高考语文二轮复习 考前8周 题型天天练 第五周 周（一）论述类文本阅读1

论述类文本阅读阅读下面的文字，完成13题。(9分，每小题3分)风景，作为小说的重要因素，不仅仅交代了人物活动的自然环境，还能孕育人的气质，培养人的精神，从而揭示出人物性格形成的原因。同时，风景描写还能营造氛围，烘托气氛，既用来感染读者，也用来感染作品中的人物。“红高粱”的世界作为独特的风景，兼具了以上的种种作用。如果说人物设计对情节线索和善恶意识的偏离导致了阅读活动的非道德化，那么景物对情节线索的背离和对人物活动的包容则将阅读活动引向对红高粱世界的诗情领悟和纯审美体验。引起这一审美反应的景物主要是贯通全文的红高粱和血海。它们都以红色的色彩刺激着人们的感官，但更重要的是，它们在文本中宽广的覆盖能力使读者不得不将它们作为阅读与理解的重要窗口。“红高粱”给予读者更多的是有关生命的内容。它引起读者阅读兴趣的因素主要有两个方面，一是“移出背景”，二是“暴露真相”。“移出背景”是红高粱对现实日常语境的反叛。日常生活总是以人与人之间的伦理关系、政治关系和经济关系以及历史文化为背景的，景物在日常生活中无法构成背景。但红高粱中，一望无际的红高粱正是人物活动的空间，也是人物活动的背景。这种背景因为没有外显的人文色彩，会使读者感到新奇，并且暂时忘记了世俗生活中的种种规则，忘记人与人之间的你争我斗，甚至忘记被人们在现实中称为善与美的东西，拉开了与世俗生活的距离。因为这里没有现实生活中的道德监督，也没有世俗生活中的烦恼忧愁，它给人的是一个可以自由舒展自我的环境。厌恶现实约束的读者还会将它当作精神自由的家园，而它所产生的恰恰是精神世界的浪漫主义和审美主义。“暴露真相”也是红高粱世界的重要功能，它使读者的阅读经验不断得到修改。在日常语境中，自然风景是一种屏障，因而具有一种掩饰性。但是，红高粱把掩饰改变为暴露，这不是因为其要展示什么阴暗面，而是因为它直言不讳地将红高粱地里发生的一切展示给了读者。一幕幕英勇的悲壮舞剧，使我们这些活着的不肖子孙相形见绌。这种叙述语态将人的行为与红高粱放在同一情感评价中，极易使读者放弃阅读类似作品时打探隐私的那种神秘心态，以平等的姿态去看红高粱，去观察人物的种种故事。景物与人物之间的那种等级感也随之消失。于是，暴露真相实际上成了呈现事实，人与红高粱连在一起，共同构成风景，成了展示人们渴望的那种自由舒展的人类生态景观。鲜艳的红色由此也成了读者感受人和自然的情绪象征。红色以其强烈的刺激力量使读者接受了色彩自身对生命的暗示，对生命的张扬。而血海所解释的是死亡。按照常识，读者最初会把血海理解为一种残酷和血腥，会产生一种类似于鬼气森森的恐怖。但在阅读过程中，文本对血海的展示可能消除读者内心的恐惧感，将对死的畏惧变为对死亡的欣赏。这种欣赏态度当然是读者将血海与红高粱世界中的生命状态联系起来的结果。(选自红高粱：风景的意义，有删改)1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()A“红高粱”仅仅通过交代人物活动的自然环境，就揭示了人物性格成因，营造了氛围，感染了读者。B“红高粱”对情节线索和善恶意识的偏离，引发读者的诗情领悟和纯审美体验。C“红高粱”不仅以红色刺激着人们的感官，也成为读者阅读与理解文本的重要窗口。D“红高粱”之所以能引起读者的阅读兴趣，是因为其给予读者更多有关生命的内容。解析：选CA项，曲解文意。原文是说“红高粱”这一“独特的风景”，兼具“种种作用”，这里曲解为“仅仅就”。B项，偷换概念。原文为“对情节线索的背离和对人物活动的包容”。D项，强加因果。由原文可知，“红高粱”引起读者的阅读兴趣的因素主要是“移出背景”和“暴露真相”，而不是“其给予读者更多有关生命的内容”。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()A全文通过对“红高粱”这一景物的分析，论证了“人物设计”对小说创作具有重要意义这一观点。B前三段主要阐释了“红高粱”作为独特风景对于文本创作的作用，以及对于阅读活动的引领作用。C四、五两段分别阐述了“红高粱”具有反叛现实日常语境以及不断修改读者阅读经验的重要功能。D作为红高粱世界构成因素之一的“血海”，原文在最后一段将其与“红色”进行对比，略作了分析解说。解析：选AA项，应是论证了“风景描写”对小说创作具有重要意义这一观点。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是()A“红高粱”作为自然景物，因为无法构成人物活动的背景，所以没有外显的人文色彩。B“红高粱”的叙述语态使读者不会以打探隐私的神秘心态而是以平等的姿态对待文本，对待红高粱。C“红高粱”这一风景让读者感受到色彩自身对生命的暗示和张扬，因为“红色”具有强烈的刺激力量。D红高粱世界“血海”的展示，可能消除读者内心的恐惧感。它将读者内心对死的恐惧转变为对死亡的欣赏。解析：选A本题考查分析概括作者在文中的观点态度与归纳内容要点、概括中心意思的能力。A项，由文章第四段的内容可知，选项“