中学思想政治课程导入教案设计

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 4 中学思想政治课程导入教案设计 摘要：如何上好思想品德课，如何让学生对思想品德课感兴趣，这是所有老师都在探讨的一个问题。俗话说：“良好的开端等于成功的一半，”“万事开头难。”都告诉我们好的开始对于成功的重要性。本文就思想品德课课堂教学中最优导入因子做了一些初步的探究。 关键词：思想品德 导入因子 兴趣 著名特级教师于漪说：“在课堂教学中培养、激发学生的兴趣，首要掌握导入新课的环节，一开始就吸引住学生。”教学环节中最重要一环节就是课堂导入，是课堂教学的前序，如同电影“序幕”。好的引 导能吸引住学生的注意力，让学生的兴趣大门开启了，为课堂教学创造一个良好开端。初中思想品德课的导入虽然只有短短的几分钟，但对整堂课的作用却很大，一个优秀的思想品德课教师一定会重视导入的短暂几分钟，根据多年的思想品德课的教学，我认为初中思想品德的最优导入要注意以下因子。 一、趣味性因子 对初中学生爱听故事的心理特点，老师搜集、编写有针对性的故事，使学生在专心致志的听讲中，初步领会本节课要讲的内容，引人入胜。这样，一方面，可以丰富想象能力帮助学生开扩思维，才能让学生 主动地投入新知识的学习；另一方面，学生在认真安静精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 4 的听讲故事的同时，用实例证明了要学习的内容的作用。例如，在讲授弘扬和培育民族精神一课时， 初中思想品德课导入方法探析 俗话说：“万事开头难 ”。所以教师在讲授新课前，要针对学生的心理和生理特点，运用精炼而贴切的语言，结合教材的内容，精心设计好导入的方法，激起学生的好奇心、好学心，使学生一开始就抓住本堂课的重点，课堂教学必会受到事半功倍的效果。 导入有法，导无定法，初中思想品德课课堂教学的导入方法多种多样，下面我结合自己的教学实践就初中思 想品德课教学中用到的一些导入法予以浅述。 一、设置情境导入法 设置情境是指教师在教学中以情境的巧妙设置激发学生的学习兴趣，引导学生的学习。这样既可以帮助学生学到知识，又能增进师生之间的情感交流、心灵对话，充分发挥学生的主观能动性，让课堂教学因丰富多样的情境导入而焕发活力。 谜语是中国特有的一种文字联想游戏。它可以启迪思维、陶冶情操、开发智力、增长知识，历来深受学生们喜欢。在思想品德课中运用谜语创设情境导入，可以增加课堂的趣味性，提高学生学习的兴趣 。 在讲人民当家作主的法治国家一课时，我以本课精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 4 的一个重要内容：“党领导人民治理国家的基本方略”为突破口设计谜语情境导入：“美人靠衣装，水去了无痕。滴滴润亭台，园内玉生香。”这是一四字谜语，请同学们猜一猜。学生们饶有兴趣地围绕谜语展开 初中思想品德课教学导入初探 摘要：“良好的开端是成功的一半。”教学的导入环节在很大程度上决定着一节思想品德课的成败，良好的教学导入能够大大激发学生的学习热情。因此，初中思想品德课程的教学导入要努力做到符合学生的自身实际，做到紧紧围绕学生的注意力 ，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。本文拟就初中思想品德课程的教学导入环节进行梳理。关键词：初中思想品德 教学导入 教学效果一堂课成功的关键很大程度上取决于课堂导入环节的设置，精彩的导入能极大地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，实现师生间的良性互动和双向交流，最大程度上提高思想品德课的教学效果。概括起来，初中思想品德课的教学导入主要有以下几种形式。一、案例导入法初中思想品德课的教学目的在于使学生养成正确的世界观、人生观和价值观，培养他们分析问题的能力，这就要求我们在教学的过程中要不断结合具体的实际材 料进行有针对性的教学和讲解。而且，真实的案例导入更能激发学生的学习兴趣。在这里，案例导入从其来源来说，可以简单地分为两种：一是通过互联网搜索查找与课时有关精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 4 的教学案例。二是发生在学生身边的、学生切身感受到甚至经历过的案例。我们在案例的选取过程中，特别要注意选择那些具有代表性的、而且符合学生年龄特征和心理特征的