九年级政治全册 第二单元 共同生活 第6课 心中的天平导学案 人民版

心中的天平第1课时 个人和社会都需要公平 导学案1公平可以保证人们应得的 ，使人们 。2公平是对 及其 的认可，是激发 的动力，获得公平可让人们找到自己的 与 。3公平是合作的 与 。4公平不仅能够激发潜能、促进合作，而且有助于 、 。知识点 公平对个人和社会发展的作用 （难点）公平可以保证人们应得的利益，使人们各得其所 古今中外，公平一直是人们追求的目标。公平不仅是个人问题，更是社会问题。因为只要有人群的地方，就会有利益和机会的分配问题。公平可让人们找到自己的尊严和价值 公平是对个体存在及其权利的认可，是激发潜能的动力，获得公平可让人们找到自己的尊严与价值。当人们受到不公平待遇时，常常有被伤害的感觉，感到自己的权利、人格没有受到尊重，心情会比较“灰暗”，影响积极性。公平是合作的前提与基础有了公平，人们就会有一种平和的心态，更愿意各负其责、各尽其职；否则，可能会互相推诿。公平有利于合作 公平不仅能够激发潜能、促进合作，而且有助于提高效率、维护秩序。1为什么说个人和社会都需要公平？ (公平对个人和社会的意义)2 当受到不公平的待遇时你有何感觉？3 为什么说公平是合作的前提与基础?4如何正确处理公平与效率的关系？，应坚持什么样的原则？1. 公平正义是法治国家、法治社会的重要标志。当前，全社会正从多方面协力促进社会公平正义。2016年5月，涟源市高中教师职位均面向社会公开招考，招考资格不受性别、地域限制，招聘笔试、面试严格按规程操作，全程电子监控。涟源市教育局纪检部门面向社会公布举报电话，如有违纪违规行为将进行严肃查处。据悉，来自偏远农村的应届大学毕业生刘侍在激烈的竞争中脱颖而出，经考察合格被录用。阅读以上材料，回答下列问题：（1）公平对个人有何作用？（4分）（2）请你分析涟源市高中教师招聘过程是如何体现公平正义的。（6分）核心展示知识点1：为什么个人和社会都需要公平？（原因、意义、重要性、作用） (1)公平可以保证人们应得的利益，使人们各得其所。 (2)公平是对个体存在及其权利的认可，是激发潜能的动力，获得公平可让人们找到自己的尊严与价值。 (3)公平是合作的前提和基础。 (4)公平有助于提高效率、维护秩序。知识点2：当你受到不公平对待时，会有什么样的感觉？当我受到不公平对待时，会有被伤害的感觉，感到自己的权利、人格没有受到尊重，心情会比较“灰暗”，影响学习和工作积极性。知识点3：请你简要谈谈加强民主法制建设与促进社会公平的关系？ (1)加强民主法制建设就是为了维护社会的公平正义，一个不公平的社会意味着民主法制建设存在着问题。 (2)法律面前人人平等，不允许任何人有超越法律的特权，加强法制建设将极大地促进社会公平。法制社会建设的过程，其实就是公平社会建设的过程。知识点4：公平与效率之间的关系及原则 (1) 关系：为了解决效率问题，就必须有公平的秩序。有了秩序，自然就有了效率。 （2）原则：在坚持公平的前提下提高效率，在讲求效率的同时追求公平。知识点5:如何认识和解决三个和尚没水吃的问题。 (1)正确认识和解决公平与合作及效率的关系。 (2)培养责任意识。 (3)建立合理的制度。知识点6：如何认识按时间排队问题。 (1)时间面前人人平等。 (2)这是一种普遍能够接受的方式。 (3)保证了公平，维护了秩序，提高了效率。 (4)在坚持公平的前提下提高效率，在讲求效率的同时追求公平。一、单项选择题1.2016年福州）国务院要求对城镇居民基本医疗保险和新型农村合作医疗进行整合，让农民和城市居民享受一样的待遇。这表明我国 ( ) A积极促进经济发展 B积极推进社会公平建设 C不断完善分配制度 D努力提高居民收入水平2.（2017年樟树二中模拟）“让人民群众在每一个司法案件中都能感受到公平正义”，是司法的使命和追求，通过对每一个个案的公正审判，才是真正检验司法正义的应有成色，才能筑牢司法公正的坚实基础，为全面推进依法治国提供有力司法保障。之 所以看重公平正义是因为 ( ) A维护公平正义是精神文明建设的根本任务 B实现公平正义能满足人们的各种期望 C维护公平正义是我国现阶段的根本任务 D社会稳定和发展需要公平正义3.当我们参与社会合作竞争的时候，在我们遇到不公平的事情的时候，都需要公平作为支撑。从这个角度来说 ( ) A公平是社会合作的基础 B没有公平，合作和竞争仍能很好地实现 C只要有了合作和竞争，就会拥有公平 D要实现竞争，就无法体现公平4.社会的发展需要公平，每个人在社会上的生存与发展也需要公平维护。社会公平 ( ) A应该主要靠政府和各种社会组织的力量，个人的努力是徒劳的 B有利于社会和人的发展 C对社会矛盾的缓解不会起很大的作用 D主要表现为社会为大部分人的全面发展提供平等的权利和机会5.对如图漫画分析正确的是 ( ) A“一头沉”现象是不公平的，它不利于社会合作与稳定 B对某些行业的做法仅靠道德谴责就能起到效果 C消费者采取忍气吞声的策略为最佳办法 D漫画中的参与者承担的责任与应得利益是一致的6.（2016年南昌改编）为推进义务教育优质均衡发展，2015年，南昌市通过启动校长教师轮岗交流计划和名师带动计划，全面提升整体办学质量，扩大优质教育覆盖面。同时，南昌市还严格执行义务教育阶段就近入学制度，此制度对外来务工人员子女随迁就读同样有效。这些举措 ( ) 有利于实现教育公平有利于保障公民的受教育权体现了义务教宵免费性的特征能够彻底解决现阶段我国社会的主要矛盾 A B C D 【教材问题答疑】（1）.教材P69 如果升学考试不公平， ；如果工资分配不公平， ；如果 ， ；如果 ， 。 【答案】如果升学考试不公平，一部分人的受教育权将无法得到保障，优质教育资源将被少数人垄断；如果工资分配不公平，劳动积极性会下降，人们的劳动就不能得到承认和尊重，付出没有回报，将极大影响劳动者的积极性和社会稳定；如果劳动就业不公平，人才资源将得不到合理利用；如果体育比赛规则不公平，就会损伤部分运动员的积极性和合法权益，扰乱比赛秩序。（2）教材P70讲一件自己受到公平或不公平对待的事情，说说当时的内心感受。 【答案】结合自身实际情况，言之成理即可。（3）教材P71为什么三个和尚反而没水吃了？请你为他们出出主意：怎样做才能使他们有水吃呢？ 【答案】从公平与合作角度看，他们之所以没有水吃，是因为都想别人挑自己吃，想搞“特权”，这显然是不公平的，如果他们改变一下想法，每个人都要挑水，三个人选择并认可一种公平的方式，或抓阄、或合作、或单挑，吃水的问题就解决了。或者换个角度，只要大家认可一种规则、一种传统也可以有水喝，例如，凡是后来的就挑水，因为来到寺院的和尚都有新到的时候，这也是一种形式的公平。（4） 教材P71请列举生活中因不公平而导致不合作的事例，或因公平而合作良好的事例。 【答案】一个盲人和一个跛子，被大火围困于楼内，眼看要坐以待毙。但四肢健全的盲人和眼睛完好的跛子，巧妙地组合成了一个完整的“身体”：盲人背起跛子，跛子指路，终于从大火中死里逃生。（言之成理即可）（5）教材P71你有过乘公交车、到银行取款、在餐厅买饭或去邮局寄东西的经历吗？谈谈你对有序排队和无序拥挤的感受。 【答案】有序排队可以提高办事效率，营造文明的社会氛围，让人感到公平、舒适、开心、和谐。无序拥挤往往大家都会耽误时间，让人焦急、烦躁、容易引发人际纠纷。（6） 教材P72你能分析下列几种排队方式中存在的公平与效率问题吗？（表略） 【答案】言之有理即可，参考如下：排队方式公平与效率问题按高矮胖瘦、衣着美丑排队排队是为了有序办事，而不是为r美观整齐，也不是为了展示自我，若以此为标准必然导致秩序昆乱，影响效率按力气大小排队力气大小只有比试之后才知道，与其耗力比试，不如直接凭力气去挤，谁挤到前面，谁先办事一次比试的结果大家未必满意，多次比试耗时、耗力，更难实现按财富多少排队排队时财富多少常无法证明，即使能得到证明，所需要的时间也远远超过排队所需要的时间按事情的轻重缓急排队个人事情的轻重缓急，互相是不知道的，即使能够知道，也缺乏轻重缓急的认定标准，更何况，事情紧急可以提早来，因事情急要求别人让也是不公平的抓阄排队不具备抽签或抓阄的条件，因为它需要来办事的人不约而同地同时到达窗口，因为到达的时间有先有后，不可能要求先到者等待后到者一起抓阄或抽签，且抓阄具有较大偶然性，存在事实上的不公平，不能使大家认同，影响秩序，降低效率因此，在我们看来，确实没有更好的游戏规则可循，只有选定以时间为依据进行先后排序的排队标准，这个标准可能不那么完美，但它却较好地体现公平。第2课时 什么是公平 导学案1.公平的首要意义在于_、_；其次，在_的基础上，还要_；最后，公平意味着_的权利。ww#w%.zzstep2.与“一视同仁”相联系，有人将公平理解为_；与“合情合理”相联系，有人将公平理解为_；与选择的权利相联系，有人将公平理解为_。无论是哪种内涵的公平，都有益于增进人与人之间的_，维护团队、群体或社会的_与_。知识点 对公平的理解 （难点）公平的首要意义在于一视同仁，不偏袒平等的生存和发展的权利与机会 每个人都在为社会发展贡献力量，反之，社会也为我们每个成员提供相应的权利与机会，这种权利与机会应该对全体社会成员适用所以人们在它们面前应该是平等的。在享受权利与机会面前不应该有贫富之分、贵贱之分、老幼之分只有这样才能保证人们心目中最起码的公平感。其次，在一视同仁的基础上，还要合情合理权利与义务的对等或相称，人与人之间在经济、社会和文化上的差距不能过大。公平意味着在参与合作的人们中合理地分配合作的利益与负担，意味着每个人得到他应该得到的利益并承担他应分担的义务。如果只享受权利而不履行义务，这对于那些履行了义务而未享受权利的人来说就是不公平的。而且一个社会不应在经济、政治、文化领域上差距过大，应该努力采取相应措施去调控这些差距。最后，公平意味着拥有选择的权利各尽所能、各司其职、各负其责、各得其所 每个人都有自己的选择权只有当社会成员都能真正实现自己的选择权时，公平才可能实现。我们可以选择自己所喜欢的高中，选择自己想要从事的职业，选择自己的人生理想如果这种选择权被他人剥夺了，公平也就无法实现了。1.公平含义是什么？2.如何理解公平？3. 公平的宗旨（重要性）是什么？1. 阅读材料，回答问题。 材料一 中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定为中国勾画出来来经济、社会和民生等方面的发展路径与蓝图。过去的规划追求“国富”，决定规划追求“民富”。从“国富”到“民富”的转变成为公众关注的最大亮点。 材料二 改革开放30多年来，中国经济高速增长，财富蛋糕越做越大。与此同时，关系到最广大人民群众切身利益的问题仍未得到很好解决，如：分配不公、看病难、住房难、上学难等问题仍然存在，这些问题的存在是不利于促进社会公平的。(1)党和政府为什么要追求从“国富”到“民富”？(2)结合材料二，你认为国家应该怎样做才能实现“民富”？(3)实现“民富”是公平社会的重要体现，那么公平的社会是怎样的社会？核心展示知识点一 人们心目中的公平 意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，就是参与社会合作的每一个人既要承担应分担的责任，又能得到应得到的利益。 知识点二 对公平的不同理解 1公平的首要意义在于一视同仁，不偏袒，即平等的生存和发展的权利与机会。 2在一视同仁的基础上，还要合情合理，即权利与义务的对等或相称，人与人之间在经济、社会和文化上的差距不能过大。 3公平意味着拥有选择的权利，即各尽所能、各司其职、各负其责、各得其所。 知识点三 公平的宗旨无论是哪种内涵的公平，都有益于增进人与人之间的和谐，维护团队、群体或社会的稳定与团结。知识点四 社会公平在我国的表现 1从内容上看：权利的平等、机会的平等、结果的平等。 2从范围上看：表现在社会生活的政治领域、经济领域、文化教育领域等方面。一、单项选择题1.现实生活中，我们常常会遇到是否公平、如何公平的问题。一般来说，公平的首要意义在于( ) A一视同仁，不偏袒 B在一视同仁的基础上要合情合理 C意味着拥有选择的权利 D可以多享受权利，少履行义务2.在社会合作中一个人承担的责任少于他应承担的责任，或者获得的利益多于他应获得的利益。这是 ( ) A不公平的 B无法改变的一种社会现实 C人们都向往的 D严重违法行为3.如图漫画，反映出我国当前注重社会公平，这是因为 ( )个人和社会都需要公平公平有益于增进人与人之间的和谐 维护社会公平有利于促进社会的稳定与团结公平可以保证人们应得的利益，使人们各得其所 A B C D4.一般来说，人们心目中的公平，意味着 ( ) A天平上的平衡，人与人之间没有差别 B各方都满意的分配 C每个人在社会中各司其职、各负其责、各得其所 D平均分配5.公平是我们社会生活追求的一个重要目标。不同的时代、不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。在现代社会中，公平的重要表现是 ( ) 起点完全平等 一视同仁 处理事情要合情合理平等地拥有选择的权利 A B C D6.以下行为属于公平行为的是 ( ) A班上只能评选1名“三好学生”，王兵和陈超得票数相等，最后班主任决定王兵当选，因为他是班长 B期中语文考试，李卫的试卷被老师少给了5分，可语文老师说误差一律不改 C刘海和钱龙公开竞选班长，钱龙竞选前许诸如果他当选就请全班同学吃饭，最终钱龙以微弱优势当选 D九年级举行篮球赛，裁判误判一球，九(1)班的参赛队员要求改判，裁判了解情况后，做出了改判的决定 【教材问题答疑】教材P74 你认为还可以从哪些方面来理解公平？ 【点拨】设置这个问题的目的在于让我们更好地认识什么是公平，对公平的理解是多方面、多角度的。、公平是平等的生存和发展的权利和机会。、公平是权利与义务的对等或相称，人与人之间在经济、社会和文化上的差距不能 过大。、公平是各尽所能、各司其职、各负其责、各得其所；第3课时 努力维护公平 导学案1如果自己受到了不公平对待，要敢于表示 。反对不公平对待要注意 ，要既维护自己的 ，又不激化 。2我们希望别人公平地对待 ，但同时我们也要公平地对待 。3维护公平是我们每个人的 与 ，能否维护公平显示的则是我们的 与 。4通过个体行为去维护社会公平，依靠的是个人的 。但个人的力量毕竟有限，人力不及的地方，就显示出制度的力量。5制度本身是人们获得结果公平的 与 ， 是人们获得公平的保障。知识点1. 个人维护公平 （重点） 维护公平，首先要反对对自己的不公平对待 如果自己受到了不公平对待，要敢于表示异议。因为对不公平对待的反对正是维护公平的一种方式。当然。反对不公平对待要注意方式方法，既要维护自己的权利，又不激化矛盾。 我们希望别人公平地对待自己，但同时我们也要公平地对待别人。如果一个人只要求别人对自己公平，而不能公平地对待别人，这本身就不公平。 每个人都渴望公平，自身如此，他人也是如此。所以在我们想到维护自身公平的同时，也尽量换位思考，从他人的角度想一想，我这么做对他人公平吗？如果答案是肯定的，那我们就放心大胆地去做，如果是否定的，本着对自己负责、对他人负责的态度，我们应该三思而后行。 维护公平是每个人的责任与义务 维护公平是我们每个人的责任与义务，能否维护公平显示的则是我们的人格力量与道德水平。维护公平不一定非要做“惊天地、泣鬼神”的英雄壮举，也可以从身边的点滴小事做起：对不公平的事情说不，公平地对待别人。当我们尽力维护公平的时候，不公平的事情就会越来越少，公平的社会就会逐步形成。 知识点2. 制度保障公平 通过个体行为去维护社会公平，依靠的是个人的道德力量。但个人的力量毕竟有限，人力不及的地方，就显示出制度的力量。 制度本身是人们获得结果公平的前提与条件，公正的制度是人们获得公平的保障。1个人如何维护公平？2为什么我们需要制度保障公平？（为什么说公正的制度是人们获得公平的保障？）7.阅读材料，回答问题。 材料一 漫画付出与回报 材料二 收入分配制度是经济社会发展中一项根本性、基础性的制度，是社会主义市场经济体制的重要基石。我们已经制定了深化收入分配制度改革若干意见，要抓紧研究制定具体政策，确保制度建设到位、政策落实到位，有效解决收入分配领域存在的问题，缩小收入分配差距，使发展成果更多更公平地惠及全体人民。(1)材料一的漫画反映了我国当前社会存在的一种什么现象？(2)从材料二中可以看出党和国家对社会公平问题的高度重视。为什么国家高度重视并努力维护社会公平？(3)请结合漫画与材料，谈一谈应如何维护社会公平。核心展示知识点一 维护公平的方式和途径 1个人维护公平，依靠道德与自律。2制度保障公平，靠强制。 知识点二 个人如何维护公平 1首先要反对对自己的不公平对待，注意方式方法。 2培养公平意识，公平地对待别人。 3从身边小事做起，同不公平的行为作斗争。 知识点三 个人维护公平的意义 1维护公平是我们每个人的责任与义务，能否维护公平显示的则是我们的人格力量与道德水平。 2当我们尽力维护公平的时候，不公平的事情就会越来越少，公平的社会就会逐步形成。 知识点四 如何理解制度保障公平 1维护公平既要靠道德，也离不开制度。 2制度建设的目的之一就是维护社会公平。 3制度本身是人们获得结果公平的前提与条件，公正的制度是人们获得公平的保障。 4法律是维护公平最有力的武器。 知识点五 社会中的不公平事例所导致的负面影响 1如果升学考试不公平，优质教育资源将被少数人所垄断，学生的受教育权就会受到侵害，学生就不能平等地接受教育。 2如果工资分配不公平，人们的劳动就不能得到承认和尊重，付出没有回报，将极大地影响劳动者的积极性和社会的稳定。 3如果工作岗位安排不公平，有能力者将被压抑，特长得不到施展，无能力者占据高位却不能胜任，工作任务无法完成。 知识点六 社会制度中维护公平的内容 1义务教育制度：维护每个人接受基础教育的机会均等。 2税收制度：从社会中获得利益越多者，其付出也越多。 3人民代表大会制度：中华人民共和国公民通过合法程序均有参政、议政的机会。 4下岗职工基本生活保障制度、城市居民最低生活保障制度：维护弱者的基本生存权利。 知识点七 为促进社会公平，我国采取的措施 1加大力度解决低收入群众的住房、医疗和子女就学等问题，努力促进社会公平。 2出台一系列的惠农政策，尽力缩小城乡差距。 3加大反腐打黑的力度，尽力维护社会的公平正义。 4贯彻实施城市和农村低保制度、社会保障制度等。 5实施下岗职工再就业工程、扶贫工程、希望工程等。 6大力发展农村新型合作医疗事业。 知识点八 为促进教育公平，国家应如何做 1加大对农村贫困地区、西部地区教育的投入。 2严格执行义务教育法，取缔重点校、重点班，促进教育的均衡发展。 3设立“贫困地区教师培训专项资金”，加大对贫困地区教师的培训力度。 4取消对农民工子女上学的种种隈制。 5建立和完善城乡教师流动机制。 知识点九 公平与责任的关系 1有了公平，人们就会有一种平和的心态去各负其责、各司其职。 2公平就是一视同仁，不偏袒，这同时也是对他人负责的表现。 3维护公平是每个人的责任和义务，如果人们都各负其责，公平的社会就会形成。 知识点十 不公平现象的危害及防治措施 1危害：不利于社会的和谐发展；挫伤了人们的积极性，破坏了社会的公平和正义；会助长腐败，影响社会的安定。2防治措施：从公民个人角度：加强学习，增强我们的责任意识及法律意识，提高自身修养；树立公平正义的信念，提高自己的维权意识，敢于对不公平的事提出异议，用实际行动自觉维护公平。从国家角度：加强社会主义精神文明建设，提高全民族的道德素质及责任意识；加强法治建设，严厉打击违背社会公平正义的行为；加大宣传力度，营造公平的社会氛围。一、单项选择题1.有了社会公平，人人才能有共享人生出彩的机会；实现社会公平，才能促进人生出彩。实现社会公平，需要公民 ( ) 树立公平意识，积极承担社会责任善于维护自己的合法权益不侵害他人、集体和国家的利益完善相关的法律法规，加大执法力度 A B C D2在学校运动会中，记录员小杰发现本班参赛选手的成绩记录有误，赶紧上报学校。学校纠正了这个错误，他所在的班级却因此失去了一项冠军。小杰的做法是 ( ) A没有集体责任感的表现 B缺乏公平合作意识的表现 C以实际行动维护公平竞争的表现 D把个人荣誉置于集体荣誉之上的表现3（2016年绵阳）为促进教育公平，增加农村和贫困地区学子考入重点大学的机会，国家在部分老、少、边、穷地区实施高校招生国家专项计划。2015年该计划在四川省相应地区共录取新生3199人。这说明 ( ) 弱势群体是社会转型期的特殊产物中国公民具有均等接受教育的权利 关注弱势群体有利于实现社会和谐我国政府大力促进教育机会公平 A B C D4甲、乙两人分一块蛋糕，由于担心谁来切都会给自己多切一些，因而两人为如何公平分配争执不下。有人给出了一个主意：让一个人切，另一个人挑选，这样分蛋糕的公平问题就解决了。这则故事说明了 ( ) A公平是在比较中产生的 B公平不受任何社会条件制约 C公平有助于调动积极性 D促进公平正义离不开合理的制度5. 如图漫画表明 ( ) A国家坚持平均分配的分配制度 B加强法治建设，严厉打击违背社会公平正义的行为 C我国政府正为实现分配公平作出不懈努力 D维护社会公平，依靠个人的道德力量6.九年级学生刘学的自行车被人偷走了，刘学心里很不平衡，于是他也撬了学校中的一辆车骑回家，后被学校发现，受到学校的处分。对此，下列说法正确的是 ( ) A刘学的行为是可以理解的 B学校对刘学不公平 C应该理智面对不公平现象，用合法的手段去解决 D刘学真倒霉，社会对他不公平 【教材问题答疑】 （1）教材P76 回忆一下自己遇到过的不公平的事情。现在你认为该如何处理这些事情？【点拨】通过这个小活动让我们认识到我们应该用正确的态度来面对自己遇到的不公平的事情。只有反对对自己的不公平对待才能够维护公平。如：不公平的事情：我与他人同时迟到，老师让他进，不让我进。处理方式：自己先等一下，事后再找老师谈谈自己对问题的看法。 （2）教材P77你做过待人不公平的事情吗？当时的想法是什么？【点拨】这个问题是想让我们明白一个道理：我们要公平地对待他人。 （3）教材P77 讲一讲让自己自豪的公平处事的经历，与大家分享。 【点拨】设置本活动的目的在于增强我们的公平意识，对不公平的事情说“不”，公平地对待别人。参考答案第1课时 个人和社会都需要公平自主学习案1利益 各得其所2个体 存在 权利 潜能 尊严 价值3前提 基础4提高效率 维护秩序合作探究案1公平不仅是个人问题，更是社会问题。 (1)公平可以保证人们应得的利益，使人们各得其所。 (2)公平是对个体存在及其权利的认可，是激发潜能的动力，获得公平可让人们找到自己的尊严与价值。 (3)公平是合作的前提与基础。(4)公平不仅能够激发潜能、促进合作，而且有助于提高效率、维护秩序。2在坚持公平的原则下提高效率，在讲求效率的同时追求公平。典例分析案1（1）公平可以保证人们应得的利益，使人们各得其所；公平是对个体存在及其权利的认可，是激发潜能的动力，获得公平可让人们找到自己的尊严和价值。（4分）（2）面向社会公布招考信息，招考资格不受性别、地域限制，体现了制度保障公平，公正的制度是人们获得公平的保障；招聘过程严格按规程操作，全程电子监控，体现了过程公平；优秀者刘待在竞争中脱颖