七年级道德与法治下册 第三单元 感悟生命 珍爱生命 第三节 创造生命的价值课件 湘师版

创造生命的价值 第三节 道德与法治七年级下册 第三单元 感悟生命 珍爱生命 子在川上曰： 逝者如斯乎， 不舍昼夜！ 海尔集团首席执行官张瑞敏，在一 次中层干部会议上提出这样一个问题： “石头怎样才能在水上飘起来？”反馈回 来的答案五花八门，有人说“把石头掏 空”，有人说“把它放在木板上”，有人 说“石头是假的”终于有人站起来回 答说：“速度！”张瑞敏满意地说：“速 度决定了石头能否飘起来。” 材料： 想想： 以上名言与材料共同说明 了什么 ？ 珍惜时间 1为什么 要珍惜时 间？ 生命是由一小时一 小时、一分钟一分钟累积 起来的，珍惜时间就是珍 惜自己的生命。 爱惜时间，充分利用 时间，可以最大限度地 发掘自我生命的潜力。 思考： （1）坚持“今日事，今日毕”，及时完成每天要完成的事。 （2）珍惜每天的每一秒，每一分钟，认真学习，有计划的学习。 （3）上课认真听讲，课余多看有益的课外书，扩大自己的知识面 ；（4）多多培养自己的兴趣爱好，多交益友。 （5）充分利用好时间，加强体育锻炼； （6）做有意义的事，不把时间浪费在其他无用的事情上。 要从现在做起，养成珍惜时间的好习惯,充实 自己做时间的主人。做到： 2怎样珍惜时间？ 结论：让我们做时间的主人，珍惜时间，充分利用 时间，充实自己，展现和提升自我生命的价值。 阅读教材P69页”李明对时间的看法” 。 说说：你如何评价李明对待时间的态度 ？假如你是李明的同学你怎么劝说他？ 试一试 我的看法 是：李明的这种态度不对。他的做法是在 浪费时间，也是不珍惜生命的表现。 告诉他：今日事，今日毕。坚持每天及时完 成要做的事；充分利用时间，把握好时间，认真 学习、锻炼，提高学习、活动效率,创造有意义 的生命旅程。 大家一起说: 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴 少壮不努力,老大徒伤悲 青春不再来,白日莫闲过 百川东到海,何时复西归 莫等闲,白了少年头,空悲切 时间就像海绵里的水,越挤越多 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声 珍惜时间的名言俗语 写一写 我的珍惜时间的座右铭： 我生待明日，万事成蹉跎。 逝者如斯夫，不舍昼夜。 一年之计在于春，一天之计在于晨。 珍惜时间，就是珍惜生命。 时间就是速度，时间就是财富。 乐于奉献 生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算 。 裴多菲 你要欣赏自己的价值，就的给世界增添价值。 歌德 请同学们阅读教材P70页虚线 框的内容，请说说：瑞奈所 说的美指的是什么？ 生命的价值奉献 生命因为奉献而美丽 名 言 舍生取义 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青. 历 史 文 人 的 奉 献 孟子画像 孙中山先生把他 的全部生命都奉 献给了中华民族 的独立和富强。 革命尚未成功，同志仍需努力！ 毛泽东把他的一生 都奉献给了中华民 族的解放事业。 中国人民从此站起来了！ 邓小平把他的生命都 奉献给了新中国的解 放事业和中华民族的 伟大复兴事业。 科学技术是第一生产力 ！ 有人认为：“只有伟人名人才有奉献，平凡 人没有。”你怎样看？ 这种观点不对。在生活中，确实许多伟人、名人做出了巨大奉献， 甚至献出了生命，但我们平凡人也有奉献，而且在不断地奉献。所 说，奉献就在我们身边。如农民、工人、医生、教师等，包括我们 中学生，都在平凡生活和工作中默默地温暖他人，照亮他人，激励 他人，用点滴的、无声的付出展现生命的价值。如： 农民伯伯在农田里辛勤的劳动，生产粮食。 工人在工厂里一丝不苟地工作，生产我们的各种生活用品。 老师们在灯下细心地备课，批改作业。 冬天里，清洁工人一大早就开始在马路上清扫垃圾。 说一说：我们中学生怎样去奉献？ 我们中学生要树立奉献意识，从身边小事做起，从 现在做起，为学校、班级及身边的人做一些力所能 及的事，让身边的人幸福欢乐。如在家里，帮助父 母做些家务活，减轻他们的负担；在学校，爱护花 草树木，不乱扔乱抛，不让垃圾污染校园，爱护公 物，为维护学校与班级荣誉积极承担责任，关心帮 助同学等；在社会中，爱护公共环境，遵守公共秩 序与规则，搀扶老人过马路，热心回答别人的问路 ；在日常生活中，节约用水，用电，出门关灯等。 这是我们 的世界， 我们应该 向她奉献 出我们的 所有！ 只要人人都献出 一点爱 为何要乐于奉献？ 1奉献是人生价值的真谛，生命因奉献 而美丽； 2奉献是社会存在和发展的基本保障； 3奉献既可以让我们更快乐幸福，又让 我们更受人尊重和认可； 4奉献可以让家庭、社会更和谐美好。 勇于创造 阅读教材 73页虚 线框内的 事例. 思考:你从 这个事例 中得到了 什么启示? 勇于创造能实现和提升生命的价 值，尽显生命的魅力，我们应在 平凡的实践中勇于创造。 思 考 为什么要勇于创造？ 1创造能挖掘人的潜能，展现 生命的价值，尽显生命的魅力。 2通过创造，我们可以创 造出更多的物质财富和精神 财富，为他人和社会做贡献 ，提升自我生命的价值。 3富于创造，还能让我们拥 有充实、幸福、欢乐的生命。 李时珍司马迁张 衡 高尔基 安徒生 爱迪生 因为他们勇于创造。通过创造，挖掘了他们的潜能 ，为社会和他人创造出了更多的物质财富和精神财 富，为他人和社会做出了贡献。尽显了生命的魅力 。 以上人物的生命是否有价值？为什么？ 议一议： 他们展现和提升了生命的价值。 说一说你的看法： 有同学认为，创造是成年人的事，我们中学生的 任务就是学习，没有创造的机会和能力。 在学习方面 在日常生活中 提高学习 效率 改进学习 方法 创制独特 的生活 技巧 改进家用 工具 变废 为宝 我们中学生也可以 创造，也能创造。 寻找适合 自己的 学习方法 为治污 提议案 问题：怎样去创造？ 1要从身边小事做起，从现在做起，在平凡的生活和工 作实践中创造生命的价值。 2我们中学生，要本着“学以致用”、“学有所用”的 精神，把握“学习是为了创造“的真谛，在努力学好书本 知识的同时，提高自己的创造意识，