洗手课教案活动反思

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 4 洗手课教案活动反思 我很整洁教学反思 高庄子小学 赵婷 我很整洁是人教版品德与生活一年级上册第三单元“我的一天”的第二个主题。本课侧重培养儿童清洁卫生的良好习惯，并和前面的按时作息，后面的好好吃饭，自己整理，养成正确的坐立走习惯紧密地结合在一起，构成儿童认真生活的每一天。 上课伊始，我播放找朋友这首歌来导入新课，教师一边唱歌一边找到几位整洁的同学作为朋友。歌曲结束后我说：“老师喜欢和整洁的孩子交朋友，老师相信你们也是一样。你们认为什么样子才是整洁呢？”这 时学生回答：“干净才是整洁。”教师继续追问：“只要干净就是整洁了吗？”经过反复引导，我在黑板上板书：整洁的整指整齐，整洁的洁意思是干净，既干净又整齐，才能叫整洁。整洁两字在上课前我就已经写在黑板上了，如果在上课时边讨论边写出来效果会更好。接下来，我借鉴了赵辉老师上这一课时的设计并且吸取了其他老师的建议，先请刚刚我找到的两个好朋友到前面来，大家从头到脚看一看他们哪里整洁。学生从校服、鞋子、头发等方面进行评价，这时我用屏幕出示评价一个人是否整洁的几个评价标准，在这几个标准中，有些孩子能够自己理解，有些理解起来比 较困难，需要教师进行解释和说精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 4 明，比如看眼睛要看眼角，看耳朵要看耳廓。但是我的课件给出的评价标准没有达到统一，也在一定程度上影响了孩子的理解和接下来的同桌之间的相互评价。这也是以后教学中应该注意的地方。在一起了解了几个评价标准后，我让同学们同桌之间互相看一看同桌哪里整洁。然后采用每组同桌汇报的方式，在每组同桌汇报的时候引导学生按照屏幕上给出的标准进行评价。 接下来的环节，教师继续发问：“我们为了保持整洁，每天都需要做什么呢？”这个问题也是借鉴了赵老师上课时的问题并且加以改进，使问题问得更有针对性了， 这样一来学生就直接汇报出每天做的事情，而将隔几天做一次的事情直接分开。我用屏幕出图的方式将学生汇报的每天要做的事和隔几天要做的事呈现出来。接着继续追问：“在这么多的事情中，哪些事情不需要大人的帮助，你自己能够独立完成？”学生纷纷举手，洗脸、洗手、刷牙、洗脚、这些力所能及的事情学生都能够自己独立完成，我相机点出学生自己能做的事情自己做，养成独立 的生活习惯。 接下来就是知行结合的环节，在这一环节中我带领学生一边通过视频、儿歌来学习洗手、洗脸、刷牙的方法一边带领学生亲自实践。首先是洗手。我首先 问学生：“我们都在什么时候洗手？”学生回答后，我总结然后追问：“为什精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 4 么要洗这么多次手？”然后由我来补充关于洗手的一些的一些小常识。通过我平时的观察发现学生们都会洗手，但是洗手的方法却不正确，随后，我播放视频教授学生七步洗手法。学生观看之后我带领学生亲自洗一洗手，由于这节课是在科学实验室上所以每桌都有一个水龙头，学生按照教师要求的方法步骤认真的把手洗干净，经过亲自的体验洗手的方法，学生对正确的洗手方法有了更深的体会。 接下来的洗脸和刷牙方法的学习，我采用看视频学儿歌与动手实践相结合的方法，学生一边听 着儿歌，一边跟着做，用自己准备的小毛巾认认真真的擦脸，学习正确的刷牙方法。这些方式调动了孩子的学习和动手的积极性，学生的积极性比较高。 最后一个环节是整洁花送给谁的环节，我制作了一张表格，给每个学生发了一张相同的表格，作为课后的一个延伸我交给学生一个任务，在学习了洗手、洗脸、刷牙的方法后，回家每天认真洗手、洗脸、刷牙的同学由家长画一个对钩，一周之后，根据对钩的数量和学生的面貌来进行整洁儿童花的评选活动。 整节课下来我发现学生在动手操作的过程中还是比较投入和积 极的，这次将品生课搬进科学实 验室也是我这次的一次大胆的尝试，所以，让学生能够一边学一边实践对于提高品生课精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家