八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第1框 我与社会学案 新人教版_第1页
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我与社会课题第一框 我与社会课型新授课主备人上课时间学习目标1初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活。2认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。3.认识集体对个人的重要作用，知道在集体中如何展示个性。增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往。学习重点培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。学习难点让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。学习过程一、自主预习感受社会生活我与社会我们都是社会的一员二、学习新知第一目 感受社会生活阅读P3-4页 探究与分享思考：暑假里，那些事情让你印象深刻？把你的感受说下来，与同学分享？主问题1：感受生活的意义？合作学习： 要求：（1）小组讨论3分钟 （2）以小组为单位发言汇报。 （3）每个小组汇报不超过1分钟 （4）注意语言的组织和表达教师导学 学生活动（二次备课）第二目：我们都是社会的一员1.看图思考：同一个人，为什么身份不同？向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的技工，你分别应该怎样介绍？2.阅读P5页 相关链接社会关系分为哪几种？主问题2：个人与社会的关系是怎样的？合作学习： 要求：（1）小组讨论3分钟 （2）以小组为单位发言汇报。 （3）每个小组汇报不超过1分钟 （4）注意语言的组织和表达3.完成P6页的拓展空间社会网络关系图。 教师导学 学生活动（二次备课）三、当堂检测12016年12月1日，北京陈经纶中学的31名学生来到甘家口大厦开展社会实践活动，了解商业经营、发展，体验甘家口大厦“亲朋式”服务。参加这一活动能使学生()A 学到课本上学不到的知识 B B体会错综复杂的社会关系C感受到社会生活绚丽多彩 D感受到身为中国人的自豪2康巴什第二中学八年级同学纷纷走上了社会实践岗位，开始了他们的社会实践，与社会有了个“亲密接触”。通过参与社会实践活动()学生会与越来越多的人打交道使学生对社会生活的感受越来越丰富使学生对社会生活的认识越来越深刻有利于引领学生探索新的知识领域A B C D3马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是()A每个人都是社会的一员B个人是社会的有机组成部分C每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”D个人可以脱离社会而生存和发展4人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。在社区，我与李奶奶是邻居。我与李奶奶的关系属于()A血缘关系 B地缘关系 C业缘关系 D法律关系5.人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础可分为（ ）血缘关系敌对关系地缘关系业缘关系A. B.C. D.教师导学 学生活动（二次备课）知识网络（板书设计）课后反思非常感谢上级领导对我的信任，这
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