《鸟岛》教案分享

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 4 鸟岛教案分享 鸟岛 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学 2 个生字：“拾”、“部”理解由生字组成的词语。 3、知道我国青海湖鸟岛的特点，培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情，进而自觉地爱鸟、护鸟。 教学重点：课文第三自然段。 教学难点：激发学生爱鸟的思想感情。 教学过程： 一、导入新课。 1、小朋友，你们喜欢旅游吗？在我国有一个非常美丽的地方，名叫“鸟岛”。 2、今天这堂课，我们就一起到鸟岛上走一走，看一看！伸出你们的小手和老师一起板书，齐读。 二、初读课文。 1、打开课本翻到 105 页，自己读一下课文，要求：把字音读准，句子读通，难读的地方多读几遍。 很多小朋友学会了用身体语言和老师说话，挺直身子告诉我他已经读好了。 2、检查自读效果。 （ 1）师：你们看，书中的新词语急着和大家交朋友，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 4 都迫不及待地跑出来了，你会读吗？出示词语带拼音，同桌互读。同桌展示，分行领读，开火车读，去拼音读，齐读。 （ 2）检查学生长句子的朗读。 师：词语会读了，长长的句子会读吗？生自己读，再指名读。 师：我觉得他读得挺好，不仅读正确了，而且把长句子作了恰当 的停顿。生齐读。 三、学习课文第一段。 师：用这样的方法，你能读好这一句吗？ 青海湖的西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。 指名读。大家读得这么好，老师也想读一读了，认真听老师读，思考鸟岛在哪里？ 1、师：现在，你们有没有弄明白鸟岛在哪里？看图来说一下。鸟岛还有一个很特别的名字叫？海西皮。 2、师：海西皮这个小岛非常有名，不仅中国人知道，有很多外国人也听说了它。文中哪个词告诉我们它名气很大？（出示卡片：闻名中外）（先读准，再理解“中”“外”，最后指导读词）谁能换一个词？（上学期学过 的梅兰芳学艺） 3、让我们一起来介绍一下闻名中外的鸟岛吧！ 四、学习第二段。 1、每年春天，湖水解冻，一群一群的鸟飞来了。大家看，多美的景色呀！谁来读这一段？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 4 2、鸟儿多吗？你从哪个词看出来的？（出示“一群一群”，读出鸟儿之多） 那么多鸟儿是一起飞过来的吗？从哪里看出来的？（出示“陆续”）谁来解释一下“陆续”这个词语？你能用“陆续”造句吗？ 3、现在，这一座小岛成了小鸟们的家，那么多的小鸟飞到“鸟岛”上来做什么呢？（出示读词：筑巢安家，养育后代） 4、让我们一起读出春天鸟岛上的美丽 景象吧！齐读。 五、学习第三段。 1、春天的鸟岛这么美丽，那么夏天的鸟岛又是一种怎样的景象呢？请小朋友自己轻声读读课文第三段。 2、六月里来到鸟岛，你感受最深的是什么？ （ 1）鸟多。 你从哪一句话读出鸟多的？（出示句 1） 小朋友们看看从哪些词最能看出鸟多？（指导读词：“最热闹”、“各种各样”、“聚在一起”、“鸟的世界” 岛上鸟这么多，这么美，咱们一起来读一下吧！ （ 2）窝多。因为鸟多，因而鸟窝也多，从哪儿看出来的？ 你又是从哪句话读出来的？（出示句 2） 指名读，请小 评委自己说说为什么这么读。（结合指导读词：“密密麻麻”、“一个挨着一个”。） 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 4 这么多的鸟窝真壮观啊！想读的小朋友一起读。 （ 3）蛋多。因为鸟多，自然鸟蛋也多，从哪儿可以看出？ 指名读描写蛋多的句子。（出示句子 3） 指名读，评议，抓住“到处”指导读出蛋