七年级语文上册 4 古代诗歌四首学习手册 新人教版

“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线古代诗歌三首学习手册学习目标的制定：请结合诗歌要点制定本节课的学习目标。（不多于三个）1.诵读诗歌。 2、默写诗歌 3、理解并赏析重点词句。 4.理解诗歌的基本内容和所传达的思想感情。 5、体会诗歌的语言特点和写作手法。学法指导：1、组长带领组员讨论汇总，制订出组内共同目标。2、将目标分条按顺序整理到学案上，并将目标关键词外显到前板。3、个人每完成一个目标都要在学案上进行标注，组长及时关注组员的进度，并进行记录。示例目标1：记住作者、朝代等文学常识。（）自定目标:_一、初读，整体感知学法指导：诵读+默写1. 听读诗歌，标记出诗歌的节奏和读音。（前置）2组长带领组员按照既定目标进行学习，初学时可结合学习资料，课下注释等内容进行学习，遇到疑难问题用红笔进行标注，对子组之间互相监督，不可直接抄袭。3、初步完成基础目标后，组长组织小组成员对疑难问题及时进行组内交流研讨（可借助工具书），解决不了的外显到侧板。3、 组内交流内容：认为有价值的学习成果和学习疑惑。（组内解决不了的疑惑外显到侧板）观沧海知识链接1.作者简介曹操（155220），字孟德。东汉末政治家、军事家、诗人。在镇压黄巾起义的过程中，逐渐扩充军事力量。建安元年（196）迎献帝都许昌，用他的名义发号施令，先后削平吕布等割据势力。建安五年（200）在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方。建安十二（207）东征乌桓，也取得了很大的胜利。次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。曹丕称帝，追尊他为武帝。善诗歌，步出夏门行蒿里行诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反是映。有魏武帝集。我们今天要学的诗歌出自乐府诗集中的步出夏门行，是步出夏门行中的第一章。2.写作背景本诗寄托了人很深的感慨，透过它我们可以看到诗人自己的胸怀。曹操这次登碣石山是在北征乌桓得胜回师途中。乌桓是当时东北方的大患，建安十一年(公元206年)，乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户。同年，袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿，屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年（公元207年）毅然决定北上征伐乌桓。后来在田畴的指印下，小用计策。大约在这年八月的一次大战中，曹操终于取得了决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，奠定了次年挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。把前后的事件联系起来，我们可以看出，北征乌桓对曹操来说是一次多么重要的战争了。而观沧海正是北征乌桓得胜回师经过碣石山时写的。身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融汇到诗歌里，借着大海的形象表现出来。3.汉乐府诗 汉乐府诗一般无标题，观沧海这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以配乐歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”时合乐时加上的，是诗文的附文，跟诗的内容没有联系。曹操现存二十余首诗，虽然用的都是乐府旧题，但内容却是全新的。沈德潜指出：“借古乐府写时事，始于曹公。”（古诗源卷五）这在我国文学史上，也是一个大胆的突破。这种重视反映现实生活，不受旧曲古辞束缚的新作风，大大推进了我国文学现实主义精神的发扬。曹操这个功绩，也是值得肯定和赞扬的。观沧海曹操东 临 碣 石，以 观 沧 海。水 何 澹 澹，山 岛 竦 峙。树 木 丛 生，百 草 丰 茂。秋 风 萧 瑟，洪 波 涌 起。日 月 之 行，若 出 其 中；星 汉 灿 烂，若 出 其 里。幸 甚 至 哉，歌 以 咏 志。学习成果记录学习疑惑记录望岳知识链接1.作者简介杜甫（712770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。2.写作背景望岳是望东岳泰山开元二十四年（736），二十四岁的诗人开始过一种“裘马清狂”的漫游生活。此诗即写于北游齐、赵（今河南、河北、山东等地）时，是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬蓬勃勃的朝气。玄宗开元二十三年（735），诗人到洛阳应进士，结果落第而归，于是北游齐鲁。这首诗就是在漫游途中所作。写泰山的诗很多，只有杜甫能用“齐鲁青未了”五字而囊括数千里，可谓雄阔。其结句尤其精妙，气势不凡，意境辽远，将诗人的抱负和理想都含蕴其中。全诗开阔明朗，情调健康。这是现存杜诗中最早的一首，写于开元二十四年（公元736年）北游齐赵时，此诗被后人刻石为碑立于泰山。望岳杜甫岱 宗 夫 如 何？齐 鲁 青 未 了。造 化 钟 神 秀，阴 阳 割 昏 晓。荡 胸 生 曾 云，决 眦 入 归 鸟。会 当 凌 绝 顶，一 览 众 山 小。注释：岱宗：泰山亦名岱山或岱岳，五岳之首，在今山东省泰安市城北。古代以泰山为五岳之首，诸山所宗，故又称“岱宗”。历代帝王凡举行封禅大典，皆在此山，这里指对泰山的尊称。夫：读“f”。句首发语词，无实在意义，语气词，强调疑问语气。如何：怎么样。齐、鲁：古代齐鲁两国以泰山为界，齐国在泰山北，鲁国在泰山南。原是春秋战国时代的两个国名，在今山东境内，后用齐鲁代指山东地区。青未了：指郁郁苍苍的山色无边无际，浩茫浑涵，难以尽言。青：指苍翠、翠绿的美好山色。未了：不尽，不断。造化：大自然。钟：聚集。神秀：天地之灵气，神奇秀美。阴阳：阴指山的北面，阳指山的南面。这里指泰山的南北。割：分。夸张的说法。此句是说泰山很高，在同一时间，山南山北判若早晨和晚上。昏晓：黄昏和早晨。极言泰山之高，山南山北因之判若清晓与黄昏，明暗迥然不同。荡胸：心胸摇荡。曾：同“层”，重叠。决眦（z）：眦：眼角。眼角（几乎）要裂开。这是由于极力张大眼睛远望归鸟入山所致。决：裂开。入：收入眼底，即看到。会当：终当，定要。凌：登上。凌绝顶，即登上最高峰。小：形容词的意动用法，意思为“以为小，认为小”。学习成果记录学习疑惑记录行路难知识链接1.写作背景天宝元年（772），李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极用世的人，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，可是入京后，却没被皇帝重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。行路难即作于被迫离开长安时，感叹人生道路上的艰难险阻。李白少有大志，胸怀着“济苍生，安社稷”的理想，想辅佐帝王，成就伟业。他二十四岁“辞亲远游”直到四十二岁才奉诏供奉翰林。因为他傲岸奔放，蔑视权贵，不容于朝。天宝三年，被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇行路难。行路难李白金 樽 清 酒 斗 十 千，玉 盘 珍 馐 直 万 钱。停 杯 投 箸 不 能 食，拔 剑 四 顾 心 茫 然。欲 渡 黄 河 冰 塞 川，将 登 太 行 雪 满 山。闲 来 垂 钓 碧 溪 上，忽 复 乘 舟 梦 日 边。行 路 难，行 路 难，多 歧 路，今 安 在。长 风 破 浪 会 有 时，直 挂 云 帆 济 沧 海。学习成果记录学习疑惑记录4、 基础检测学法指导：1、在规定时间内完成检测，组长下发答案，小组间互判打分，组长记录成绩，到总成绩的100% 即为合格。 2、组长组织讨论检测题中的疑难问题，记录并外显到白板桌。3、基础知识检测 合格者进入A班学习 不合格B班巩固学习五、分层学习 A班：重点词句赏析探究课外相关主题的拓展提升汇报交流（古诗新唱等灵活方式） B班：基础知识巩固检测二听展A班学习单：学法指导：1、第一步：完成对课文内容的探究，如景物的特点，主旨，语言特点，写作手法等。（如，诵读观沧海，想象诗人登山临海的情景，说说你产生了怎样的感觉？）第二步：完成内容探究的同学进行检测。B班学习单学法指导：1、继续完成诗歌基础的学习，尤其是一检中出错的知识点，自认为合格后领取检测题进行检测。2、基础知识回测 合格后进入A班学习（根据情况也可班内分层）。 不合格者，继续在B班巩固基础知识六