试论理工高职院校发展文科的思考.doc

word格式论文试论理工高职院校发展文科的思考 论文摘要高等职业教育快速发展，其文科专业的发展却不容乐观。面对社会各方面的需求，高职理工院校要发挥行业背景和地方优势，其文科建设，应该染上理工的色彩，走学科交叉之路，以特色取胜。 论文关键词理工高职院校 文科发展 交叉融合 目前，高等职业教育快速发展，为区别于本科教育，凸显高职教育的办学特色，众多的高职院校以能力本位的人才培养理念为宗旨，把培养学生的实践技能摆在首位，培养出了大批适应能力强、进入角色快的高级应用型人才，高职教育本身也从办学规模、教育质量、学院效益和学科结构等各方面得到极大提高。但是，对于理工高职院校来讲，文科的发展却不容乐观，传统的以工为本的特性，有碍这些院校形成富有个性的稳定发展格局，人文科学在这类工科学校中处于边缘地位，有些院校虽然办了文科，但缺乏特色，与综合性学院相比，在办学水平和就业竞争中明显处于劣势，其文科发展速度远远低于同类院校的工科专业。高职院校要扩大发展，途径之一是增设专业，增设何种专业，要不要增设文科专业，增设后如何建设，这些都是理工类院校必须要面对的难点问题。长远来看，发展文科势在必行，但鉴于长期的历史原因和工科院校文科资源十分有限的客观现实等因素，决定其文科发展之路绝对不能一味仿效综合性大学，应发挥行业优势，合理定位，量体裁衣、量力而行地发展文科，使这些专业不但办出特色，而且要具有旺盛的生命力。 一、理工科高职院校发展文科的必要性 1.社会发展和时代进步的需要。科学精神与人文精神紧密融合是人类社会发展的总趋势。从当今形势来看，很多重大的科学技术、经济和社会等问题，都要求把自然科学、技术科学、工程科学和社会科学综合起来进行研究，需要它们内在的通力协作以寻求最好的解决办法；放眼世界，自然科学与人文社会科学的相互协作、相得益彰已经促进一系列跨学科研究的新领域和新方法的形成，并大力推动了许多大型社会工程的进展；从时代进步来看，创新成为知识经济时代中社会经济发展的主要动力，要创新就需要有活跃的思维，发展文科、扩展理工学生丰富的文科知识才能使他们在理性认识上增加感性认识，全面、和谐、健康地发展，促使学生感悟力、想象力、创造力不断获得新发展，成为创新的主力。加强理工高职院校中人文学科的建设，正是顺应了自然科学与社会科学相互渗透、相互融合的发展趋势，是人类社会和谐发展和时代进步的需要。 2.学院长远发展的需要。从办学的角度看，经济全球化和科技的进步促使社会发展中的各类问题越来越具有高度的综合性，也就对人才培养提出了更高要求，需要加强自然科学与人文社会科学的相互交叉、渗透和结合，发展人文社会科学；从学科建设看，学科多元化及综合化有利于促成良好的学术生态环境，建设与发展文科对于改善高校，尤其是以理工类专业为主高校的学术环境、学习氛围、专业结构体系等方面的作用不可低估；从理论层面看，理工院校发展文科，有助于提升学校人文底蕴、弘扬人文精神；另外社会的客观需要，地方经济和行业对复合型人才的需求，都为理工院校的文科发展提供了前所未有的契机。 3.人才全面发展的需要。现代社会竞争是教育的竞争，人才的竞争。高职院校培养的应是培养既有“术”又有“学”的复合型人才，仅从科学技术教育的角度考虑对学生的职业技能、治学态度、社会责任、文化素养的培养远远不够；文科涉及面广，是一门关于社会、人生和人的心灵的学科，其教育远不止于文科知识本身，更重要的是能帮助学生形成全面的知识结构，促使学生在认识、情感、意志、创新等方面全方位健康地发展，避免培养那种有知识而无文化，有学问而无修养的蹩脚人才，为此，要使大学生具备良好的人文素养并能够系统掌握某一专业领域的基本知识和技能，就需工科与文科协同发展、相互促进，科学教育与人文教育融洽结合，这是现代高等教育的努力方向。 二、理工高职院校文科专业发展的思路 目前，很多理工高职院校改变传统观念，逐步重视文科建设向综合性方向发展，但是对于很多学院来说，办文科还有不少“成长中的烦恼”，在以工为本的理工学院，文科的学科地位总体上偏低，发展角色边缘化，专业建设经费不足，资源较少，发展之路困难重重。但是从另外角度想，理工的强势虽然容易屏蔽文科发展，但却有利于学科综合发展，有助于人文教育与科学教育融合。所以适应未来社会的需求，高职理工院校可充分调研，依据学校已形成的专业品牌有选择地办几个有前景的交叉性学科，使理科院校的文科染上理工的色彩，走学科交叉之路，以特色取胜，体现学校专业品牌的特色。 1.发展应用型文科，实现理工院校文科的特色。高职理工院校发展文科应避免“铺摊子”，要量力而行、按需而为，利用已有的工科背景、行业优势与文科相融合来发展应用型文科，要区别于传统意义上的纯文科，不必追求门类齐全，要突破传统文科中各门学科的界限，更要贴近市场，将文科与自然科学、技术科学和工程科学等交融，同时侧重应用研究，以解决社会发展中的实际问题。这样理工强势带动文科协调发展，重心向特色应用型文科倾斜，才能逐渐形成自己的应用文科品牌；发展文科并不影响理工科的发展，可利用行业特色，把优势理工学科做大做强，同时要顺应地方经济与行业需求及学院长远发展，以优势学科为原点，逐步衍生出一些相关学科群和跨学科群，既保持优势学科的发展张力，又可以不断培育新的学科增长点，形成新的特色。 2.重视交叉与融合，扩展新型文科的内涵。在传统学科方面，许多高校早已抢占了很多制高点，高职工科院校在此方面发展空间不大，要另辟蹊径，凭借其理工、行业背景及地方背景的优势，为学科建设找到一个突破口，以应用为主、学科交叉发展文科；要特别注重内涵建设，以学科交叉与融合作为突破口，促使文科内部的各专业和理、工、文、管各学科的专业相互交叉渗透，在学科之间寻求一些可能的、新的生长点和交叉点，倡导并鼓励“文理交叉” “文文通融”。高职理工院校由于长期与地方的经济建设和行业建设有着直接或间接的联系，与地方、行业关系融洽，容易找到文理结合的契入点，有助于学科交叉，同时可以把地方企业作为新兴交叉学科的实践平台，及时检验研究成果和深化，有利于产学研结合。另外，新兴交叉学科也正是顺应地方和行业在新经济形势下的需要而产生的，容易得到地方和行业的支持，社会效益的产出也比较明显和快速。 3.加强专业体系的建设，推动文科的深度发展。职业教育就是行业教育，其文科专业体系、课程体系及人才培养均应该采用行业本位模式，扬长避短，进一步考虑学科背景的复合，注重文理交融和社会实践；要以综合职业能力培养为基点，以课程内容更新、课程整合和完善为主线开展，课程设置注重实用性、应用性、宽专兼顾，还要打破以基础课、专业基础课、专业课的三层楼式的旧结构，注意通识教育、培养学生的潜能；要针对性地对专业体系进行前瞻性与特色化设计与建设，避免趋同，突出个性；要融入市场、洞察市场，摸准市场脉搏，使学校发展目标与专业建设目标随市场的变化而变化，只有这样才能使专业具有旺盛的生命力，使专业获得可持续发展的根基。 三、结语 高等学校的竞争是综合实力的较量，文科在培育学生人文素养、增强学校综合实力、提高学校知名度、服务经济与