展示解决问题能力。1、“三角贸易”是欧洲殖民者对非洲进行的罪恶贸易。下列关于“三角贸易”示意图正确的一项 （ ） A B C D2、她在印度民族大起义中，曾多次率军打退英军的侵略，奋勇杀敌，直至英勇牺牲。这就是印度人民心目中敬仰的民族英雄 （ ）A圣马丁 B玻利瓦尔 C章西女王 D释迦牟尼3、新航路开辟后，在连续三百多年的“三角贸易”中，遭受灾难最深重的地区是 ( )A欧洲 B亚洲 C美洲 D非洲4、如果想了解“日不落帝国”的历史，我们应查阅哪国资料 ( )A日本B英国C法国D美国5、由玻利瓦尔领导的拉丁美洲独立运动打击的对象主要是 ( )A西班牙殖民军B葡萄牙殖民军C荷兰殖民军D英国殖民军6、阅读材料，完成以下各题材料一 材料二 材料三 有人比喻英国“像海绵一样从恒河边上吸取财富，又挤出来倒在泰晤士河中”。“棉纺织工人的白骨使印度平原都白成一片了”。材料四 马克思在资本论中说：“美洲金银产地的发现，土著居民被消灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行征服和掠夺，非洲变为商业性猎获黑人的场所：这一切标志着资本主义生产时代的曙光，这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素。”请回答：（1）材料一和材料二分别反映的历史事件是什么？分别写出材料一中A、B航线的航海家。（2）材料三反映的情况在印度引发了什么历史事件？材料一与材料二、三有无内在的联系，请说明理由。结合材料四，说出欧州殖民者资本原始积累的主要罪恶方式。（列举两项即可）（六）课堂小结（学生反思所学，教师反思所教）展示总结能力答 案2、 学习过程（二）自学任务（独立完成）展示自学成果1、（1）列克星顿枪声；1、（1） （2） 出程：纺织品、果酒、烟草和杂货。中程：黑奴。归程：棉花、烟草、蔗糖和矿产品。三角贸易使殖民者获得惊人的财富，为资本主义的发展积累了巨额的资本。而带给殖民地，特别是带给非洲人民的却是沉重的灾难。2、 （1）英国。 （2）19。（三）小组讨论，展示讨论成果1、（1）殖民者把欧洲廉价的纺织品、果酒、烟草制品及其他杂货，从利物浦等港口运到非洲，交换黑奴。再把黑奴运到美洲，高价卖给种植园主，然后又从美洲购进棉花、蔗糖、烟草和矿产品等运返欧洲作为原料出售，史称“三角贸易”。黑奴。 （2）对欧洲的影响是：获得惊人的财富，为资本主义的发展积累了巨额的资本。 对非洲的影响是：使非洲丧失了近亿的精壮劳力，造成非洲的贫穷落后。 对美洲的影响是：导致了美洲殖民地的贫穷、落后。2、 （1）学生搜集资料并结合教材进行讲解。 （2） A、成立大哥伦比亚共和国；B、解放了厄瓜多尔； C、解放了智利；D、解放了秘鲁。 （3）爱国、向往自由等。（四）质疑拓展 展示思辨成果1、D。（五）课堂检测1、C；2、C；3、D；4、B；5、A；6、（1）新航路的开辟；三角贸易；A、麦哲伦，B、哥伦布。 （2）印度反英民族大起义。有，新航路的开辟为三角贸