高中历史 第11课 古希腊先哲课件 岳麓版必修

请思考回顾：儒家思想在中国古代的发展 演变历程，并认真完成下面表格。 时期阶段 内 容 春秋战 国 孔孟之 学 “仁”“礼”；“仁政”“民贵君轻”；“为政 以德” 西汉董仲舒 新儒学 “大一统”“天人感应”“三纲五常” “施政以德为主，以刑辅德” 宋明理学“理”是世界万物的本；“格物致知”“致 良知”；“存天理，去人欲” 明清经世致 用思潮 批判君主专制和宋明理学，倡导“经 世致用”，主张“工商皆本” 1 1、课本、导学案、双色笔、课本、导学案、双色笔 2 2、分析错因，自纠学案、分析错因，自纠学案 3 3、标记疑难，以备讨论、标记疑难，以备讨论 课前准备 神话寓言诗歌 希腊希腊欧洲人的精神家园欧洲人的精神家园 奥林匹亚运动奥林匹亚运动 希腊希腊欧洲人的精神家园欧洲人的精神家园 “ “一提到希腊，就有一种一提到希腊，就有一种家园家园的感觉的感觉” ” 黑格尔黑格尔 苏格拉底 柏拉图 亚里士多德 希腊希腊欧洲人的精神家园欧洲人的精神家园 第11课 希腊先哲的精神觉醒 课标要求： 1、了解古希腊哲学的基本情况，了解智者学 派和苏格拉底等人对人的价值的阐述； 2、理解人文精神的内涵。 概念解读 人文精神：是源于古希腊的一种文化传统， 主张关心人，尊重人的价值；注重对人的幸福 和尊严的追求以及对真理的追求。 【知识梳理】 1、哲学的产生： 时间： 地点：公元前7世纪 古希腊米利都 2、主要哲学家及其思想观点： 哲学家 主要思想 泰勒斯 普罗塔哥拉 苏格拉底 亚里士多德 水是世界万物的本原 人是万物的尺度 知识即美德（有思考力的人是万物的尺度） 吾爱吾师，吾更爱真理 宙斯：古希腊神系中的 主神掌管雷电和人类 雅典娜：智慧、保护女神 维纳斯：美神 世界是由神主宰的，神主宰一切 “万物皆源于水，又复归于水” 泰勒斯 “这个世界对于一切存在物都是 一样的它过去现在未来永远是 一团永恒存在的活火” 赫拉克利特 “宇宙的本原是原子和虚空” 德谟克里特 世界是一种物质，是真真实实存在的世界是一种物质，是真真实实存在的 希腊人精神觉醒的标志希腊人精神觉醒的标志 关于神，我既不知道他们的存 在，也不知道他们不存在。有许多 东西阻碍着我们的认识，如问题晦 涩、人生短促等。 普罗塔哥拉 事物的好坏优劣是什么?要以人的感觉为标准 。一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热 ，它就是热的。风本身无所谓冷热。 普罗塔哥拉 人是万物的尺度，存在时万 物存在，不存在时万物不存在。 普罗塔哥拉 否定神的意志作为衡量一切的尺度； 肯定人是衡量一切的尺度。 这是一句伟大的话。 恩格斯 苏格拉底雕像 雅典人啊！我尊敬你们，热爱你 们。我要教诲和劝勉我遇到的每一个 人要认识你自己。 你们不能只追求荣誉和享 乐，要知道，知识才是美德。你们不 能只注意金钱和地位，而不注意智慧 和真理。你们不要老想着人身和财 产，而首先要改善你们的心灵。金钱 不能买到美德，美德却能产生一切美 好的东西。这就是我的教义。 苏格拉底的演讲 “知识即美德”，强调知德合一 ，道德 行为必须以知识为基础。 “美德由教育而来” ，强调教育的重要 。 “知识即美德” 有知识的人是万物的尺度 遗言：“我们曾向克雷波 乌斯借过一只公鸡，请不 要忘记付钱给他。” 苏格拉底之死 罪名：不敬神和败坏青年 体现了遵守法律，捍卫思想自由和人格尊严等人文精神 吾爱吾师，吾尤爱真理。 亚里士多德 真理高于一切！ 亚里士多德 最大的哲学贡献：创立了逻辑学。 人最终的价值在于觉醒和思 维能力，而不在于生存。 亚里士多德 代 表 哲学观观点 影 响 泰勒斯 智者 学派 苏格 拉底 亚里士 多德 万物由水生成 标志古代西方人 的精神觉醒 强调人的价值 人是万物的尺度 构成古希腊人文 精神的基本内涵 认识你自己 德知合一 开创了希腊哲 学的新方向 创立了逻辑学 把希腊哲学的理性 精神发展到顶峰 哲学的产生需要如下三个条件：其一，惊异，即看到事物有 惊异感，有提出问题，穷根究底的能力；其二，闲暇，即有 从事脑力劳动的物质条件；其三，自由，即思想的自由。 亚里士多德 探究一:推动古希腊哲学产生发展的因素有哪些？ 探究一:推动古希腊哲学产生发展的因素有哪些？ 古希腊三面环山，港湾众多， 独特的地理环境推动了它的殖 民扩张活动，促进了古希腊各 地的商品经济和海外贸易的发 展 古希腊城邦雅典是民主政体的 发源地，从公元前7世纪末到公 元前6世纪初，经过梭伦改革、 克里斯提尼改革雅典最终确立 了民主制，公元前5世纪，伯里 克利主政时期成为了雅典民主 的全盛时期。 塑造了古希腊人 勇于探索、追求 自由的民族性格 ，同时为思想发 展提供了物资条 件； 民主的政治生活， 凸显了人在社会中 的重要地位，同时 也为思想发展提供 了开放自由的空间 。 苏格拉底认为“知识即美德”“有思考力的人是万物的 尺度” 请思考：二者的观点有何异同？ 智者学派认为“人是万物的尺度” “万物的存 在与否，全在人的感觉。一阵风吹过，有人 感觉到冷，有人感觉到凉爽。难受与惬意， 全在于人的感觉。” 合作探究二： 相同：关注人和人类社会，强调人类的理性 ， 强调人的价值；否定神的意志，否认绝对 权威。 不同：苏格拉底强调知识、道德; 智者学派强调人的感觉。 宗教神学无知、恐惧、迷信 泰勒斯 水是万物的本原 智者学派 人是万物的尺度 苏格拉底 有思考力的人是万物的 尺度（知识即美德） 认识自然 认识社会 认识自己 精神觉醒 柏拉图 智慧、正义 和幸福 亚里士多德 真理高于一切 认识人的思想 人文精神：是源于古希腊的一种文化传统，主 张关心人，尊重人的价值；注重对人的幸福和 尊严的追求以及对真理的追求。 怀疑精神、科学精神、理性精神 人文精神 精神觉醒 探究四： 这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦 的人。做痛苦的人，不如做快乐的猪。 世界上最快乐的事，就是为真理而奋斗。 -苏格拉底 我们认为只有它(幸福）才是人的目的。 -亚里士多德 思考： 西方哲人思考的主题是什么？你会对中 西方思想采取怎样的态度？ 西方哲人关注 思考的问题： 做一个怎样的人才会更幸福 中国儒家思想思 考的核心问题： 做一个怎样的人才会使社会 更和谐 尊重思想文化的多样性、发扬本民族优秀文化 传统，借鉴吸收西方思想精华，促进自身进步 成长！ 代表人物观点意义 泰勒斯 水是世界万物的本原标志着古代西方人的精 神觉醒