七年级语文上册 7 散文诗两首导学案（无答案） 新人教版

为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争7、散文诗两首第一课时金色花 泰戈尔学习目标 知识与能力 了解作者及其主要作品。 过程与方法 指导学生把握诗文基调，有感情地朗读诗文。 情感态度与价值观 反复诵读，品味诗歌的精美语言，体会诗歌中美好的母子深情。 学习重点 1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。 2、把握诗歌情感基调，通过诵读揣摩，提高鉴赏诗歌的能力，学习难点鉴赏诗歌，并尝试借用具体的形象或事物来抒写感情。一、自学展示 泰戈尔：印度诗人、作家，被称为“诗圣”。他一生创作丰富，诗集有新月集等，长篇小说有飞鸟集小沙子、沉船等。1913年他以散文诗集吉檀迦利一举获得诺贝尔文学奖的桂冠，开创了亚洲人获此殊荣的先河。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱最高尚、最纯洁的爱。 2、给加点字注音： 嗅闻（ ） 衍那（ ）花瓣（ ）膝上（ ） 笑嘻嘻（ ） 匿笑（） 祷告（ ） 沐浴() 二、合作学习1、这篇文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特别意义的花？ 2、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？ 三、质疑导学 1、为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”? 2、金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了诗人对孩子一种怎样的感情？ 四、学习检测回顾这节课，我们知道了诗歌思想感情要通过具体形象来表现，懂得了运用描写具体形象来传情达意的写作手法，知道了母爱伟大，母爱圣洁，母爱永恒。 谁言寸草心，报得三春晖，同学们，平日里，你体会到父母对你的关爱吗？他们经常对你说些什么，做些什么？面对父母的爱，你有过回报这种爱的想法和行动吗？板书设计 金色花 “我”变成金色花 “我”与妈妈的三次嬉戏 回报母爱 金色花变回“我”布置作业 继续读课文体会运用描写具体形象来传情达意的写作手法，知道了母爱伟大，母爱圣洁，母爱永恒。 预习 荷叶母亲五、学后反思第二课时荷叶母亲冰心学习目标 知识与能力 了解作者及其主要作品。 过程与方法 指导学生把握诗文基调，有感情地朗读诗文。 情感态度与价值观 反复诵读，品味诗歌的精美语言，体会诗歌中美好的母子深情。 学习重点 1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。 2、把握诗歌情感基调，通过诵读揣摩，提高鉴赏诗歌的能力。学习难点 鉴赏诗歌，并尝试借用具体的形象或事物来抒写感情。课时安排：1课时一、自学展示 1、了解作者经历及其创作：冰心，现当代女作家，儿童文学家。原名 ，笔名 。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。有散文集， ，诗集 。冰心的创作内容大致包括对母爱和童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞颂、对人生的思考和感悟三个方面。以宣扬“ ”著称，而 就是“爱的哲学”的根本出发点。2、给加点字注音：并蒂（ ） 菡萏（ ） 攲斜（ ） 荫蔽（ ） 姊妹（ ）二、合作学习1、文中的荷叶、红莲、风雨分别是什么形象？这是什么写法？2、作者四次看红莲时环境不同红莲状态不同我的心情也不同，写出了层次美，完成下表：第一次第二次第三次第四次环境红莲心情三、质疑导学“母亲啊！你是荷叶，我们是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这句话如何理解？在文章结构中有何作用？四、学习检测用“母亲是 我是 ”写一句话，赞颂母爱。板书设计荷叶 母亲忆故乡莲花 莲花初绽 引出回忆赏雨中莲花 雨打红莲 心神不宁 歌颂母爱 荷叶护莲 心情释然布置作业 预习两则五、学后反思为充分发动群众积极参与到扫黑除恶工作中来，束城镇通过由包片班子成员、包村干