七年级生物下册 4_7_2 探究环境污染对生物的影响课件 （新版）新人教版

4.7.2探究环境污染对生物的影响 七年级下册 日本福岛核电站发生爆 炸 核物质发生泄漏 核污染会对生物造成严重危害。你还能说出哪些环境污染对生物造成 危害的事例呢？ 情景引入 教学目标 1.以酸雨的危害、废电池的危害为例，说明环境污染对生物的不良影 响。 2.模拟探究：酸雨对生物的影响。 3.认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。 全球性的大气污染问题有： 温室效应 臭氧层破坏 酸雨 自学课本，回答以下问题： 1、什么是酸雨？其ph值是多少？ 2、酸雨是怎样形成的？ 3、酸雨有什么危害？ 4、如何防治酸雨？ 模拟探究 一 酸雨对生物的影响 一、什么是酸雨？ 春雨潇潇，滋润万物。 然而酸雨却能腐蚀建 筑物和户外雕塑，使 植物枯萎，甚至能伤 害人的皮肤和黏膜。 简单地说：酸雨就是酸性较强的雨。 酸雨的ph值小于5.6。 二、酸雨的形成 酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。我国 的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种 机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因 。 1.原因 工厂燃烧含硫量高的煤 机动车排放的尾气 2.酸雨的形成过程 3.酸雨的成分： 水、硫酸、硝酸 等 酸雨对生物有没有影响呢 ？ 探究实验：探究实验：酸雨对生物的影响酸雨对生物的影响 实验准备： 探究实验的相关用具和材料如下： 1.用食醋和清水配置用食醋和清水配置不同pH（pH=345）的模拟酸雨， 清水，培养皿，标签，喷壶； 2.小麦幼苗；浸泡过的小麦籽粒、黄瓜、大豆、菜豆等种子 。 实验目的：实验目的：“测定模拟酸雨条件下种子的发芽率测定模拟酸雨条件下种子的发芽率 提示思考：提示思考： 1.1.是否需要设计对照实验？如果需要，你将怎样设计？是否需要设计对照实验？如果需要，你将怎样设计？ 2.2.模拟的酸雨和真实的酸雨在成分上有什么差别？模拟的酸雨和真实的酸雨在成分上有什么差别？ 3.3.本实验是否需要数量统计？如果需要，尝试设计出一个记本实验是否需要数量统计？如果需要，尝试设计出一个记 录实验数据的表格。录实验数据的表格。 4.4.只做一组实验，实验的结果可靠吗？你们认为怎样做，实只做一组实验，实验的结果可靠吗？你们认为怎样做，实 验结果才可靠？验结果才可靠？ 5.5.如果不测定种子的发芽率，也可以测定幼苗的生长情况如果不测定种子的发芽率，也可以测定幼苗的生长情况 试验步骤： 1.采用PH=4的模拟酸雨进行实验，设置清水作为对照 2.取6个培养皿，编为16号，其中1-3号为甲组，4-6号为乙组， 每个培养皿中各放入50粒大豆种子 3.在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲组培养皿中喷洒定量配 制的酸雨，每天两次向乙组培养皿中喷洒定量的清水，每天观察记 录一次 4.一周后，分别统计两个实验装置中大豆种子的发芽率 预期实验结果与分析: 1、如果两个装置中种子的发芽率没有差异，说明 2、如果用酸雨培养的种子发芽率比较高，说明 3、如果用清水培养的种子发芽率比较高，说明 酸雨对种子的发芽率没有影响 酸雨对种子的发芽率有促进作用 酸雨对种子的发芽率有抑制作用 讨 论 模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查查资料，酸雨含有什么成分？ 酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？ 酸雨和模拟雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和硝 酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。 不一定是。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的 二氧化碳和氮氧化物在大气中与水结合而成的，酸雨可以随 大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造 成的，酸雨甚至可以造成跨越地域、跨国界的危害。 酸雨毁坏的树木酸雨毁坏的树木 三.酸雨的危害 被酸雨腐蚀的乐山大佛 长期遭受酸雨腐蚀后的树木 影响水生生物的生长发育 酸雨的危害 1.酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸 收利用 2.酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而使鱼虾等水生生物的生长 发育受到影响，严重时造成死亡。 3.酸化的水源威胁人类的健康，影响饮用； 4.酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。 如何防治酸雨？ 控制酸雨的根本措施是通过净化装置，减少煤、石 油等燃料中污染物的排放，并做好回收和利用这些 污染物的工作。 水污染严重 水、土壤中的汞、砷、镉等重金属会随着雨水渗漏到土壤 里，污染土壤，并随着土壤中水分的移动，进一步污染河流 、湖泊和海洋，直至进入多种生物和人的体内。 图中的红色圆点表示的是排入 水 体中的某些有毒物质，这些有 毒 物质在生物体内是难以分解、 无 法排出的。 全球性大气污染问题除了酸雨以外，还包括温室效应和臭 氧层破坏。 面对污染，你能做些什么呢？ 重难点解读 酸雨是工业高度发展而出现的副产物，由于人类大量使用 煤、石油、天然气等化石燃料，燃烧后产生的硫氧化物或 氮氧化物，在大气中经过复杂的化学反应，形成硫酸或硝 酸气溶胶，可被云、雨、雪、雾、捕捉吸收，降到地面形 成酸雨。 典例自测 1.酸雨被称为“ 空中死神”，对生物有极大危害。下列叙述中不正确的是 （ ）。 A. 酸雨可使河流、湖泊酸化，酸化的水源威胁着人类的健康，影响人 们的饮用 B. 酸化的水源影响鱼虾等水生生物的生长和发育 C. 酸雨直接危害芽和叶，使出现酸雨的地区植物全部死亡 D. 酸雨使土壤中的养分发生变化，从而不能被植物吸收 解析：酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡还 可以腐蚀建筑物及其他物品酸雨危害水生生物，它使许多河、湖 水质酸化，导致许多对酸敏感的水生生物种群灭绝，湖泊失去生态 机能，最后变成死湖酸雨还杀死水中的浮游生物，破坏水生生态 系统此外，酸化的水源威胁人们的健康，酸雨对生物有极大的危害 ，因此被称为“空中死神”。 答案：C 2、在下列实例中，通过食物链而引起生态危机的是（ ） A、酸雨 B、汞、镉等有毒物质的积累和浓缩 C、温室效应 D、臭氧减少，臭氧层出现空洞 解析：生物富集作用是指环境中一些有毒物质（如重金属、化学农 药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程因为这些有毒物 质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易 排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物 链的最高级消费者排放过多的二氧化硫等有害气体到大气中，容 易导致酸雨的产生；过多的二氧化碳的排放还会导致全球的温度的 提升，形成“温室效应”对南极臭氧洞形成原因的解释有三种， 即大气化学过程解释，太阳活动影响和大气动力学解释综上所述 ，通过食物链而引起生态危机的是汞、镉等有毒物质的积累和浓缩 答案：B 真题演练 1. 常德石门某地因曾经进行过30多年的雄黄矿生产，导致现在山上光 秃秃一片，后经专家确认雄黄矿中的“砷”对植物有严重的毒害作用 这种危害属于（ ） A酸雨 B重金属污染 C固体废弃的污染 D大气污染 解析：常德石门某地因曾经进行过30多年的雄黄矿生产，导致现 在山上光秃秃一片，后经专家确认雄黄矿中的“砷”对植物有严 重的毒害作用“砷”属于密度较大的金属，这种危害属于重金 属污染 答案：B 2. 空气中的PM2.5因为粒径小，面积大，活性强，易附带有毒、有害 物质，且在大气中停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环 境质量的影响很大目前很多省、市均在积极采取措施降低PM2.5。下 列属于降低空气污染的是（ ） A大力新建化工厂，促进经济快速发展 B鼓励购买私家车，提高居民生活水平 C投资修