九年级生物上学期第二次月考试题_1

系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。鄱阳二中2016-2017学年度九年级第二次月考生物试卷姓名： 班级： 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项代号填在后面的括号里。）1、观察图中的，下列叙述错误的是（ ） A、没有细胞壁，都有细胞壁 B、都有成形的细胞核，没有成形的细胞核C、没有细胞结构，营寄生生活，而都具有细胞结构D、都有叶绿体，都能合成有机物2、在载玻片上画图（右），则在显微镜视野中观察到的物像是（忽略大小）（ ）A B C D3、生物的生长和发育均离不开细胞的分裂和分化。下列有关叙述不正确的是（ ）A、所有的细胞长到一定程度后都可进行分裂和分化B、细胞分裂时，细胞核先分裂，细胞质后分裂C、通过细胞分裂产生的新细胞，其染色体的形态和数目与原细胞相同D、人体的四种基本组织都是通过细胞分化形成的4、北京雾霾天气严重，造成一些园林植物开花推迟。而南昌市一些路灯下的植物却比正常花期提早一个星期左右。这些现象说明（ ）A、生物能够影响环境 B、生物能够适应环境C、环境能够适应生物 D、环境能够影响生物5、某淡水生态系统中各种生物体内毒素含量如下，下列食物链中正确的是（ ）生物种类甲乙丙丁毒素含量0.030.121.2626.7 A、甲乙丙丁 B、丁丙乙甲C、丙甲乙丁 D、乙甲丙丁6、俗话说“树不怕空心，就怕剥皮”。其中的道理是（ ）A、树皮中有筛管，能运输水分 B、树皮中有导管，能运输水分C、树皮中有筛管，能运输有机物 D、树皮中有导管，能运输有机物7、从种子萌发到长成植物体这一过程中，能正确反映体内有机物含量变化的曲线是（ ） A B C D8、生物之间有捕食、竞争、共生、寄生等关系.下列四个选项中,若分别表示三种生物,箭头表示物质三种生物,箭头表示物质流动的方向,则能正确表示根瘤菌与豆科植物关系的是( )A、 B、 C、 D、9、下图实验现象说明植物的生活需要（ ）A、水 B、光 C、氧气 D、无机盐10、根尖吸收水分和无机盐的最主要部位是（ ）A、伸长区 B、根冠 C、成熟区 D、分生区11、下列不是种子萌发时所需的条件是（ ）A、充足的空气 B、充足的阳光 C、适宜的温度 D、一定的水分12、大自然是我们绝好的课堂。当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林间小路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量？（ ）A、光合作用和呼吸作用 B、呼吸作用和运输作用C、光合作用和蒸腾作用 D、蒸腾作用和运输作用13、糖类、脂肪、蛋白质三大类营养物质在消化道中消化的先后顺序是（ ）A、糖类、脂肪、蛋白质 B、蛋白质、糖类、脂肪C、脂肪、糖类、蛋白质 D、糖类、蛋白质、脂肪14、下列关于小肠适于吸收的结构特点的叙述中，不正确的是（ ）A、小肠很长且内表面有皱壁和小肠绒毛B、小肠绒毛中有丰富的毛细血管和毛细淋巴管C、小肠绒毛壁由一层上皮细胞构成D、有多种消化腺分泌消化液15、下列关于人体消化的叙述中，正确的一项是（ ）A、胰腺能分泌多种消化液 B、胆汁中含有消化脂肪的酶C、消化的实质是将大分子拆小 D、脂肪最早在胃内被消化二、非选择题（本大题共3小题，每空1分，共15分）16、如图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化瞎各各器官（依次用A、B、C、D、E表示）内被消化的程度：（1）图中的C代表消化道的 部分，D代表消化道的 部分。（2）图中的X代表 的消化Y代表 的消化。（3）图中D段的消化液有肠液、胰液和 。17、填出图中字母所代表的与光合作用有关的物质名称：（1）从图中可以看出，物质A是通过 直接从空气中进入叶内的，而物质B是通过茎内的 从根部运输到叶内的。（2）物质D在叶内形成后，可以通过 输送到植物体的其它部位，物质C从叶内释放出来，对维持生物圈的 平衡具有重要意义。（3）根据以上图示，请写出光合作用的表达式 。18、在“探究水分对种子萌发的影响”时,A、B两组同学分别进行了实验设计,主要实验设计如图所示:(1)本实验的变量是 。(2)你认为A、B两组同学的设计是否科学?请简要说明理由。A组 （选填“是”或“否”），理由： B组: （选填“是”或“否”），理由： 九年级第二次月考生物答案15 DBADA 610 CCCDC 1115 BCDDC16、（1）胃 小肠 （2）淀粉 脂肪 （3）胆汁17、（1）气孔 导管 （2）筛管 碳一氧 （3）二氧化碳+水有机物+氧气18、（1）水 （2）A组否，理由：对照组与实验组种子的数量不相等。 B组否，