《幸福是什么》导学案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家 原创 1 / 4 幸福是什么导学案 幸福是什么导学案 一、激趣导入 播放歌曲假如幸福的话拍拍手，师生共同边唱边做动作。 师：幸福有很多表达的方式，刚才同学们又是拍手，又是跺脚，很有意思。生活中，你什么时候感到很幸福？ 方案一：（不能）哈，有幸福的感觉，却不能说出什么是幸福。不要紧，幸福本身就是看不见、摸不着的东西，但它的确存在于我们生活当中。读了保加利亚作家埃林彼林的童话幸福是什么，相信你们能给出自己的回答。一起读课题 方案二：（能）真棒，你们都是感觉敏锐的孩子！正像你们回答中表现的一样， 每个人对幸福的认识都是不尽相同的。下面我们一起来读保加利亚作家埃林彼林的一片童话幸福是什么，看看作者给出的答案是什么。一起读课题 二、出示目标： 1、正确认读六个生字 2、通过认真读课文，说说三个孩子是怎样寻找幸福和认识幸福的。 3、结合生活实际，谈谈自己对幸福的理解。 三、出示自学提示 1 交流汇报 1 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家 原创 2 / 4 出示自学提示 2 交流汇报 2 四、自学提示 3 在智慧女儿的指引下，这三个青年去寻找幸福了，那么他们的结果如何呢？请大家来看自学提示 3，开始自主学习。 预设一： 第 19 自然段 生：“我给病人治病。他们恢复 了健康，多么幸福，我能帮助别人，因而感到幸福。”我觉得第一个青年是个很好学的人。 师：对，他认为幸福的含义是什么呢？ 师：假如你就是这位医生，一位身患重病的病人来找你，经过你的精心治疗，他痊愈了，当病人向你道谢的时候，你心里什么感觉？ 幸福、自豪、高兴 师：请你带着这种感觉读一读。 第二个青年 师：他认为幸福的含义是什么呢？ 师：这个青年说，还做过许多别的事，那么，你现在想象一下，这个青年他可能做过哪些事的呢？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家 原创 3 / 4 师：他做这些好事，心里怎么样？你能读一读吗？ 师：你读出了这种幸福的感觉。 师：这三位青年 通过自己的体验，知道了幸福的含义，智慧的女儿对他们的话做了总结，齐读这句话。 此时此刻，你认为幸福到底是什么？ 靠劳动 尽义务 做益事（板书） 智慧的女儿揭示了幸福的真谛。 清洁工，为了给市民创造一个干净整洁的环境，整天披星戴月，满身灰尘，他们的工作这样辛苦，但是他们却觉得很幸福，他这样对我说 警察，为了社会的安定，舍小家保大家，风里来雨里去，与犯罪分子周旋，他们的工作是这样危险，但是他们却觉得很幸福，他这样对我说 白衣天使，为了病人的康健，连夜奋斗把病人从死亡线上拉回来，再加入无微不至的关怀，使 病人早日康复。面对众人的冷言冷语，他们这么说 就让这幸福的真谛一代一代传递下去吧！ 你们看，孩子们，不知不觉中，我们已经把这句话背下来了，这就叫熟读成诵。以后我们可以利用这种方法背诵更多得精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家 原创 4 / 4 好，积累我们的语言。 四、拓展延伸 师：对幸福的理解，不同身份的人有不同的答案。 （挑生朗诵，演示同步进行） 作家毕淑敏这样感悟幸福。当我们一无所有的时候，我们也能够说：我很幸福，因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福，因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心也不再 存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福，因为我曾经生活过。 师：孩子们，你们的幸福又是什么呢？请齐读这三句话，感受一下幸福。 联系你的生活实际，仿写一下自己对幸福的理解。可以是一首小诗，一句格言，一件小事，一段感悟要求：写出自己独特的理解。 五、总结全