七年级生物下册 6_3 神经调节的基本方式教案 （新版）新人教版_第1页
七年级生物下册 6_3 神经调节的基本方式教案 （新版）新人教版_第2页
七年级生物下册 6_3 神经调节的基本方式教案 （新版）新人教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。神经调节的基本方式课 题 第三节 神经调节的基本方式主备人课型新授课教学目标知识与技能：1、概述人体神经调节的基本方式。2.描述反射弧的结构。过程与方法：通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。情感态度价值观：有了反射，机体方能很好地适应环境，由此形成机体与环境和协统一的观点，进而产生关爱生命的情感。教学资源课件 重点难点重点：概述人体神经调节的基本方式。难点：通过小组合作完成探究活动。教 学 过 程环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改组织教学复 习导入新课师生问好！1、 神经系统的组成？2、 神经元的结构？我们有这样的体会，刚骑自行车时摇摇晃晃，骑不稳，练习一段时间就会了。还有遇热的东西缩手，眼前突然有东西会眨眼。人的每一个活动，无论是简单的还是复杂的，都是在神经系统的调节下完成的，神经调节的基本方式是什么呢？这节课来学习。思考并回答听导言，在老师的启发下进入上课状态。复习旧知识激发兴趣环节时间教师活动学生活动设计意图动态修改讲授新知复 习小 结一、反射多媒体展示反射的资料，学生判断类型指导学生做膝跳反射实验二、反射弧以缩手反射为例，引出反射弧的模式图三、人类特有的反射吃梅止渴、望梅止渴、谈梅止渴哪个是人类特有的？与语言中枢有关的谈梅止渴举出听过的例子四、探究：测定反应速度 教师总结本节重难点课后题、练习册 条件反射 非条件反射分组讨论分组实验感受器 传入神经神经中枢 传出神经 效应器通过身边常见的事入手，激发学生兴趣。学生积极参与，体会神经系统的调节作用。通过实例自行概括总结板书设计 第三节 神经调节的基本方式感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器教学后记通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论