高二语文上学期第一次阶段性检测试题_1

系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。江苏省涟水中学高二年级第一次阶段性测试语文试卷一、基础知识运用（36分）1.下列加点的字，读音正确的一组是（3分） （ ）A妒忌 （j） 窥伺 (c ) 恐吓(h) 谂知(rn)B白泠泠 (lng) 老媪 (yn) 挣揣 (zhng) 逶迤(wiy)C浸渍(z) 青睐 (li) 镌刻 (jun) 蹙眉(c)D笑靥(y) 槛阱 (jng) 喋血 (di) 蓬蒿 (go)2.下列词语中，没有错别字的一项是（3分） （ ） A蹙眉 余荫 暮蔼 蝇头微利B怂恿 翱翔 蓓蕾 荒诞不经C屠戮 踌躇 菲薄 仗义直言D气概 陨身 寥落 黯然失色 3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（3分） （ ）.生命中那些最深刻的 必定也是最无奈的，它们缺乏世俗的对应物，因而不可避免地会被日常生活的潮流淹没。.英格兰点球2:4输给意大利，再一次栽在点球上，英格兰球员 地离开了球场。.林区起了火灾，消防员奋力扑救，一场 的火灾一天后扑灭了。A.体味 黯然失色 惊心动魄 B.体味 黯然神伤 触目惊心C.体验 黯然神伤 惊心动魄 D.体验 黯然失色 触目惊心4下面是朱丽叶的一段台词，请根据句意，选择一次填入横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分） （ ） 可是我只愿意要我已有的东西： ， ； ， ， 。我的慷慨像海一样浩淼我给你的越多我的爱情也像海一样深沉我自己也越是富有因为这两者都是没有穷尽的A B C D 5.对下列各句运用修辞手法的判断，全都正确的一项是（3分） （ ）荒村雨露宜眠早，野店风霜要起迟。我将深味这非人间的浓黑的悲凉。我在这夜色之中仰视着你，就像一个尘世的凡人，张大了出神的眼睛，瞻望着一个生着翅膀的天使将来的酒共食，尝着似土和泥A引用 通感 拟物 对比B对偶 拟人 比喻 引用C引用 比喻 明喻 对偶D对偶 通感 对比 比喻6.下列各句文学常识的表述有误的一项是（3分） （ ）A.莎士比亚的“四大悲剧”即哈姆雷特奥赛罗李尔王罗密欧与朱丽叶是他戏剧创作中期的主要作品。B.屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人，政治家，作品有强烈的忧国忧民、忠君致治的思想。C史记是我国第一部纪传体通史，全面地记叙了上自黄帝，下至汉武帝太初年间共三千余年的政治、经济、军事、文化等多方面的历史发展情况，是我国古代历史的伟大总结。D.鲁迅是中国现代伟大的文学家、翻译家和新文学运动的奠基人。1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。7.下列加点的实词含义理解错误的一项是（3分） （ ）A而刘夙婴疾病 婴：缠绕B后五年，吾妻来归 归：回家C网罗天下放失旧闻 失：同“佚”D稽其成败兴坏之理 稽：考察 8.下列各句加点的词活用现象不同的一项是（3分） （ ）A倡优所畜 前辟四窗B妪，先大母婢也，乳二世 衣赭衣，管三木C愿陛下矜愍愚诚 推贤进士为务D故述往事，思来者 鼓枻而去9.下列句式不同于其他各句的一项是（3分） （ ）A虽万被戮，岂有悔哉？B又杂植兰桂竹木于庭C幽于圜墙之中D重为乡党所笑二、 文言文阅读（25分）阅读下面的文言文，完成10-14杏花书屋记归有光 杏花书屋，余友周孺允所构读书之室也。孺允自言其先大夫玉岩公为御史，谪沅、湘时，尝梦居一室，室旁杏花烂漫，诸子读书其间，声琅然出户外。嘉靖初，起官陟宪使，乃从故居迁县之东门，今所居宅是也。公指其后隙地，谓孺允曰：“他日当建一室，名之为杏花书屋，以志吾梦云。” 公后迁南京刑部右侍郎，不及归而没于金陵。孺允兄弟数见侵侮，不免有风雨飘摇之患。如是数年，始获安居。至嘉靖二十年，孺允葺公所居堂，因于园中构屋五楹，贮书万卷，以公所命名，揭之楣间，周环艺以花果竹木。方春时，杏花粲发，恍如公昔年梦中矣。而回思洞庭木叶，芳洲杜若之间，可谓觉之所见者妄，而梦之所为者实矣。登其堂，思其人，能不慨然矣乎？昔唐人重进士科，士方登第时，则长安杏花盛开，故杏园之宴，以为盛事。今世试进士，亦当杏花时。而士之得第，多以梦见此花为前兆。此世俗不忘于荣名者为然。公以言事忤天子，间关岭海十馀年，所谓铁石心肠，于富贵之念，灰灭尽矣。乃复以科名望其子孙。盖古昔君子，爱其国家，不独尽瘁其躬而已。至于其后，犹冀其世世享德，而宣力于无穷也。夫公之所以为心者如此。 今去公之殁，曾几何时，向之所与同进者，一时富贵翕赫，其后有不知所在者。孺允兄弟虽蠖屈于时而人方望其大用。而诸孙皆秀发，可以知诗书之泽也。诗曰：“自今以始，岁其有。君子有谷，诒孙子。于胥乐兮!”吾于周氏见之矣！注洞庭木叶，语出屈原九歌湘夫人：袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。芳洲杜若，语出屈原九歌湘君：采芳洲兮杜若。10下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （3分） ( )A君子有谷，诒孙子 诒：欺诈、欺骗B以志吾梦云 志：记下、记录C周环艺以花果竹木 艺：种植、栽种D犹冀其世世享德 冀：期望、希望11下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分 ( )A孺允自言其先大夫玉岩公为御史 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 B公以言事忤天子 具以沛公言报项王C今去公之殁，曾几何时 后世之谬其传而莫能名者 D于富贵之念，灰灭尽矣 不能喻之于怀12下列句子中，全都表现友人的父亲玉岩公正直的一组是（3分） （ ）他日当建一室，名之为杏花书屋，以志吾梦云公以言事忤天子，间关岭海十余年此世俗不忘于荣名者为然所谓铁石心肠，于富贵之念灰灭尽矣乃复以科名望其子孙而诸孙皆秀发，可以知诗书之泽也A B C D13把第一部分文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分）（1）孺允兄弟数见侵侮，不免有风雨飘摇之患。（3分）译文： （2）公以言事忤天子，间关岭海十馀年。（3分）译文： （3）古人所以重施刑于大夫者，殆为此也。（3分）译文： （4）欲苟顺私情，则告诉不许。（3分）译文： 14用简要的文字概括文言文阅读材料的行文思路。（4分） 三、古诗词鉴赏（10分）阅读下面这首诗，完成15-16题。月圆【唐】杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依。未缺空山静，高悬列宿稀。故园松桂发，万里共清辉。注这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫所作。绮逾依：这里指（席子上的）光彩更加柔美。缺：指月圆。列宿：众星。15这首诗前六句描写了月圆之夜的那几幅画面？请用简洁的语言进行概括。（5分） 16本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。（5分） 四、名句名篇默写（8分）17.补写出下列名句名篇中的空缺部分。. ，子无良媒。（氓） ，一夫当关，万夫莫开。（蜀道难）.位卑则足羞， 。（师说）.艰难苦恨繁霜鬓， 。（登高）.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛， 。（报任安书）.碧云天， ，西风紧，北雁南飞。（长亭送别）.四十三年，望中犹记， 。（永遇乐 京口北固亭怀古）. ，都护在燕然。（使至塞上）五、文学类文本阅读（20分）黄花渡 黄大刚黄花渡是一个渡口，也是一座桥的名字。黄花渡是黄家庄第一个大学生大林出资建造的。28年后，大林从都市回到家乡时，看到黄花渡过往还是靠那只小木船摆渡，只不过那只小木船更破旧了，真不知道能不能载得动船上的重量。大林的豪车只能望船兴叹。大林很是气恼，还没进家门，先去找村长，“建一座桥需要多少钱，你说?”村长不知惊还是喜，半天答不上话来。钱很快打到了村里的账户。传出建桥的消息，兴奋喜悦的情绪在村子荡漾，村人说起这件事时，都说：“这下好了”黄老师也说：“这下好了，学生上学不用划船了。”黄老师特意跑到集市给大林打电话。“大林，”黄老师还像当年那样喊着他的名字，“你为家乡做了件大好事，老师以你为骄傲。”大林听了，嘴里客气着，心里却不以为然。黄老师是大林的小学老师，那时候，大林去学校的路上有黄花溪，大林到黄花溪边就不走了，脱了洗衣服和小伙伴蹦进溪里玩，打水仗、捉鱼虾，玩饿了也不回家，摸进地里摘西瓜，挖地瓜，直到日落西山，才背着小书包，“放学”回家。大林一天没到学校上学，黄老师紧跟其后家访。大林正在埋头吃晚饭，黄老师说明来意，父亲一听今天没去上学，一把拉过还在低头吃饭的大林，巴掌立马扬得高高的。黄老师忙把大林拽到身后，问：“大林，今天怎么不去学校?”“我，我不敢过黄花溪。”大林躲在黄老师身后，脖子一梗，答道。黄老师一听，不再责怪大林，反而劝说他父亲，“福叔，孩子不懂事，慢慢教，大林是个不错的孩子，有前途的。”第二天，大林在父亲的催促下，背着书包去上学，才到黄花溪，就看见黄老师和那只小木船候在溪边。大林只得乖乖上了船。黄老师在船家的指点下，笨拙而吃力地把船撑到了对岸。看黄老师手忙脚乱的样子，大林忍不住“噗”地笑出了声。但大林玩心不改，总有这样的理由那样的借口逃课去玩，父亲打也打了，骂也骂了，无奈了最后吼一声：“你要学就学，不学回家，老子给根牛绳让你牵。”一看父亲真动了脾气，大林也好像感到了事情的严重，不再说话，无助地看着前来家访的黄老师。“学还是要上的，大林顽皮点，但聪明着呢，将来会有出息的。”黄老师说。在黄老师的劝说下，大林回到了学校。黄老师经常对大林他们讲外面的世界。在黄老师的描述下，大林他们露出了向往的神色，不由好奇地问这问那。大林说：“外面的世界有什么呢?老师，你去过吗?”黄老师说：“外面的世界精彩着呢，单说省城，就有供人闲暇时放松心情的美丽的公园，还有你们喜欢的动物园，里面有老虎、大象、猴子”“还有什么呢?”“还有跑得比牛快的汽车，有像长蛇一样的火车，有飞机，有高到云端的大楼”“只要你们按时上学，认真学习，不逃学，有机会老师带你们去省城看看。”老师的话激起一片欢呼。“你们要努力学习，走出这黄花渡。”黄老师意味深长地说。、黄老师看着远方，脸上浮现出幸福的微笑，好像看到了孩子们的未来，看到了自己的梦想段考后，黄老师自掏腰包，带大林他们去了一趟省城。大林梦想去动物园、公园玩，但黄老师带他们去的是省城的大学校园，从那一刻起，当一名大学生的念头像一颗种子在大林的心里发芽。大林不仅如愿考上了大学生，还走向了外面精彩的世界。多少年过去了，黄老师还留在黄家庄当老师，多年的乡村教师生涯，已把黄老师磨得与一个农民无异。再想起黄老师当年鼓励自己走向外面精彩世界的话，大林突然觉得老师那些话语过于虚伪，要是真如老师讲的那样，那黄老师干嘛窝在黄家庄一辈子。桥建好了，名字大林也想好了，就以捐资者的名字命名，这是惯例的，只是他不好意思提而已。还没等大林找个合适的人来表达他的意思，父亲却提议以黄老师的名字命名这座桥，父亲说：“黄老师是村里第一个走出黄花溪的人，可为了村里的孩子，又从外面精彩的世界回到了黄家庄。”还有这等事，多少年过去了，要不是父亲提起，他永远不知晓。但黄老师说：“不是已有现成的名字吗，就叫黄花渡吧。”18.黄老师有哪些性格特点?请简要分析。(4分) 19.小说采用插叙的手法交代大林儿时上学的表现有何作用?(6分) 20.分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。(4分)(1)村长不知惊还是喜，半天答不上话来。(2分) (2)还有这等事，多少年过去了，要不是父亲提起，他永远不知晓。(2分) 21.小说也以“黄花渡”为题，有何用意?结合全文谈谈你的看法。(6分) 六、作文22.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(70分)一只小壁虎被蛇咬住了尾巴，它拼命地挣扎，尾巴断了，小壁虎得以逃命。一位农夫见了，对小壁虎说：“你这可怜的小东西，刚断了尾巴，是不是很痛啊！”小壁虎含泪点了点头。“来，我给你包扎上，这草药是止痛的。”农夫拿出一包草药说。“不，我很感谢这疼痛，因为，是痛让我知道自己还活着，而且，你包扎了我的伤口，它怎么能长出新的尾巴来呢？”说完，小壁虎带着钻心的疼痛爬走了。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。高二第一次阶段测试语文试卷答案一 基础知识题1.C(A窥伺s 谂知shn B 白泠泠lng 老媪o D蓬蒿ho)2.B(A暮霭 C仗义执言 D殒身)3.C（“体味”，仔细体会。“体验”通过实践来认识周围的事物；亲身经历。本句中应用“体验”。“黯然失色”原指神情沮丧、脸色难看的样子。现多形容相比之下，事物仿佛失去了原有的色泽与光辉。主要用于两者比较。“黯然神伤”形容失意、沮丧而伤感。“惊心动魄”形容使人感受很深，震动很大，对象既可以是看得见的，也可以是看不见的。“触目惊心”指看到的某种严重的情况引起内心的震动，使用对象只能是看得见的。）4.D由句中的“也”可以判断出应该放在后，由句中的“也”亦可判明应该放在后，两句讲述自己对慷慨之爱的态度，句最后点名这样比喻的原因。5.D6.A（罗密欧与朱丽叶改为麦克白）7.B(归：旧时女子出嫁)8.D（A名词作状语；B名词作动词 ；C形容词作动词；D思：使动用法 鼓：名词作动词）9.B（ACD被动句，B状语后置）10A诒：给予。本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。11C（都是助词，用于主谓之间，取消句子的独立性。A代词，他的；代词，自己。B介词，因为；介词，把。D介词，对于；介词，在。）12. B（是他建杏花屋的愿望指世俗 指子孙）二、文言文试题13（12分）（1）孺允兄弟多次被侵害欺辱，家庭不免有风雨飘摇的祸患。（得分点：数、见、患，共3分）（2）玉岩公因为直谏之事触怒了天子，辗转岭南十多年（得分点：以、忤、间关，共3分）（3）（3分）略 （4）（3分）略14文章先叙述杏花书屋的由来，再叙述其建造情况和周遭环境，然后以唐杏花之宴引起议论，最后表达对周氏子孙的美好祝愿。（一点1分）（顺序词没有扣1分）三、诗歌鉴赏15答案：孤月当空，清辉满楼；月映寒江，影动柴扉；月洒江波，浮光跃金；月照绮席，光彩交融；月挂空山，万籁俱静；月明中天，疏星寥落。（答对一点给1分，给满5分为止）解析：只需要概括，不要分析；先要判断“几幅”，前三联一句一景，六句就是六个画面，关键的是要用准确的词语概括，如第一句：天空一轮孤月，清辉洒满楼宇；意思是对的，但语言上就不如“孤月当空，清辉满楼”简洁。16. 答案：遥想故园桂花开放，是虚写（1分）；眼前的清辉，是实写（1分）。故园桂花正该开放，虚中有实（1分）；万里清辉，实中有虚（1分）。虚实结合，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望（1分）。解析：先要分清虚实，“故园松桂发”是诗人的想象，属虚写，但这又是符合时令特点，虚中又有实；“万里共清辉”是对眼前景的描写，是实，但思念的人又在远方，实中又有虚。二是表达效果的分析，这是关键。四、名句默写17.(8分)答案：略五、文学类文本阅读18.(4分)参考答案：关心学生，认真负责。大林初次逃学时黄老师亲自用小木船候在溪边摆渡学生。后来多次逃学，家长失望，但被善良的黄老师耐心叫回学校。善于教育。教学中善于引导，描述外面的世界激发学生对外面的向往。有利用学生的好奇心，对学生进行理想教育。甘于平凡、无私奉献。他为了村里的孩子，从外面精彩的世界回到了黄家庄。多年的乡村教师生涯，已把黄老师磨得与一个农民无异。没有用自己的名字给桥命名。(答出两条即可)19.（6分）参考答案：内容方面完整的补充交代了大林从一个爱逃学的孩子成长为村中第一个大学生的过程。突出了大林发生变化的主要原因是黄老师发自内心的关爱与教育，有助于突出文章主题。(每点2 分)结构方面：巧妙的插叙使情节更加自然完整，结构更加严密紧凑。行文起伏有致，也避免了平铺直叙，可见作者的匠心。(每点2分)（答满三点得满分）20.（4分）参考答案：神态描写，刻画了村长知道大林给村中修桥后的惊讶表情，形象地体现了村长的高兴心情以及困扰村民多年的问题得到解决后的欣慰之情。（2分）心理描写，父亲的话揭开了大林心中的谜，更巧妙地体现了黄老师的默默无闻、无私奉献，使情节生动曲折。（2分）21.（6分）参考答案：结构上，它是本文的线索，串连了人物之间的关系，小村中的人和事是由“黄花渡”连在一起的。情节上，交代了故事发生的地点和必然性，“黄花渡”为人物形象的塑造，提供了一特定的社会环境，不管是渡口还是桥，它折射出的是人物的各种性格。主题上，含义深远。小说主要表达了对黄老师无私奉献的赞美之情，作为一名人民教师他就像“黄花渡”上的那条小木船，虽小，可承载的是孩子们的未来，他就是那座连通小村和外界、孩子现在和未来的桥，默默无闻。艺术手法上，以此为题，清新自然富有诗意，吸引读者阅读的兴趣，引发深层思考。(每条2分，答出三条即可)六、作文22.（70分）作文参考角度：痛苦带给人们的，不一定是负面效应，有时，痛苦也孕育着希望。能感觉到痛苦，就说明没有麻木，还有知觉，还有活下去的希望，由此看来，能够痛苦，岂不是一件值得庆幸的事情?要勇于面对生活中的痛苦、困难。要勇于舍弃。农夫的行为出于善心，但对于小壁虎来说却是不合乎实际的，据此可以提炼出另外一个观点：对别人的救助要切合实际。文言文参考译文 杏花书屋，是我的朋友周孺允建造的读书的房子。孺允自己说他的已故的父亲大人玉岩公担任御史之职，被贬谪到沅水、湘水一带时，曾经梦见自己住在一间房子里，房屋旁边杏花烂漫，孩子们在屋里读书，琅琅的读书声传到屋外。嘉靖初年，(玉岩公)被重新起用提升为宪使，就从故居迁到县城的东门，这就是他现在居住的房子。玉岩公指着房子后面的空地对孺允说：“今后