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文档简介

化石吟 什么是化石?通俗地说,化石就 是生活在遥远的过去的生物的遗体或 遗迹变成的石头。 吟,是古典诗歌的一种名称。 例如明代于谦的石灰吟: “千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。” 大家听说过“沧海桑田”这个词吗?这个词什么意思呀? 晋代葛洪神仙传 王远中写道:“麻姑自说云,接侍以来, 已见东海三为桑田。”大海变为桑田,桑田变为大海。在地球 的历史上,真的如此吗?如果真的这样,何以为证呢?在漫长 的生物进化过程中,随着自然环境的变迁,许多物种虽然相继 灭绝,但它们的生命信息却被化石保存了下来。科学家们通过 研究这些化石,从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物 世界。今天,我们来学习一首赞美化石的诗歌化石吟 。 化石:化石是动物或植物死亡后的残体经过长时间而没 有腐烂,数年后成为地壳的一部分。有机体自身完好保存,或 在沉积岩中的印模,或生存时留下的痕迹(称为遗迹化石)。化 石,通常是动、植物死亡后被含水沉淀物迅速掩埋,产生化学 反应,然后矿物质加人或有机体被排出。如果这一程序没有发 生,有机体会被暂时保留下来,但不会成为化石。 认 识 化 石 解 析 诗 题 化石吟是一首科学诗。科学诗 是以诗的形式写科学内容。 “吟”是 古诗中的一种体式,内容多有悲愁 慨叹之意,形式上比较自由活泼, 如同散文中的随笔,可以不拘一格 。这里是赞颂的意思。 全诗写科学家通过研究化石,展 现了亿万年前的神奇景象,从而赞 美科学的神奇与人类的伟大。 积 累 字 词 (1)根据拼音写汉字或给加点的字注意。 奇hun( ) gu( )藏 cng lng( )zhu yu( ) 骸( )骨 潜( )行 躯壳( ) 档( )案 猛犸( ) 悄( )然 幻 裹 葱茏卓越 hiqin kdng m qi o 积 累 字 词 (2)根据释义写出相应的词语。 安静美观而不落俗套( ) 形容寂静无声的样子。( ) 称赞而且佩服。( ) 形容经历的时间极长。表示意志坚定, 永不改变。( ) (草木)青翠茂盛。( ) 奇异而虚幻。( ) 奇幻 幽雅 悄然 叹服 海枯石烂 葱茏 积 累 字 词 (3)在下列横线上选填恰当的修饰词语。 的神话 的真理 的骸骨 的密码 的魔法师 的雕刻家 奇幻 平凡 冰冷 珍贵 高明 卓越 朗 读 感 知 最早的鱼儿怎么没下巴? 最早的鸟儿怎么嘴长牙? 最早登陆的鱼儿怎么没有腿? 最早的树儿怎么不开花? 逝去万载的世界可会重现? 沉睡亿年的石头能否说话? 长眠地下刚苏醒的化石啊, 请向我一一讲述那奇幻的神话。 你把我的思绪引向远古, 描绘出一幅幅生物进化的图画; 你否定了造物主的存在, 冰冷的骸骨把平凡的真理回答。 肉体虽早已腐朽化为乌有, 生之灵火却悄然潜行在地下, 黑色的躯壳裹藏着生命的信息, 为历史留下一本珍贵的密码。 时光在你脸上刻下道道皱纹, 犹如把生命的档案细细描画, 海枯,石烂,日转,星移 生命的航船从太古不息地向近代进发 。 复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼, 重现的远古林木多么葱茏、幽雅, 啊,你令人叹服的大自然, 高明的魔法师,卓越的雕刻家! 逝去万载的世界又重现, 沉睡亿年的石头说了话。 长眠地下刚苏醒的化石啊, 你讲的故事多么令人神往、惊讶! 化石吟 张锋 探 究 研 讨 (1)化石作为地球上曾经有过的生命之躯的证据,引 发人们无限的遐思。诗人是怎样打开读者思维闸门的? 诗歌1、2节以一连串的问句开篇 ,引发读者的想像。使读者产生浓 厚的科学兴趣和强烈的求知欲望, 使读者和作者一起去想像亿万年前 那神秘的世界,去倾听化石讲述那 奇幻的神话。 探 究 研 讨 (2)体会第3节中“你把我的思绪引向远古”在行文中 的作用。 “你把我的思绪引向远 古”是表现作者思路的句子 ,是紧承问句之后具体抒写 遐思的内容。 探 究 研 讨 (3)摘录出诗中4、6两节的比喻句各一例。 化石:“为历史留下一本珍贵的密码” 。 “啊,你令人叹服的大自然,高明 的魔法师,卓越的雕刻家!” 探 究 研 讨 (4)第3节中的“你”具体指代什么?能否改成“他” ,为什么? “你”指代苏醒的化石,用第 二人称,便于面对面的交流,显得 亲切自然。 探 究 研 讨 (5)化石重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界? 沉睡亿年的石头说了什么话? 积极想像,可用生物课上或课外 所获得的有关知识补充。 3、4、5、6节是化石的“话”。 面对复原的恐龙和猛犸, 你有什么感想? 探 究 研 讨 (6)全诗七节的思路层次是怎样安排的,请简要概括 。 诗歌共七节,可分为三层。 其中1、2节是第一层,通过问 句引发读者想像。 3、4、5、6节是诗的主体部分 ,具体抒写遐思的内容, 第7节回应1、2节,使全诗结构 完整,有问有答。 第二课时 探 究 研 讨 1.指名学生诵读第1节,思考;诗歌以四 个问句开篇却并未作答,但已暗含了生物 进化的历程,诗行中提到的几个“最早的 生物”依次指什么?请结合你所搜集到生 物学知识,谈谈有关生物进化的话题。 2.第二节和最后一节构成什么关系,这样 安排结构有什么特点。 探 究 研 讨 1.指名学生诵读第1节,思考;诗歌以 四个问句开篇却并未作答,但已暗含了生 物进化的历程,诗行中提到的几个“最早 的生物”依次指什么?请结合你所搜集到 生物学知识,谈谈有关生物进化的话题。 明确:依次指无颌鱼类、鸟 类的祖先,两栖类的祖先和裸子 植物。 最早的鱼儿最早的鱼儿阿兰达鱼阿兰达鱼 最早的鸟儿中华龙鸟 最早登陆的鱼儿蛇螈 探 究 研 讨 2.第二节和最后一节构成什么关系, 这样安排结构有什么特点。 提示:“逝去万载的世界又重现” ,照应“逝去万载的世界可会重现”“ 沉睡亿年的石头说了话”,照应“沉睡 亿年的石头能否说话”。这两节的后两 句也互相照应。可以说,第7节是对第2 节的回答。 延 伸 欣 赏 鱼化石 艾青 动作多么活泼, 精力多么旺盛, 在浪花里跳跃, 在大海里浮沉; 不幸遇到火山爆发, 也可能是地震, 你失去了自由, 被埋进灰尘; 过了多少亿年, 地质勘察队员, 在岩层里发现你, 依然栩栩如生。 但你是沉默的, 连叹息也没有, 鳞和鳍都完整, 却不能动弹; 你绝对的静止, 对外界毫无反应, 看不见天和水, 听不见浪花的声音。 延 伸 欣 赏 “复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼”诗句 会引发你作何感想,请就你搜集到的资料给大 家讲讲有关恐龙和猛犸的情况。 化石的故事令人神往、惊讶,阅读全诗请选 择一种化石,合理想像,写一段故事,体裁不 限。 请你在学习了张锋的化石吟和艾青的 鱼化石的基础上,观察一种化石,自拟题目 ,写一首小诗。 课 堂 练 习 (一)阅读文段,完成16题。 人常说,无人分享的快乐不是真正的快乐,而无人分 担的痛苦则是真正的痛苦。虽然我们是小小少年,生活的 天空晴多阴少,但我们依然在每一天为达成我们的每一个 小小心愿劳碌拼搏。那一个个来去匆匆的身影,凝聚了几 多苦乐悲欢。用笔用心记录下达成愿望的心路上的一段心 绪,一缕情怀,让心怀通过倾诉变得更加健康而亮丽。 春天的小语是枝头的青绿, 夏天的欢声是翻腾的热浪。 秋天的吟唱是大地奉献给人类的渴望, 冬天的倾诉是白雪带给我们的肃穆与冥想。 拥有一片属于我们自己的湛蓝而高远的天空,是我们 少年人的向往! 珍惜宁静,放飞童心。 写出来,多好! 课 堂 练 习 (一)阅读文段,完成16题。 1.给加点的字注音。 一缕( ) 冥( )想 吟( )唱 湛( )蓝 肃穆( ) 倾( )诉 2.这是一段文学栏目的少年主持人的话,这段话的目的是什么?请简 答。 3.文中“春、夏、秋、冬”四句写出了( ) A努力向上的精神 B少年的情怀 C四季的美好 D喜怒哀乐 4.思考“春、夏、秋、冬”四句的深意,用直线将左右两边恰当的连 接起来。 春 热情的帮助 夏 无私的奉献 秋 冷静的思索 冬 心灵的沟通 5.“拥有一片属于我们自己的湛蓝而高远的天空”,作为主持人的话 ,实际上是说 。 6.“放飞童心”,可与第一段中的“ ”二字照应。 l yn mng zhn m qng B 春 夏 秋 冬 有一处可以倾诉心曲的场所 倾诉 课 堂 练 习 (一)阅读文段,完成16题。 2.这是一段文学栏目的少年主持人的话,这段话的目的是什么?请简 答。 他希望大家敞开心扉,尽情 倾诉心中的快乐与痛苦。 课 堂 练 习 (二)阅读文段,完成 13题。 纯金难留 美弗罗斯特 自然的新绿是纯金, 她这种色彩最难保存。 她的新叶像一朵花; 但只能持续一刹那。 然后就还原成为叶片, 乐园就这样沉入哀怨, 曝光就这样堕入白昼, 凡是纯金都难留。 1.这是一首赞颂青春的诗 ,诗人将青春喻为 ,表现了青春的珍贵与美 丽。 2.“凡是纯金都难留”, 美好的青春难以长留,诗 人暗示我们 。 3.请写出你所掌握的劝人 惜时奋发的古诗句。(至 少两句)。 花、纯金 时光易逝,应珍惜青春年华 莫等闲,白了少年头,空悲切; 少壮不努力,老大徒伤悲。 课 堂 练 习 (三)阅读高士其的我们的土壤妈妈,完成下列练习 。 1.作为说明文的一种表述形式的科学诗是借 助诗歌向人们传播知识和信息, 在 性的基础上,又焕发了 性。 2.科学诗不同于一般诗的地方 是 。 3.本诗是以诗歌的形式说明 的科学内容。 科学 艺术 诗的艺术性是建筑在科学的基础上的。 土壤在自然大家庭中的角色和功用 诗 歌 我们的土壤妈妈, 是地球工厂的女工。 在大自然的建设计划中, 她担负着 几部门最重要的工作。 她保管着矿物、植物和动物, 还有肉眼看不见的微生物; 她改造物质,发展生命, 经营着无机和有机, 两大世界的巨大工程。 她住在地球表面的第一层, 由几寸到几千米的深度, 都是她的工作区。 她的下面有水道, 水道的下面是牢不可破的地壳。 他是植物的助产士。 在她温暖的怀抱里, 开放着所有的嫩芽和绿叶, 摇摆着各色的花朵和果实, 根和她紧密地拥抱。 她是动物的保姆。 在她平坦的摇床上, 蹦跳着青蛙和老鼠, 游行着蚂蚁和蚯蚓, 蜷伏着蛹和寄生虫。 在农村,有数不尽的田亩, 滴上农民的血汗, 播下谷子、小麦和高粱。 我们的土壤妈妈, 从不辜负农民的希望。 改造自然的伟大工程, 把沙漠变成了绿洲, 从荒芜走向繁荣, 我们的土壤妈妈, 更进一步展开她的工作。 我们的土壤妈妈(节选) 高士其 鱼 化 石 艾 青 动作多么活泼, 精力多么旺盛, 在浪花里跳跃, 在大海里浮沉; 不幸遇到火山爆发, 也可能是地震, 你失去了自由, 被埋进了灰尘; 过了多少亿年, 地质勘察队员在, 岩层里发现你, 依然栩栩如生。 但你是沉默的, 连叹息也没有, 鳞和鳍都完整, 却不能动弹; 你绝对的静止, 对外界毫无反应, 看不见天和水, 听不见浪花的声音。 凝视着一片化石, 傻

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