七年级数学上册 第一章 有理数 1_4 有理数的乘除法 1_4_1 有理数的乘法（二）导学案（无答案）（新版）新人教版_第1页
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文档简介

1.4.1 有理数的乘法（二）德育目标：培养学生观察、归纳、概括能力及计算能力、推理能力与表达能力。学习目标：1、巩固有理数的乘法法则，探索多个有理数相乘时，积的符号的确定方法。2、能运用计算器进行有理数的乘法计算。学习重点：乘法的符号法则。学习难点：积的符号的确定。学习过程： 一、课堂引入：学习有两个目标:1、进一步巩固有理数的乘法法则，提高计算能力。2、探索学习多个有理数相乘时，积的符号的确定方法。二、自学教材：(1)观察下列各式，它们的积是正的还是负的？234(-5)=23(-4)(-5)=2(-3)(-4)(-5)=（-2）(-3)(-4)(-5)=几个不是0的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？归纳：几个不是0的数相乘，负因数的个数是_时，积是正数；负因数的个数是_时，积是负数。(2)你能看出下式的结果吗？如果能，请说明理由。7.8（8.1）0（19.6）归纳：几个数相乘，如果其中有因数为0，积等于_三、例题讲解： 例1 计算：（1）（3）（）（）（2）（5）6（） 四、当堂训练： 1、计算：（看谁的速度快）（1）、（2）3； （2）、（2）（3）； （3）、41.5； （4）、（5）（2.4）；（5）、23（4）； （6）、（97）0（6）（7）、1234（5）； （8）、123（4）（5）；（9）、12（3）（4）（5）；（10）、1（2）（3）（4）（5）；（11）、（1）（2）（3）（4）（5）；拓展训练： 1、用“”“”“=”填空：若a0,b0,则ab_0; 若a0,b0,则ab_0;若a=0,b0, 则ab_0; 若ac0b,则abc_0;五、学习反思非常感谢上级领导对我的信任，这次安排我向股份公司述职，既是对我履行职责的监督
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