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文档简介
群文阅读“中心句”教学设计一 、教学目标:1、通过4个选段的阅读知道什么叫做中心句。2、培养学生如何去找中心句。3、培养学生以“中心句在前”的形式写一段话。二、教学内容:选自小镇的早晨、秋天的山、西沙群岛秋天的雨的片段。三、教学重点通过4个选段的阅读,知道什么叫中心句。四、教学难点通过4个选段的阅读,学会如何找中心句以及以“中心句在前”的形式写一段话。五、教学步骤(一)游戏引入新知。同学们,你们紧张吗?不如我们先做一个“数量词”游戏。通过“一群小鸟”中对“群”的理解,让学生们知道什么叫作“群文阅读课”,并开始阅读第一个选段三只金鱼。(二)阅读小镇的早晨1、阅读提示:请带有感情的朗读选段,找一找段中有几句话,并标出来。思考:段中每句话都写了什么?这几句话都是围绕段中第( )句话来写的。2、学生快速阅读。3、全班交流,教师梳理。4、介绍“中心句”。 中心句: 最能体现文章或段落主要内容的句子。(三)阅读秋天的山、西沙群岛秋天的雨选段,找“中心句”。1、阅读提示:静静读重点段,想想每句话都讲了什么并用“”勾画出中心句。在小组内交流,在组长的带领下合作完成表格。 篇目共有几句话 每句话都 写了什么?选段都是围绕第( )句来写的。第( )句是中心句 段落2 段落3 段落42、全班交流,教师梳理。选段都是围绕第( )句来写的。共有几句话 每句话都 写了什么?第( )句是中心句 段落26 段落36 段落45 3、通过找四个选段的共同点,发现“中心句在前”的特点。4、谈谈运用中心句的好处。同学们,你觉得在写作中运用中心句有什么好处呢?(学生自由发言)(四)妙笔生花1、写一写:请用“中心句在前” 的形式,自己写一段话。如:我的课余生活、春天的田野2、举例子(生填写)我们的课余生活像万花筒一样丰富多彩。有时我们会在操场上( ),有时我们会在小河边( ),有时我们会在树林里( ),还有的时候我们会在( )。春天的田野五颜六色。粉红 的( )开了,像( )。洁白的( )开了,像( )。金黄的( )开了,像( )。六、拓展延伸,持续阅
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