八年级物理上册 1_2 运动的描述同课异构教案1 （新版）新人教版_第1页
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文档简介

“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线运动的描述课题运动的描述授课类型新授一、教材分析这是学生认识机械运动的开始，也是力学的基础知识。机械运动的引出，科学地描述了人们对运动的认识，体现了科学的严密性和完整性。学生对运动并不陌生，但要描述一个物体的运动并不容易，这方面学生有体验，如：乘坐火车就经常出现判断上的失误。教材从生活实际（学生的感性认识）引导学生学习物理知识（理性认识），体现了课程标准要求的注重让学生经历从自然到物理，从生活到物理的认知过程，从而激发学生的求知欲望，培养学生理性认识自然现象，科学解释自然现象的能力。本节内容在培养学生观察能力和分析概括能力有重要的作用。二、学情分析 运动是普遍的现象，学生有感性认识，但如何科学地描述运动，学生还未接触到。可以说学生对运动的认知是肤浅的，表面化的，缺乏对知识的再编码，还没有上升到理性认识，我们需要引导学生从繁杂多样的运动个体中总结出规律，完成理性认识的升华。三、教学目标1、能判断物体是否在做机械运动；（知道）2、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物；（掌握）3、知道运动和静止的相对性。（掌握）四、教学重点难点重点1、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物；（掌握）2、运动和静止的相对性（掌握）难点运动和静止的相对性（掌握）五、教学过程设计一、故事引入：刻舟求剑。 学生讲故事，引出机械运动二、阅读课本 回答问题：（5min）1、什么是机械运动？判断物体做机械运动的方法是什么？2、描述物体运动为什么要确定参照物？3、选取的参照物不同，描述同一物体的运动情况时，结果一样吗？三、机械运动：（5min）1、定义2、判断方法：位置变化（距离、方向）练习1四、参照物（10min）1、选取的原则：任意选择，但不能选被描述物体本身一般选地面或地面上不动的物体，且不另行说明。2、判断方法：假定参照物静止，观察研究物体相对于参照物的位置是否发生变化。练习2五、运动和静止的相对性： 1、物体的运动状态如何，取决于所选参照物 2、运动是绝对的，静止是相对的（宇宙中一切物体都在运动，绝对静止的物体不存在）练习：3六、练习及检测题练习：1、2、 （见课件）3、检测： （课后练习1、2、3）七、作业设计课堂练习册（1-13）政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新
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