高中语文 第17课 庖丁解牛同步训练（含解析）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺第17课时 庖丁解牛 一、语言文字运用1下列加点的词,解释不正确的一项是( )A乃中经首之会 中：合乎。 B批大卻，导大窾 导：指导。C族庖月更刀，折也 族：众，一般。 D 然已解，如土委地 委：卸落。2下列句子中，不含通假字的一项是()A砉然向然，奏刀然，莫不中音。B善哉！技盖至此乎！C为之踌躇满志，善刀而藏之。D怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微3下列句子中加点的词，解释正确的一项是()A庖丁释刀对曰：“释”是放下的意思，与成语“爱不释手”的“释”意思相同。B良庖岁更刀：“良”是好的意思，与“感我此言良久立”的“良”意思相同。C动刀甚微：“微”是轻微的意思，与成语“微言大义”的“微”意思相同。D得养生焉：“得”是得到的意思，与“此言得之”的“得”意思相同。4下列句子中的虚词，意义相同的一组是()A.庖丁为文惠君解牛 视为止，行为迟B.提刀而立 善刀而藏之C.而刀刃若新发于硎 恢恢乎其于游刃必有余地矣D.以无厚入有间 每汲用，皆以杏仁澄之5下列各组句子中，全都能表现庖丁所做的“进乎技”的一组是()所见无非牛者未尝见全牛也以神遇而不以目视批大郤，导大窾以无厚入有间善刀而藏之ABCD6下面对课文内容的理解，不正确的一项是()A“嘻”“善哉”两个表感叹的语气词流露出文惠君对庖丁解牛技术的赞叹。B文惠君的夸赞，从侧面烘托了庖丁技艺的精湛；同时，从现象描述转入本质追索，起到了巧妙的过渡作用。C庖丁阐述自己达于“道”的三个阶段：开始，不懂规律；三年之后运用规律；方今之时懂得规律。D庖丁总结自己解牛是“依乎天理”“因其固然”，最后做到“游刃有余”。7在下面文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切逻辑严密。每处不超过20个字。 毋庸讳言，民族文学和汉语言文学的主导和中心地位相比，。但从文学意义上说，中心与边缘并没有截然的分野，中心并不意味着强悍， 。对于作家来说，现实生活中的偏远一隅或许永远处于边缘的位置， ，这是文学的特性，也是文学的伦理。放眼世界，相对于欧美白人而言，非洲黑人和拉丁美洲民族在政治、经济中显然处下劣势和边缘地带，但他们的文学与欧美白人文学相比毫不逊色。8下图为山东省日照市无偿献血志愿者协会的会徽，请你写一段说明文字，介绍这个标志图案并指出其寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。注：志愿者的英文单词为volunteer。图案整体颜色从左至右为红黄渐进，文字和字母为黑色。二、课内阅读 阅读下面的文字，完成912题。 庖丁解牛庄子庖丁为文惠君解牛。手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀騞然,莫不中音。合于桑林之舞,乃中经首之会。文惠君曰:“嘻，善哉!技盖至此乎?”庖丁释刀对曰:“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者。三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!良庖岁更刀,割也；族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚；以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣,是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。动刀甚微,謋然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。”文惠君曰:“善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。”9下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）A所见无非牛者 无非：没有不是。B臣以神遇而不以目视 遇：接触。C良庖岁更刀 岁：一年。D技经肯綮之未尝 肯綮：有筋骨的地方。10下列句子中加点的“为”字，分类正确的一项是()庖丁为文惠君解牛吾见其难为怵然为戒 视为止行为迟 为之四顾为之踌躇满志 江自湖口分一支为南江A/B/C/D/11下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()A“臣之所好者，道也，进乎技矣”，庖丁首先说明自己追求的是“道”的境界，已经超过技术层面。B“始臣之解牛之时，所见无非牛者”，这是庖丁追求道境的第一个阶段，所看见的都是一头头的活牛，要屠宰时不知如何下手。C“三年之后，未尝见全牛也”，这是庖丁解牛的第二个的阶段，所看见的都是一个个完整的牛，熟悉了牛的筋骨结构。D“方今之时而神欲行”，这是庖丁追求道境的第三个阶段，解牛时不用感觉器官，而只靠精神活动来行事。12把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。译文： （2）提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。译文： 三、课外拓展阅读阅读下面的文言文，完成1316题。 辛次膺，莱州人。幼孤，从母依外氏王圣美于丹徒。俊慧力学，日诵千言。甫冠，登政和二年进士第，历官为单父丞。值山东乱，举室南渡。用参政孟庾荐，召对，奏“用人贵于务实，施令在于必行。愿敕郡邑省耕薄征，务农抑末。”见高宗于建康行宫，首言救世之弊，上称善，敕以所奏榜朝堂。 绍兴间，擢右正言。奏：“愿阅兵将，亲简拔，揽恩威之柄，使人人知朝廷之尊。左右近习，久则干政，愿杜其渐。”又奏：“今主议者见小利忽大计偏师偶胜遽思进讨便谓攻为有余警奏稍闻，首陈退舍便谓守为不足愿严纪律谨烽燧明间探。”上皆信纳。王伦使北请和，次膺言：“宣和海上之约，靖康城下之盟，口血未干，兵随其后。今日之事当识其诈。” 时秦桧在政府，为其妻兄王仲薿叙两官。次膺劾仲薿奴事朱勔，投拜金酋，罪在不赦。又劾知抚州王唤违法佃官田，不输租。唤，桧之妻兄也。章留中。次膺再论之曰：“近臣奏二人，继闻追寝除命，是皆桧容私营救，陛下曲从其欲，国之纪纲，臣之责任，一切废格。借使贵连宫掖，宠任非宜，臣亦得论之，而大臣之姻娅，乃不得绳之耶？望陛下奋乾刚之威，戒蒙蔽之渐。” 求去，除直秘阁、湖南提刑。金好成，次膺极愤慨，痛谏曰：“臣近观邸报，乃知朝廷遽欲屈己称藩，臣未知其可。父之仇不与共戴天，兄弟之仇不反兵。弃仇释怨，降万乘之尊以求说于敌，天下之人，果能遂亡怨痛以从陛下之志乎？”书奏，不报。金陷三京。 次膺罢，奉祠。秦桧以其负重名，欲先移书，当稍收用，次膺笑而不答。阅十六年，贫益甚，亡毫发求于人。桧死，起知婺州，擢权给事中。丁母忧，乞纳禄。后孝宗即位，手诏趣召。历御史中丞、同知抠密院事，后拜参知或事。以疾力祈免。乾道六年五五月卒，年七十九。 次膺孝友清介，立朝謇谔。仕宦五十年，无丝毫挂吏议。为政贵清静，先德化，所至人称其不烦。善属文，尤工于诗。 （选自宋史本传，有删改）13下面对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A今主议者见小利/忽大计偏师偶胜遽思避讨便谓攻为有余警奏稍闻首陈退舍便请守为不足愿严纪律谨烽燧明间探B今主议者见小利忽大计偏师偶胜遽思避讨便谓攻为有余警奏稍闻首陈退舍便谓守为不足愿严纪律谨烽燧明间探C今主议者见小利忽大计偏师偶胜遽思避讨便谓攻为有余警奏稍闻首陈退舍便谓守为不足愿严纪律谨烽燧明间探D今主议者见小利忽大计偏师偶胜遽思避讨便谓攻为有余警奏稍闻首陈退舍便谓守为不足愿严纪律谨烽燧明间探14下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A进士：中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者。宋元明清时期，一般是指会试及第者。B绍兴：南宋高宗的年号，帝王年号纪年法是中国古代常用的纪年法之一。国君改用新的年号称为“改元”。C邸报：古代地方长官在京师设邸，邸中传抄皇帝谕旨、臣僚奏章，边防战报等报给地方长官。唐时已有，宋始称“邸报”。D丁忧：也称“丁艰”，指遭逢父母丧事。旧制，父母死后，子女要守丧，三年内不做官，不婚娶，不赴宴，不应考。15下列关于原文的概括和分析，不准确的一项是（ ）A辛次膺是南宋名臣，他年轻时不仅聪慧俊朗，而且勤勉努力、日诵千言，刚刚二十岁就考中了进士。他善写文章，尤其擅长写诗。B辛次膺力主抗金，曾劝谏高宗接受宣和、端康年间的教训，不要因与金议和而遭受欺诈。在宋金和约达成后，他极其愤慨、反对。C辛次膺不畏强权，针对秦桧利用职权为其姻亲加官，奏章弹劾，历数秦桧妻家族投降金朝、佃占官田的无耻行径，建议予以严惩。D辛次膺刚正不阿，终因势单力薄被秦桧忌害。罢官赋闲长达十六年，他虽生活困苦但绝不屈服。直到孝宗即位，他才被再次起用。16把原文中画线的句子翻译成现代投语。（1）借使贵连宫掖，宠任非宜，臣亦得论之，而大臣之姻娅，乃不得绳之耶？译文： （2）弃仇释怨，降万乘之尊以求说于敌，天下之人，果能遂亡怨痛以从陛下之志乎？译文： 人教版选修中国古代诗歌散文欣赏第17课时 庖丁解牛 参考答案及解析一、语言文字运用1.B 【解析】导：顺着，循着，导入。2.D【解析】A项，“向”通“响”；B项，“盖”通“盍”；C项，“善”通“缮”。3.A【解析】B项，“感我此言良久立”的“良”是很的意思。C项，“微言大义”的“微”是精深的意思。D项，“此言得之”的“得”是恰当的意思。4.D【解析】两个“以”都当“拿”讲。5.B【解析】说的是此时庖丁还和一般人所见的一样，说的是庖丁解牛之后的动作。6.C【解析】“开始，不懂规律；三年之后运用规律”表述不正确，应为“开始，不懂规律；后来逐渐懂得规律，三年之后运用规律”。7.它处于劣势和边缘地带边缘也不意味着弱势却并不妨碍它成为文学意义上的中心【解析】首先，要读懂文段的内容，然后要准确理解需要补写处上下句的含义，把握语境意，再依据试题要求进行补写。8示例：整体图案为“日照”首字母“rz”，又如展翅飞翔的鹏鸟、爱心；图案形如志愿者首字母“V”；血滴造型表现无偿献血主题；展示了日照无偿献血志愿者蓬勃的生命力和“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神。【解析】首先要认真审读试题要求、会徽、注释，然后介绍这个会徽的构图要素并指出其寓意，表述准确，语意简明，句子通顺，符合字数要求。二、课内阅读答案：9.D【解析】肯綮：筋骨结合的地方。10.B【解析】介词，替。动词，做，因为。动词，成为。11.B【解析】“所看见的都是一个个完整的牛”的理解和分析错误，应为“所看见的都不是完整的牛”。12.（1）现在我的刀(已经用过)十九年了，所宰的牛有数千头了，而刀刃好像刚从磨刀石上磨出来一样(锋利)。（2）。(这时我)提刀而立，为之张望四方，为之悠然自得、心满意足；（然后）把刀擦拭干净收藏起来。【解析】第（1）题要准确译出“若”（好像）、“发”（出）、“硎”（磨刀石）的含义，正确译出句意。第（2）题要准确译出“顾”（张望）、“踌躇满志”（然自得、心满意足）、“善”（通“缮”，擦拭）的含义，正确译出句意。三、课外拓展阅读答案13B【解析】“今主议者见小利忽大计，偏师偶胜，遽思进讨，便谓攻为有余；警奏稍闻，首陈退舍，便谓守为不足。愿严纪律，谨烽燧，明间探。”14A【解析】宋元明清时期，“进士”一般是指殿试及第者。15D【解析】“直到孝宗即位，才被再次起用”不准确，原文说“桧死，起知婺州，擢权给事中”是高宗朝的事情。16（1）假使是和皇室宫廷有关联的贵戚，得到皇帝的偏爱与信任不适宜，我也一定要弹劾他，而对于朝中大臣的姻亲，竟然不能够将他约束了吗？（2）陛下放弃仇恨，宽释怨怼，使您这万乘之尊的帝王身份降下来来取悦仇敌（金朝），天下的百姓，果真就能消除他们的怨痛来遵从陛下的志向吗？【解析】第（1）题要准确译出“借使”“宠任”“论”“绳”的含义，正确译出句意。第（2）题要准确译出“降”“说”“果”“从”的含义，正确译出句意。参考译文： 辛次膺，字起季，莱州人。幼年丧父，跟着母亲依附外祖父王圣美家住在丹徒。辛次膺清俊聪敏，勤于学习，每日诵读诗书都达到一千多字。刚刚弱冠（二十岁），就考中政和二年进士，历任官职做到单父县丞。时逢山东大乱（公元1128年，金人进攻山东，北宋刘豫任知济南府，他见北方大乱，杀勇将关胜而降，山东大乱），举室南渡。借助参政孟庾的推荐，宋高宗召见他令他回答有关政事、经义等方面的问题。辛次膺奏言“（皇帝）用人贵于人要务实，施令在于必定实行。希望皇帝敕令各郡邑视察农耕减轻征税，各地要重视农业抑制商业。”辛次膺后来在建康行宫拜见高宗，首先言及解决当世的弊病，皇帝听了认为很好，敕令将他所走的奏章张贴在朝堂之上。 高宗绍兴年间，擢官担任右正言。他上奏说：“希望皇帝亲阅兵将，亲自选拔将领，皇帝需要抓揽住施及恩威的权柄，使人人都知道朝廷的尊严。倘若皇帝周边亲信大臣熟悉军事，久久而久之则会造成亲信干政的弊病，希望皇帝杜绝这样逐步渐染的苗头。”辛次膺又上奏说：“如今朝廷中主张议的人，见到小利就忽视大计，在主力军翼侧协助作战的部队偶一胜利，便急忙想着进讨敌人，自以为攻击敌人是绰绰有余，警戒的奏章刚刚听说，便首先陈奏退舍主张，说是坚守是不足取的，希望皇帝能够让军队严明纪律，认真注意烽燧的警戒，审明间谍密探。”皇帝都予以采纳。王伦出使北方金朝请求议和，辛次膺进谏曰：“宣和年间我朝与金朝签订海上之约，靖康年间我朝与金朝的城下之盟，条约都是刚刚签订完毕，金兵紧接着就来了。如今两朝议和应当明辨北朝得为欺诈。” 当时秦桧在朝廷任宰相，他为妻子的伯父王仲薿加叙两官。辛次膺上疏弹劾王仲薿曾经奴事奸臣朱勔，后来又投拜金朝，罪在不能赦免的。又弹劾抚州知府王唤违法租赁官田，不交纳租税。王唤，是秦桧妻兄。他的奏章留在宫中，没有回复。辛次膺再论此事说：“近来臣奏王仲薿、王唤二人，接着听闻皇帝追停原来授官的任命，这些都是秦桧纵容私心加以营救的，陛下不顾事实，听任他的愿望，国家的纪纲，臣子的责任，一切都搁置而不实施了。假使是和皇帝宫廷有关连的贵戚，得到皇帝的偏爱信任不适宜，我也一定弹