七年级道德与法治下册第四单元体悟生命价值第11课自尊自信第1框做人当自尊教案1苏教版

“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线做人当自尊课 题第11课 自尊自信做人当自尊第 1课时教学目标情感态度价值观养成自尊的生活态度，以自尊的态度对待生活中的困难和问题，努力把自己培养成生活的强者。把个人的自尊与民族的自尊结合起来，增强民族自尊心。能力能正确维护自己的自尊心。提高辨别善恶、是非、美丑的能力。知识1.初步了解自尊的含义及重要性，把握赢得自尊的秘诀。2.能正确区分自尊与自傲、自尊与虚荣的不同。教学重难点重点：养成自尊的生活态度，努力把自己培养成生活的强者。难点：懂自尊的人必然知廉耻，维护自尊需要有度板书设计 教学环节学生自学共研的内容方法（按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容）教师组织激励等内容（启发、精讲、联系评价等）（一）、导入新课：“嗟来之食”的典故导入，思考材料反应了什么心理品质？生答略师：每个人都要有自尊心，人生若失去了自尊，生命便没有了价值。（二）、新课讲解：1.自尊的力量活动一：刘伟的故事（播放刘伟在“中国达人秀”用双脚演奏钢琴和接受记者采访的视频。）小组交流：刘伟的故事最感到你的是什么？活动二:感受自尊的力量 学生快速阅读教材第13页“商人的故事”。思考:商人为什么又回来取走几支铅笔? 商人的话对铅笔推销员产生了什么影响?你从中悟出什么道理?说说在下列情境中,你会有怎样的感受或行动。师小结：人与人之间是平等的，任何人的自尊心都应该得到尊重。自尊是成才和成功者必备的心理品质，是一个人成才与成功的重要条件。社会的繁荣与发展，离不开对个人自尊的维护。活动三：我的自尊体验（课件展示）说说在下列情境中，你会有怎样的感受或行动。出门前或上学前,你通常对自己的表 。当受到别人的歧视或侮辱时,你会 。护送盲人过马路,周围的人向你投来赞许的目光,你感到 。当自己考试取得优异成绩时,你最渴望 。活动总结：自尊是一种自我尊重和自我爱护的心理，是期望收到他人、集体和社会对自己尊重与爱护的心理。这就是自尊的含义。从“嗟来之食”的典故中，我们可以看出：自尊也是一种做人的品格。活动四:寻找名人成长的足迹小组展示:古今中外名人自尊的事例（图片略）教师应对学生的课前充足准备给予肯定和 鼓励2.自尊的秘诀活动五:搜寻自尊密码（1）观看动画“晏子使楚”,谈谈这个故事给我们什么启示？点拨:真正的自尊应当懂得尊重别人。只有尊重别人,才能赢得别人的尊重,自尊的砝码才能加重。 （2）生阅读课本P15页小聪与小刚的故事思考：受到老师表扬，小聪的自尊心是否得到了满足？“成绩好”的小聪会得到小刚的尊重吗？为什么？点拨：懂自尊的人必然知廉耻。自爱、知耻，不做有损人格的事情，才是一个真正懂得自尊的人。（3）体验生活学生迅速阅读教材15页“玩笑引发冲突”的故事。问：遇到这样的情况，我该怎么办？各种各样的回答你会选择哪一种？提示：自尊是一种对平等的精神需要。在自尊心受到伤害时，不能麻木不仁，但也不能过于敏感，而要保持一定的弹性，使用正确的方法维护。另一方面，要明白玩笑不能开的过度，不尊重他人，以“玩笑”的名义公然贬损他人人格，情节严重的会发展为违法犯罪行为，要受到法律的惩罚。（3）自尊与虚荣、自尊与自傲的区别生阅读课本16页的两幅漫画并完成课本活动内容。自尊与虚荣、自傲的不同在于 。自尊会是我们 。虚荣会使我们 。自傲会使我们 。点拨：自尊不同于虚荣，自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是表面的荣耀和光彩。自尊与自傲也不同，自尊的人有正气，但没有傲气；自傲的人自视清高，目中无人。三、当堂训练补充习题四、课堂小结自尊是成功者必备的心理品质，是一个人成功的重要条件。一个人有了自尊，就会形成奋发向上的动力，让生命更精彩。一个民族有了自尊，就会凝练成自强不息的精神，屹立于世界民族之林。五、作业补充习题生思考并答题生交流，答略学生小组交流讨论、梳理提炼，交流，展示学生思考展示，教师注意引导、启发、点评学生交流，各抒己见学生讨论交流组