八年级语文下册 第六单元课外古诗词诵读课件 新人教版

卜算子黄州定慧院寓居作 题破山寺后禅院 第六单元 课外古诗词诵读 送友人 卜算子咏梅 一、题破山寺后禅院 常 建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 课外古诗词诵读 曲径通幽处，禅房花木深。 赏析：“曲径通幽处，禅房花木深”抓住寺中 独特的景物，形象地描绘了山寺清寂的景色。 “曲径通幽处”引发人丰富的联想与思绪，暗 示的意义多于写实的意义。“曲”“幽”“深 ”等字眼表现了禅院花木扶疏、幽深清静的环 境。 课外古诗词诵读 名句理解： 理解默写： 1.题破山寺后禅院中诗人抓住寺中独特的 景物，形象地描绘了山寺幽深、清寂的景色的 诗句是“ ， ”。 2.题破山寺后禅院中以声衬静，营造一个 万籁俱寂的境界的诗句是：“ ， ”。 课外古诗词诵读 曲径通幽处禅房花木深 万籁此都寂 但余钟磬音 二、送友人 李 白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 课外古诗词诵读 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 赏析：诗人和友人在马上挥手告别，频频致意 。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同 伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。 尾联借马鸣之声犹作别离之声，衬托离情别绪 。李白化用古典诗句，用一个“班”字，便翻 出新意，烘托出缱绻情谊，是鬼斧神工的手笔 。 课外古诗词诵读 名句理解： 理解默写： 1.李白在送友人中以浮云孤飞，喻游子之 心；以落日将下，依依不舍，喻故人之情的诗 句是“ ， ”。 2.送友人中借马鸣犹作别离之声，衬托离 情别绪的诗句是 “ ， ”。 课外古诗词诵读 浮云游子意落日故人情 挥手自兹去 萧萧班马鸣 三、卜算子黄州定慧院寓居作 苏 轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往 来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯 栖，寂寞沙洲冷。 课外古诗词诵读 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖， 寂寞沙洲冷。 赏析：词人与“孤鸿”合二为一，写鸿“惊起 ”“有恨”，写鸿“拣尽寒枝不肯栖”，独宿 荒冷沙洲，表现了作者心境的孤独和志趣的高 洁。作者与孤鸿惺惺相惜，以拟人化的手法表 现孤鸿的心理活动，把自己的主观感情加以对 象化，显示了高超的艺术技巧。 课外古诗词诵读 名句理解： 理解默写： 1.“ ， ”营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围 ，为“幽人”“孤鸿”的出场作铺垫。 课外古诗词诵读 缺月挂疏桐漏断人初静 2.苏轼的卜算子黄州定慧院寓居作中表达 了作者被贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许 、不愿随波逐流的心境的句子是“ ， ”。 课外古诗词诵读 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 四、卜算子咏梅 陆 游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自 愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作 尘，只有香如故。 课外古诗词诵读 零落成泥碾作尘，只有香如故。 赏析：末句具有扛鼎之力，它振起全篇，把前 面梅花的不幸处境，风雨侵凌，凋残零落，成 泥作尘的凄凉、衰飒、悲戚，一股脑儿抛到九 霄云外去了。作者从民族国家的利益出发，做 出生命的表白。悲忧中透出一种坚贞的自信。 词人借梅言志，显示了自己身处逆境而矢志不 渝的崇高品格。 课外古诗词诵读 名句理解： 理解默写： 1.“ ， ”一句更渲染了梅的落寞凄清、饱受风雨之苦 的情形。 2.陆