七年级地理下册 9_2 美国教案 （新版）粤教版

美国 授课时段：第 周 星期一至五课型：讲授课教学目标 （一）知识目标1、美国的自然环境特点和移民国情。2、美国农业生产的布局与特点。3、美国的工业布局及高科技的特点。4、美国对世界资源和环境的保护应负的责任。（二）能力目标1、运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。2、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。3、运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。（三）情感目标1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。2、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。重点难点教学重点和难点： 1、美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。 2、揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。 3、理解高新技术产业对美国经济的推动作用。教学过程集体备课个人备课一、最大的移民国家 活动1：结合课本P62图9.12和课本P63活动，引导学生认识美国人种的构成。 最初居住在美国的土著居民是印第安人，现在大部分美国人是欧洲裔的白种人，亚洲移民后裔也不少，美国的黑种人大多是非洲奴隶的后裔。 小组讨论： 1、外来移民的大量移入，尤其是今年科技移民的移入给美国经济带来什么影响？给移出国带来哪些影响？你如何看人才外流现象？ 2、说说华人华侨对美国有哪些贡献？二、经济 活动2：结合课本P63和图9.13“2014年部分发达国家国内生产总值比较图”与图9.14“2014年部分发达国家人均国内生产总值比较图”相比较，可使学生理解美国的经济特点。 美国是世界上经济最发达的国家，国内生产总值居世界第一位，人均国内生产总值居世界前列。 活动3：结合课本P64知识之窗“美国的现代化农业”与P65图9.18“美国本土的农业带分布图”，引导学生理解美国农业的生产特点。 小组合作探究： 1、比较美国与我国的农业有何不同？ 2、我国农业生产是否可以像美国一样实行专业化和机械化？（典型的现代化大农业，机械化、专业化程度都居于世界领先水平） 世界高新技术产业基地 1、导入：日常生活中，你见到过哪些产品是美国生产的?请列举一些产品或品牌。（可口可乐、手机、福特汽车、柯达胶卷等。）总结：美国是世界上最发达的工业国家，它的工业产品遍布世界，我们生活中随处都可以看到。今天我们就来全面认识美国的工业状况。2、引导：你知道美国有哪些主要工业部门吗?（钢铁、汽车、化学、电子、宇航、石油、飞机制造、军火等。）3、展示“美国主要的工业区和工业城市”图。 引导：请同学们在图上指出下列工业城市，并说明也t，1的著名工业门类。底特律、纽约、休斯顿、旧金山、洛杉矶、西雅图。（底特律：汽车。纽约：纺织、化工。休斯顿：石油、宇航、飞机。旧金山：电子。洛杉矶：宇航、电子、电影。西雅图：飞机。）总结：东北部是美国开发最早，污染最严重的工业区，主要是传统工业部门。后来逐步向南部、西部“阳光地带”转移，这两个地区逐步发展成为以新兴工业门类为主的工业区。4、引导：美国有哪些产品居世界前列?（居世界第一位：合成橡胶、轮胎、铅、载重汽车、发电量、磷肥等。居世界第二位：煤炭、新闻纸、水泥、钢、小汽车。）提示：多看“阅读材料”。5、引导：根据以上“材料”学生发现美国的工业生产有什么特点?（工业产品种类齐全，产量大，技术先进。）板书：完整的工业体系，产量大，技术先进。6、引导：有人说：“美国是世界高新技术产业基地”，你同意吗?你能列举一些有关高新技术的产品和其他事物吗?（航天飞机、微软公司、彼尔盖茨、爱国者导弹、大型轰炸机。）板书：世界高新技术产业基地。个人