高中生物 第三章 细胞的基本结构 3_3 细胞核──系统的控制中心教案 新人教版必修1

“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线课题细胞核系统的控制中心时间课型新授课时1教学目标1. 阐明细胞核的结构和功能以及结构和功能相适应的关系2. 描述染色质的组成及与染色体的关系。3. 通过资料分析，提高设计试验、分析实验结果得出结论的能力重点难点重点：细胞核的结构特点及与功能相适应的关系。难点：通过细胞核结构的教学，让学生领悟细胞核是遗传信息库。教法讲授法及演示归纳法教具多媒体教学过程设计教材处理师生活动第一课时：第三章 第3节细胞核系统的控制中心一、自主学习：一、细胞核的功能：实验一、两种美西螈细胞核移植。结论:美西螈皮肤颜色遗传是由细胞核控制的。实验二、横溢蝾螈受精卵。结论：蝾螈的细胞分裂和分化是由细胞和控制的例三、将变形虫切成两半。结论：变形虫的分裂、生长、再生长、应激性是由细胞和控制的。例四、伞藻嫁接与核移植。结论：伞藻“帽”的形状是由细胞和核控制的。以上4个资料可以看出，细胞核控制着细胞代谢和遗传，是细胞的“大脑”和“控制中心”。二、细胞核的结构：本处教材中的资料阅读部分采用自主阅读的方式，阅读完回答问题。教学过程设计 教材处理师生活动 （ 核膜 ） （染色质） （ 核仁 ） ( 核孔)核膜：双层膜，把核内物质与细胞质分开核孔：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流，是大分子物质进出的 通道（DNA除外）。核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。染色质：成分：主要是DNA和蛋白质。特性：容易被碱性染料染成深色。同染色体的关系：同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态。DNA上贮存着遗传信息。3、 细胞的概述：细胞既是生物体结构和功能的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位。4、 尝试制作真核细胞的三维结构模型模型：人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的 描述。这种描述可以是定性的，也可以是定量的。模型的形式：物理模型、概念模型、数学模型等。本处教材中的资料阅读部分采用自主阅读的方式，阅读完回答问题。思考、讨论并回答问题。, 阅读资料分析，讨论相关问题，并且回答交流教学过程设计教材处理师生活动二、合作探究、解惑答疑问：同一个生物体内所有细胞的“蓝图”都是一样的嘛？如果是一样的，为什么体内细胞的形态、功能如此多样？结构也不完全相同？答：同一个生物体内所有细胞的“蓝图”都是一样的。生物体内细胞形态、结构和功能的多种多样，式细胞分化的结果。三、变式训练：例题：细胞核行使遗传功能的重要结构是（ ）A. 核膜及核孔 B.球状结构的核仁C.串珠状的染色质丝 D.纤维结构的核骨架答案：C四、总结升华：细胞作为基本的生命系统，其结构复杂而精巧，构成细胞的不同部分具有不同的形态、结构与功能，但细胞却是一个有机的整体，是生命活动能够在变化的环境中自我调控、高度有序的进行。五、当堂测试：1.从细胞的结构看，“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于( ) A.线粒体 B.叶绿体 C.核糖体 D.细胞核2细胞核的主要功能是 （ ） A进行能量转换 B合成蛋白质 C储存和复制遗传物质 D储存能量物质3下列关于真核细胞结构和功能叙述中，错误的是（ ） A核膜 B.胞间连丝 C.核孔 D.外连丝六、推荐作业：练习册相关习题教学日记： 板书设计：学生完成探究活动的设计（4人小组，书面） 政德