《印印画画》教学设计

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 6 印印画画教学设计 印印画画教学设计 l 教学目标： 1知识与技能。 引导学生学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能 （ 2）培养学生对拓印的学习兴趣。 2过程与方法。 （ 1）引导学生探索发现树叶的形、色、纹之美，巧妙利用树叶组合成各种图形创造表现。 （ 2）进一步理解造型表现的多样性。 3情感态度与价值观。 通过学习培养学生热爱大自然的情感。 l 教学重点： 体验树叶正反面拓印、组合及添画的乐趣。 l 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 6 教学难点： 树叶的组合变化、联想，颜色的涂抹变化。 l 教学准备： （学生 ）树叶、水粉颜料、画笔、放大镜、铅画纸、宣纸、擦手用的小毛巾 （教师）各种树叶、拓印的范作、树叶贴画作品、美术工具材料若干、 l 课时安排： 一课时 l 教学过程： 一、欣赏导入，认知树叶之美 1上节课老师同学们收集落叶，你能说说叶子的作用吗。 2展示带来的叶子，并简单的介绍下。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 6 3看一看。出示有针对性形状的树叶（心形、针形、披针形、带形、掌形、卵形、扇形等），引导学生观察叶子的形态美、色泽美和纹理美。 小结：叶子给自然增添了色彩与美丽，叶子在进行光合作用时会释放出氧气，给我带来清新的空气 ，我们从小要爱护花草树木，保护绿色，这样我们的环境就会变得很舒适、清新。 （设计意图：说说叶子的作用，培养爱护树木的情感；学生介绍自己带来的树叶，增强直观感受；出示有针对性形状的树叶，避免学生采集落叶的单一。这一切都是为了让学生参与美术活动，体现学生是学习的主体，营造和谐的美术课堂氛围。） 二、演示引导，体验拓印技能 1摸一摸。请学生摸一摸，你发现了什么？ 2展示叶子正反面的印制图。说一说哪面是正面，哪面是反面。你是 怎么判断的？ 小结：叶子反面纹理比正面纹理更清晰。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 6 3你知道老师是怎么印出 这片树叶的纹理的吗？板书：印 4学一学。教师示范单片树叶的印制方法。 5师生概括方法：涂印压（板书） （设计意图：二年级的孩子年龄较小。通过教师的演示，直观并且直接的让孩子明确树叶的印制方法，在演示的过程中说清楚注意点，这样更便于孩子正确的掌握。） 6学生尝试练习。把自己认为树叶拓印最好的作品方法介绍给小组同学，互相交流心得。（注意：从水粉颜色是否稀，拓印的是否清晰进行评价引导） （设计意图：通过小组之间互相交流，又助于孩子在交流中更快的更正自己的不足，从而更好的纠正自己的错误。） 7揭题 今天我 们学习用树叶等材料来做印印画画。（板书课题） 三、激发想象，掌握添画方法 1出示单片树叶拓印作品，把拓印好的树叶图形按不同方向转动，启 发想象。 2说一说有什么新发现？老师根据学生说进行添画。 3欣赏各种单片树叶改变方向添画后的作品。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 6 4拿出自己带来的树叶说一说。小结：板书：依形添画 （设计意图：请学生摸一摸，调动学生的感官，全身心参与美术活动。改变树叶的方向，是让学生养成从不同角度观察、欣赏事物的方法和能力。） 5你能把树叶巧妙修叠加或组合成各种图形？ 6小组合作创作。鼓励学生用联想、添 加组合的形式将自己带来的树叶组合成一副有趣的画。（ 4 人一组做组合练习） （设计意图：欣赏树叶作品组合之美，又体会美术表现方法之巧妙。有利于审美能力培养。） 7展示多幅树叶组合拓印、添画完成的作品。 8师总结各小组组合、添画的成功方法。板书：组合添画 （设计意图：用不同的视角观察相同的图案，尝试组合与修剪加工，比教师直接告诉学生方法更能感受到成就感！印象更加深刻！激发了学生的想象力，创作能力！使作品更富有自己情趣与个性。） 四、学生创作，激发创作思维 1作业要求：用树叶拓印，并根据自己的叶子形状添画成一幅有趣的作品。 2说明印树叶时的注意事项：如注意印时的步骤，在叶子上铺纸用手轻磨、卫生等情况传达给学生。 3学生选择自己小组里准备的叶子摆、贴组合，展开想象，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 6 在脑中勾画出草图。 4学生