七年级数学下册 7_3 平行线教案 （新版）冀教版

“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线7.3平行线课题7.3平行线课型新授课主备人教材分析本节是两条直线的一种特殊的位置关系，在本节中，我们将认识平行线，并了解如何画两条平行线。为下一节做好铺垫。学情分析在前面学习的基础上，学生进一步经历“经过已知直线外一点，有且只有一条直线和已知直线平行”和“同位角相等，两直线平行”的探究过程，培养学生的归纳能力初步学会简单的理由说明.利用正方体模型观察“不相交的直线是否平行”，培养学生严谨的治学态度教学目标1知道什么是平行线，会表示两条直线平行；2会画平行线，知道经过已知直线外一点，有且只有一条直线和已知直线平行；3知道“同位角相等，两直线平行”并能用来说明两条直线平行4经历“经过已知直线外一点，有且只有一条直线和已知直线平行”和“同位角相等，两直线平行”的探究过程，培养学生的归纳能力5初步学会简单的理由说明6.利用正方体模型观察“不相交的直线是否平行”，培养学生严谨的治学态度教学重点1平行线的概念及画法；2“同位角相等，两直线平行”及其应用教学难点“同位角相等，两直线平行”及其应用教学方法自主预习 小组探究 合作交流教学过程环节教师活动学生活动设计意图活动一：复习引入活动1 平行线同一平面中两条直线的位置关系有几种？在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线请同学们看书想一想：怎样表示两条直线平行？怎样读？我们在生活中见过平行线吗？先让学生自主探究，然后合作交流复习两条直线的位置关系认识平行线的概念及其表示方法活动二：一起探究活动2 平行线的画法请同学们按课本43页的方法，画平行线请同学们做43页的观察与思考结论：经过已知直线外一点，有且只有一条直线和已知直线平行学生画平行线，教师巡视指导学习平行线的画法探究：过直线外一点有且只有一条直线和已知直线平行。活动三：再探新知活动3 同位角相等，两直线平行请同学们完成43页的操作结论：同位角相等，两直线平行学生探究，教师巡视指导探究：“同位角相等，两直线平行”.活动四：例题讲解例1 如图，1=55，2=55，直线a与b平行吗？为什么？12ab解：因为1=55，2=55，所以，1=2，所以，a/b（同位角相等，两直线平行）教师边讲边板书，告诉学生解题的要求运用“同位角相等，两直线平行”判定两直线平行活动五：练习巩固请同学们做课后练习（P44）第1、2题.学生独立完成，老师适时点拨。巩固所学知识，拓宽对平行的认识-平移活动六：课堂小结请同学们谈一谈，今天的收获有哪些？你认为“在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线”中“在同一平面内”可以去掉吗？学生回答，教师点评总结本节课的知识加深对平行线的理解活动八：随堂检测 如图，直线CD、EF被AB所截，如果_，那么就可以得到CD/EF学生独立完成检测本节课的教学作业设计教材中的习题1、2.巩固练习板书设计 7.3平行线1.复习引入 4.练习2一起探究 5.练习 3.例题讲解课后反思政德才能立得稳、立