高三语文4月适应性（第二次模拟）考试试题（扫描版）

“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线宁夏石嘴山市2017届高三语文4月适应性（第二次模拟）考试试题（扫描版）高三年级语文适应性测试卷答案1D （“诸民族都能认同中华礼制”是“缓和民族矛盾、化解民族冲突”的前提，而不是原因。）2B（“秦汉之后礼与法才真正结合起来”错，原文最后一段说“秦汉之后，我们的先人力图将礼与法结合起来”。）3C（本文没有运用正反对比论证，指出其包含的糟粕和自身的不足，是为了说明中华礼制能与时俱进、吐故纳新。）4. C（C项罔顾文意，文中红卫兵揪斗叶企孙是由熊案牵扯，意图挖出案件背后的政治“内幕”。）5. “能做到这份上”指叶企孙在“他生命中最晦暗的时日”能够保持超然淡定的知识分子本色，“有几人”是用反问的形式感慨这样的人才少之又少。（2分）作为科学家叶企孙在国难当头的时候挺身而出为国家民族做出巨大贡献解放以后却遭到不公平对待；自己身陷囹圄被逼交代担任中央研究院总干事的原因时，他仍能平心静气地以“理”服人。（2分）6. 海内外上百位知名学者联名向清华大学呼吁为叶企孙树立铜像，是认为叶企孙在清华上百年的发展史上其功勋和作用能与已经树立铜像的大师级人物媲美：清华现在跻身世界著名理科大学，而当初的物理系和理学院就是由叶企孙领导建立并长期掌舵；从清华大学理学院走出了六七十位科技界精英，他们要么是叶企孙当年延聘的教师，要么是叶企孙掌舵时培养的学生，这对中国社会乃至全世界的贡献都是非凡的；一个在科技界和高等教育界做出盖世奇勋的大师竟然在清华不广为人知，无论如何让人不能接受。（评分标准：答对一点给1分，答对两点给3分，答对三点给5分）7.B E8.原因如下:“我”过于理性,过于逻辑,把职业的道理运用到了感情上,犯了外延扩大等一系列错误。感情与职业是两种不同性质的事物,而“我”却把两者混为一谈,说明了“我”对感情的认知不正确。“我”过于功利,只想着找一个在未来有助于自己事业发展的妻子,而没有顾忌到爱情需要更多的感情、时间、精力等的投入。波莉是一个非常感性的女孩,注重感情,讲究人性,活泼可爱,与“我”完全不是一类人。“我”在感情上愚笨,丝毫不关心波莉听课时的反应,不懂得波莉所需要的东西是什么,就强加给她逻辑知识,强行补课。（评分标准：答出一点1分，答出两点3分，答出三点4分，任意答出三点即可）9.艺术特色:小说采用双线结构。一条是爱情线,一条是逻辑线,两条都是明线,双线合一,体现出了作者高超的小说艺术。小说采用对话的形式。一问一答,能够直接的表现人物的性格特点。小说结局富有戏剧性。小说前面部分不断的铺垫“我”对波莉的教导,而后面部分却出人意料的遭到波莉的拒绝,出人意料。小说选材详略得当。详写“我”与波莉的对话,略写波莉与佩蒂的故事,情节简洁明了。小说语言幽默风趣,浅显易懂,把深奥的逻辑学知识容纳在对话当中,示例丰富,充满张力。（评分标准：答出一点2分，答出3点即可得满分，只有概括没有分析每点得1分，全是概括最多3分。）10A11B（试题分析：本题考查识记古代文化知识的能力。“荫”是指封建时代子孙因先辈有功而取得入仕权利。）12D （试题分析“各自独立作战”错，原文意为，王崇古上奏请求给四镇发放旗牌，使抚按大臣能够按军法督察战事。并没有“各自独立作战”之意。）13（1）他又发檄文慰抚少数民族和汉族陷落敌手的军民，率众来降以及自己逃同的人，全部进行安抚。（关键词“檄”“劳”“自拔”“存抚”各1分，大意1分）（2）王崇古仍旧每年到弘赐堡宣告皇帝的威仪圣德，各部族环绕着下拜，没有敢大声说话的人，从此边境安宁。（关键词“诣”“罗拜”“休息”的翻译各1分，大意2分）14C E（C项3分，E项2分。分析：C应是空旷辽远的意境；E应是比喻或夸张手法。）试题分析：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误，此题A项考核诗句含义，B考核反衬的手法，C项考核意境特征，D考核用典，E考核借代的手法。其中CE分析错误。15岁月蹉跎、青春不驻之悲慨。起首两句，夕阳西斜，词人手持酒杯，临风怀想，突发奇问。斜日，虚写年华流逝之意，暗寓岁月蹉跎、青春不再之感慨。怀才不遇，报国无门、壮志难酬之愁思。诗人愤然发问：谁是国中豪杰？答语显然：国中豪杰舍我其谁！而英雄又何处可用武？ 抒发了报国无门之悲愤。欲归隐田园之心情。词人“尚想三径菊花丛”，“借我五湖舟楫”，愿效法范蠡大夫，做个钓鱼隐士。把退隐心情表现得委婉有致而又酣畅淋漓。离别故土的愁绪。下片“千万里，江南北，浙西东”三句，词人自言其人生道路：客游他乡，披风戴雨，萍踪浪迹，飘泊不定，由此发出人生如寄之感叹。对故国山河的无限眷恋之情。诗人回首故国，“此意莫匆匆”，还是希望能够为国效力，收复失地，以此表达出对故国山河的无限眷恋之情。（评分标准：答出三点即得满分，每点必须是情感结合具体诗句分析，只概括情感不结合诗歌具体分析得1分，如概括出多种情感但没有具体诗歌分析最多得3分）【解析】结合词中的“离愁”“征鸿”“钓鱼翁”等表情达意的词语和注释中的“故国”“抗金的志士”“抱负得不到施展”分析“岁月蹉跎、青春不驻之悲慨”“怀才不遇，报国无门、壮志难酬之愁思”“离别故土的愁绪”“欲归隐田园之心情”“对故国山河的无限眷恋之情”等情感。16.（1）怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心（2）黄发垂髫，并怡然自乐（3）知明而行无过矣 或 则知明而行无过矣17. A 【解析】耳鬓厮磨：形容亲密相处的情景。多指男女相恋的亲密情景、不合语境； “危言危行”：说正直的话，做正直的事。指正直的言行。褒义词，望文生义。各有千秋：各有各存在的价值；各有所长；各有特色。用在此处正确。不落言筌：不在语言运用上留下用工的痕迹。通俗地说就是没有刻意地用华丽词藻和修辞手法修饰文章，却给人很好、出彩、舒服清新的感觉。正确。大音希声：最大最美的声音乃是无声之音，即达到极致的东西是不可捉摸的。与句子要表达的语意不符。斯文扫地：指文化或文人不受尊重或文人自甘堕落，正确。18.D 【解析】 A项滥用介词导致主语残缺，去掉“根据”。 B项语序不当，动词“经过”要放在地点状语“在白俄罗斯首都明斯克”的后面，定语“近个小时的”前面；C项搭配不当,应为“减轻压力”。19. B 【解析】后面是包括“出台一个规范”，又还有其他措施，故需填上“仅仅”；后面的内容相比前面内容发生了转折，所以要填上“而是”；到本句结束是对前面“因地制宜、精细施划”的具体说明，而这些具体说明的内容又分为并列的两个方面，所以处填上“既”，处填上“又”；后面的“空间不足”是假设，故填上“如果”；后面内容是轻微的转折，故填上“而”。20. 既有共性也有个性 却在做着不平凡的努力 人生可以平凡但不能平庸（评分标准：答对一点给1分，答对两点给3分，答对三点给5分）【解析】试题分析：这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应，处结合后面关于“共性和个性”的分析可知，既有共性也有个性；处结合后面“却因为放弃努力”可知，做着不平凡的努力；处是对前面内容的概括总结，可以平凡但不能平庸。21.举办活动需提前策划并提交策划书给部长、对应分管部门负责人、主席团依次审核，通过后，对应部门部长和分管负责人共同找团委书记举办活动，没通过即淘汰。（评分标准：从图文框架来看，应从上往下进行表述，然后再从可行和不可行两方面来审核，可行的继续往下走，不可行的直接淘汰。信息没有遗漏但语言啰嗦最多得4分，要注意字数不超过84个字。）【解析】这是一道图文转换的语言表达运用题，解答此题，可根据图表的所有构成要素及各要素之间的联系，按照一定的顺序进行阐述，要注意运用简洁、准确、连贯的语言来表达。【技巧点拨】解答此类图表类的图文转换题，一定要认真审题，明确要求。考生在解答图表题时，最容易犯的错误就是顾此失彼，只看到图表的某一部分，因而未能将题目回答完整。图表的特点之一就是有多种因素。另外，要注意描述原则：整体意识，注意细节，注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。22.【写作提示】这是一则“任务驱动型”作文题目，具体的“驱动任务”是就“戏曲文化进校园”进行思考并写一篇文章阐述自己的看法。“戏曲文化进校园”本质上属于“如何传承传统文化”的题中应有之义，全国各地的宣传教育部门已经从去年开始就这项工作进行了初步试点，今明两年将全面推开。“戏曲文化进校园”话题相对高三学生也许比较陌生，但题干已经做了必要提示，考生可以从三个方面进行思考立意：（1）中小学校应该大力弘扬戏曲文化；（2）戏曲文化可以进中小学校，但要因时因地制宜；（3）在当下的中小学校不宜强推“戏曲文化进校园”。在具体写作过程中考生可以不必过分深入解读戏曲文化的具体内涵和外延，赞同“戏曲文化进校园”的考生可以结合其他传统文化进校园进行同类同向比较阐述道理，反对“戏曲文化进校园”的考生可以结合其他传统文化进校园进行反向对比说明戏曲文化可以不进校园的道理。参考译文王崇古，字学甫，蒲州人。由郎中历任安庆、汝宁二府知府。调任常镇兵备副使，在夏港攻击倭寇，在靖江追上并歼灭了他们。跟随巡托曹邦辅在浒墅作战。不久，与俞大猷一起追倭寇出海。他积功升任陕西按察使、河南右布政使。嘉靖四十三年，他改任右佥都御吏，任宁夏巡抚。王崇古喜欢谈论军事，完全知晓各边关的险要关隘，亲身参加部队作战，修治进攻和防御设施，接受投降和归附的人，多次出兵直捣敌人的巢穴。敌寇屡屡残害其他的边镇，唯独宁夏完好。隆庆初年，他被加封为右副都御史。吉囊的儿子吉能占据河套做了西部边疆各部落的首领，向南骚扰河、湟番族，周围四镇都遭侵犯。这年冬天，王崇古升任兵部右侍郎，统辖陵西、延、宁、甘肃地区的军务。王崇古上奏请求给四镇发放旗牌，使抚按大臣能够按军法督察战事，他还根据地图画出防区，分别交给大将赵岢、雷龙等。他屡次立功。吉能侵犯边关，雷龙等人从花马池、长城关出兵与他们作战，大败他们。吉囊的弟弟俺答收留了叛贼赵全等人，占据古丰州地方，向东攻入蓟、昌地区，向西劫掠忻、代地区。隆庆四年正月，诏令王崇古总督宣、大、山西地区的军务。王崇古禁止边防兵卒擅自出境，却放出一向通敌的人深入敌营充当间谍。他又发檄文慰抚少数民族和汉族陷落敌手的军民，率众来降以及自己逃回的人，全部进行安抚。回来的人接连不断。这年冬天，把汉那吉来投降。把汉那吉是俺答第三个儿子铁背台吉的儿子。王崇古考虑可以趁此制服俺答，铲除赵全等人，便将把汉等人留在大同，慰问安抚备至。俺答当时正在辅掠西部少数民族，听到事变急忙回师，急切地索要把汉，派使者刺探。王崇古让把汉穿绯袍束金带接见使者。俺答很高兴，屏退随从对他讲：“我不作乱，祸乱是赵全等人所为。希望天子分封我为王，永远为北方首领，各部落谁敢生祸乱。即使我不幸死去，我的孙子应当世袭封爵，他接受了朝廷的厚恩，怎敢辜负呢？”于是派遣使者，并请求互市通商。王崇古将这件事上报，皇帝全部答复可以。俺答就绑缚了赵全等十多人献给朝廷，王崇古也派使者将把汉送回。王崇古广泛地招集商贩，听任他们做生意。