主题单元教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 3 主题单元教案 圆柱与圆锥主题单元教学设计 结合学习案例网络我作主，思考：主题单元教案的主要设计要素？ 1、确定主题：明确主题及核心概念； 2、 对应标准：分析搞清主题单元的内容以及所对应的课程标准； 3、描述目标：对主题单元的多样目标进行细致描述； 4、设计成果、规划任务：设计主题单元可包含的学习成果以及学习任务； 5、设计过程：根据学习成果及学习任务设计相应的学习过程，要有学科内容的互动，加深理解。 6、创建资源：为 主题单元设计和创建资源； 7、设计评价：设计不同的学习活动过程所适合的评价方式 结合自己的工作实际，思考这则主题单元的教案与传统的教案有哪些相似和不同之处？ 1教材内容和学习活动的关系：传统的教学方式是一课一课的按照教材内容组织学习活动，在主题单元的设计中，则可以将相关的多个教材内容作为一个有机的整体来看，从而在设计活动时可以打破教材内容的束缚，设计若干精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 3 专题来组织学习活动，这样既源于教材，又不拘泥于教材，而是用主题活动的形式展开。教材内容将作为指导学习活动的依据，又是学生活动 的完成成果以及延伸。 2传授知识与培养能力的关系：把教材课文转变成专题后，可以采用问题情境来引领学生开展活动，一方面学生的自主活动掌握相关的知识，并有了相关的延伸；另一方面更重要的是培养学生的能力，掌握了解决问题的方法。 3课堂教学和课外延伸的关系：主题单元的设计还要注意学习内容的开放性和综合性。围绕知识拓展的内容在教材中是无法穷尽的，只有通过组织开放的主题活动，将教材内容延伸到课外才能有更大的收获，当然这样的延伸必须基于本课教学的基础，有目的，有针对性，符合学生的年龄特点，同时扩展了 学生的视野，拓展了学生的思路，有利于学生思维能力的发展。 4常规手段与技术整合的关系：在设计主题单元的时候还要考虑活动的多样性和技术的应用。除保留传统的一些教学形式，如实验法，讲授法等等，同样还可以合理有效的运用信息技术手段组织活动，比如以让学生在上网了解相关的知识，这比仅靠阅读教材要丰富的多，还可以让学生把家庭用电情况的数据输入电脑，绘制成统计图表进行计算和分析，也可以用 形式汇报调查结果，用 画图软件制作宣传海报等。这些活动形式都是传统学习活动中很难精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 3 替代的，也是培养学生多元智能 的有效途径，在整合中拓展了学生的知识储备，掌握了更多的技能与方法。 统教案和主题单元教案的制作在信息整合下，无论从教学任务及对象设计，教学目标设计，教学策略设计，教 学过程设计及教学评价方面都提升了许多。传统教案的制作一般都是为了完成教学任务根据教学重点设计的。但是主题单元的设计需要以素材积累为基础，精心制作为重点，以教和学为核心。设计出来一般有以下优点：整体风格统一，画面简洁，云翔流畅。两者之间重要的一点联系是主题单元的设计是以设计好的传统教案为基础的。制作一个优秀的 主题单元教案必须从好的传统教案入手，主题单元教案是传统教案的完美诠释。 综上所述，进行主题单元设计，就是把传统的“教教材”转变为“用教材教”，通过设计一组以学习目标为核心的开放性问题，引领学生开展自